必修1第6課《羅馬法的起源與發(fā)展》教學(xué)設(shè)計?一、教材分析1.教材地位《羅馬法的起源與發(fā)展》是高中歷史必修1政治文明歷程中的重要一課。羅馬法是歐洲歷史上第一部比較系統(tǒng)完備的法律體系，它不僅對維系羅馬帝國的統(tǒng)治起到了關(guān)鍵作用，而且對后世歐美國家的法律制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。通過學(xué)習(xí)這一課，學(xué)生能夠了解古代羅馬法律制度的演變歷程，理解羅馬法在世界法律史上的重要地位，從而深化對西方政治文明發(fā)展的認(rèn)識。2.教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)了解羅馬法的起源與發(fā)展歷程，包括從習(xí)慣法到成文法，從公民法到萬民法，再到《民法大全》的形成。理解羅馬法的主要內(nèi)容，如公民的權(quán)利與義務(wù)、財產(chǎn)權(quán)、契約精神等。分析羅馬法對羅馬帝國及后世的影響，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史資料分析問題和解決問題的能力。過程與方法目標(biāo)通過閱讀教材、分析史料等方式，引導(dǎo)學(xué)生自主探究羅馬法的發(fā)展脈絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討羅馬法在不同歷史時期的特點及影響，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和交流能力。運用比較法，對比羅馬法不同階段的變化，幫助學(xué)生理解羅馬法發(fā)展的原因和規(guī)律。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)體會羅馬法蘊含的公平、正義、理性等精神，感受法律在人類社會發(fā)展中的重要作用。認(rèn)識到羅馬法是人類文明的寶貴遺產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生尊重和傳承人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的意識。3.教學(xué)重難點教學(xué)重點羅馬法的發(fā)展歷程及其主要內(nèi)容。羅馬法對羅馬帝國統(tǒng)治的維系作用以及對后世的深遠(yuǎn)影響。教學(xué)難點理解羅馬法從公民法到萬民法演變的原因及意義。如何引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識羅馬法的階級本質(zhì)及其在歷史上的進(jìn)步性與局限性。二、學(xué)情分析1.知識基礎(chǔ)學(xué)生在初中階段已經(jīng)對羅馬歷史有了一定的了解，知道羅馬曾經(jīng)是一個強大的帝國，但對于羅馬法的具體內(nèi)容和發(fā)展歷程可能了解較少。在高中階段，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史學(xué)習(xí)能力，能夠閱讀和分析簡單的歷史資料，但對于復(fù)雜的法律概念和歷史現(xiàn)象的理解還存在一定的困難。2.認(rèn)知特點高一學(xué)生思維活躍，好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，但他們的歷史思維能力還不夠成熟，缺乏對歷史現(xiàn)象深層次的分析和理解能力。因此，在教學(xué)過程中，需要通過生動有趣的教學(xué)方式和豐富多樣的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，逐步培養(yǎng)他們的歷史思維能力。三、教學(xué)方法1.講授法通過簡潔明了的語言，系統(tǒng)地講解羅馬法的起源、發(fā)展歷程、主要內(nèi)容及影響等知識，使學(xué)生對羅馬法有一個全面的了解。2.史料教學(xué)法展示相關(guān)的歷史史料，如法律條文、學(xué)者著作、歷史文獻(xiàn)等，讓學(xué)生通過閱讀史料，自主探究羅馬法的特點和作用，培養(yǎng)學(xué)生的史料分析能力。3.問題探究法提出一系列具有啟發(fā)性的問題，如"羅馬法為什么會從習(xí)慣法發(fā)展為成文法？""萬民法產(chǎn)生的背景是什么？"等，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。4.小組合作學(xué)習(xí)法組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在合作中交流思想，共同探討羅馬法的相關(guān)問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（3分鐘）播放一段關(guān)于現(xiàn)代歐美國家法律制度的視頻片段，展示法庭審判、律師辯護(hù)等場景，然后提問學(xué)生："這些現(xiàn)代法律制度與古代的法律有著怎樣的聯(lián)系？"引導(dǎo)學(xué)生思考法律制度的傳承與發(fā)展，從而引出本節(jié)課的主題羅馬法的起源與發(fā)展。2.講授新課（32分鐘）羅馬法的起源（5分鐘）講解羅馬國家的起源：羅馬城建立于公元前8世紀(jì)，最初是一個蕞爾小邦，隨著對外擴(kuò)張，逐漸發(fā)展成為一個龐大的帝國。介紹羅馬法起源的背景：在羅馬國家形成初期，法律主要表現(xiàn)為習(xí)慣法，貴族壟斷了立法權(quán)并隨意曲解法律以欺壓民眾，引起了平民的強烈不滿。通過展示一段關(guān)于貴族與平民矛盾的史料，讓學(xué)生閱讀并思考："習(xí)慣法對平民有哪些不利影響？"引導(dǎo)學(xué)生理解習(xí)慣法的局限性，從而引出成文法產(chǎn)生的必要性。從習(xí)慣法到成文法（8分鐘）講述《十二銅表法》的頒布：公元前5世紀(jì)中期，在平民反對貴族的斗爭中，羅馬制定了《十二銅表法》。展示《十二銅表法》的部分條文，如"凡以遺囑處分自己的財產(chǎn)，或?qū)ζ浼覍僦付ūO(jiān)護(hù)人的，具有法律上的效力。""毀傷他人肢體而不能和解的，他人亦得以同態(tài)復(fù)仇而毀傷其肢體。"等，讓學(xué)生分析這些條文的特點和意義?？偨Y(jié)《十二銅表法》的影響：它是羅馬第一部有章可循的成文法，限制了貴族的特權(quán)，一定程度上保護(hù)了平民的利益，是羅馬成文法發(fā)展史的起點。公民法與萬民法（10分鐘）公民法講解公民法的概念：公民法是羅馬共和國時期適用于羅馬公民的法律。分析公民法的特點：注重形式，程序繁瑣，內(nèi)容側(cè)重于國家事務(wù)和法律程序等方面，而涉及個人財產(chǎn)關(guān)系等問題的私法規(guī)范則不夠完善。通過舉例說明公民法的適用范圍：羅馬公民甲在羅馬城內(nèi)將自己的房屋賣給了公民乙，但后來甲以各種理由反悔，乙將甲告上法庭。根據(jù)公民法，甲的行為可能不會受到太大的約束，因為公民法主要關(guān)注羅馬公民之間的法律關(guān)系，且對于財產(chǎn)轉(zhuǎn)讓等問題的規(guī)定不夠細(xì)致。萬民法隨著羅馬帝國的擴(kuò)張，統(tǒng)治區(qū)域內(nèi)民族眾多，不同民族之間的矛盾日益突出，公民法已無法適應(yīng)形勢發(fā)展的需要，萬民法應(yīng)運而生。展示一段關(guān)于羅馬帝國疆域擴(kuò)張的地圖和相關(guān)史料，引導(dǎo)學(xué)生分析萬民法產(chǎn)生的背景："羅馬帝國的擴(kuò)張帶來了哪些新的問題？公民法為什么不能滿足這些需求？"講解萬民法的特點：適用于羅馬境內(nèi)各族人民，簡潔靈活且實用有效，注重調(diào)解貿(mào)易及財產(chǎn)等經(jīng)濟(jì)和民事糾紛。對比公民法與萬民法的不同：從適用范圍、內(nèi)容側(cè)重點、法律形式等方面進(jìn)行對比，讓學(xué)生更加清晰地理解兩者的區(qū)別?！睹穹ù笕罚?分鐘）介紹《民法大全》的編纂：公元6世紀(jì)，東羅馬帝國皇帝查士丁尼組織法學(xué)家，把歷代的羅馬法加以系統(tǒng)化和法典化，匯編成《民法大全》。強調(diào)《民法大全》的地位：它標(biāo)志著羅馬法體系最終完成。3.羅馬法的主要內(nèi)容（5分鐘）展示羅馬法的一些主要內(nèi)容，如公民的權(quán)利與義務(wù)、財產(chǎn)權(quán)、契約精神等，并結(jié)合具體案例進(jìn)行講解。例如，在財產(chǎn)權(quán)方面，羅馬法規(guī)定"私有財產(chǎn)神圣不可侵犯"，這一原則對后世資本主義國家的法律產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。通過講述一個羅馬人通過合法途徑獲得財產(chǎn)并受到法律保護(hù)的案例，讓學(xué)生理解這一原則的重要性。在契約精神方面，強調(diào)契約的訂立、履行和違約責(zé)任等，說明羅馬法注重維護(hù)交易的公平和秩序。4.羅馬法的影響（7分鐘）對羅馬帝國的影響展示羅馬帝國繁榮昌盛的圖片和相關(guān)史料，引導(dǎo)學(xué)生分析羅馬法對帝國統(tǒng)治的維系作用：羅馬法為國家權(quán)力提供了法律依據(jù)，穩(wěn)定了社會秩序，保護(hù)了統(tǒng)治階級的政治和經(jīng)濟(jì)利益，促進(jìn)了羅馬帝國的長治久安與繁榮發(fā)展。例如，羅馬法規(guī)定了公民的義務(wù)，要求公民遵守國家法律，維護(hù)社會秩序，這有助于羅馬帝國的統(tǒng)治穩(wěn)定。同時，羅馬法對經(jīng)濟(jì)活動的規(guī)范，保障了商業(yè)貿(mào)易的正常進(jìn)行，促進(jìn)了帝國經(jīng)濟(jì)的繁榮。對后世的影響從法律體系、法律原則、法律制度等方面分析羅馬法對后世的深遠(yuǎn)影響。指出羅馬法是近代資產(chǎn)階級法學(xué)的淵源和近現(xiàn)代法律的先驅(qū)，如法國民法典、德國民法典等都深受羅馬法的影響。許多重要的法律原則，如法律面前人人平等、契約自由、私有財產(chǎn)神圣不可侵犯等，都可以在羅馬法中找到源頭。通過展示一些現(xiàn)代歐美國家法律中的具體條文與羅馬法條文的對比，讓學(xué)生直觀地感受羅馬法的傳承與發(fā)展。5.課堂小結(jié)（3分鐘）回顧羅馬法的起源與發(fā)展歷程，強調(diào)羅馬法在世界法律史上的重要地位和深遠(yuǎn)影響?？偨Y(jié)羅馬法的主要內(nèi)容和特點，如從習(xí)慣法到成文法，從公民法到萬民法的演變，以及其蘊含的公平、正義、理性等精神。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到羅馬法不僅是羅馬文明的重要成果，也是全人類共同的文化遺產(chǎn)。6.課堂練習(xí)（5分鐘）布置幾道與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，如選擇題、材料解析題等，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)，及時鞏固所學(xué)知識。例如：選擇題：羅馬第一部有章可循的成文法是（）A.《十二銅表法》B.公民法C.萬民法D.《民法大全》材料解析題：閱讀下列材料：材料一法律保護(hù)除奴隸以外的自由民的權(quán)利，自由民在"法律面前人人平等"，依法享有國家全面保護(hù)的公權(quán)和私權(quán)。"萬民法"材料二皇帝的命令就是最高的法律。2世紀(jì)時羅馬皇帝哈德良講話材料三第3、第8表債權(quán)人可將無力償還的債務(wù)人，交付法庭判決，直到將其戴上足枷、手銬，甚至殺死或賣之為奴?！妒~表法》材料四奴隸和隸農(nóng)必須無條件地服從主人，服從"命運"的安排，對逃亡的奴隸和隸農(nóng)必須嚴(yán)加懲治。《民法大全》請回答：（1）材料一中的規(guī)定對當(dāng)時的羅馬帝國起到了什么作用？（2）材料二、四與材料一的觀點有何矛盾之處？說明了什么實質(zhì)問題？（3）依據(jù)上述材料，談?wù)勀銓α_馬法的認(rèn)識。7.課后作業(yè)（2分鐘）讓學(xué)生完成課后習(xí)題中與本節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容，加深對羅馬法的理解。布置一篇小論文，題目為"羅馬法對現(xiàn)代社會的啟示"，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識以及自己對現(xiàn)代社會法律的了解，闡述羅馬法對現(xiàn)代社會的借鑒意義，字?jǐn)?shù)不少于500字。通過撰寫小論文，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和知識遷移能力。五、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，通過多種教學(xué)方法的綜合運用，學(xué)生對羅馬法的起源與發(fā)展有了較為全面的了解，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。但在教學(xué)過程中也存在一些不足