新版】部編人教版七年級美術上冊《設計我們的校園》【創(chuàng)新教案】?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠了解校園設計的基本原則和要素，掌握簡單的設計方法和表現(xiàn)技巧。能夠運用所學知識，設計出具有創(chuàng)意和實用性的校園局部區(qū)域規(guī)劃圖。2.過程與方法目標通過觀察、分析優(yōu)秀校園設計案例，培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和審美能力。在小組合作設計校園的過程中，提高學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力。引導學生運用繪畫、文字說明等形式表達自己的設計構思，鍛煉學生的表達能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學生對校園的熱愛之情，增強學生的主人翁意識。培養(yǎng)學生關注生活、美化環(huán)境的意識，提高學生的社會責任感。二、教學重難點1.教學重點掌握校園設計的基本要素，如功能分區(qū)、交通流線、綠化景觀等。學會運用合理的設計方法，將創(chuàng)意與實用相結合，設計出美觀、合理的校園局部規(guī)劃圖。2.教學難點如何引導學生突破常規(guī)思維，發(fā)揮創(chuàng)意，使設計既具有獨特性又符合校園實際需求。幫助學生在設計中協(xié)調好各種要素之間的關系，如空間利用、色彩搭配等，使整個設計方案和諧統(tǒng)一。三、教學方法1.講授法：講解校園設計的基本知識和方法，使學生對教學內容有初步的了解。2.欣賞法：展示優(yōu)秀的校園設計案例，讓學生直觀感受不同風格的校園設計，提高學生的審美水平。3.討論法：組織學生分組討論校園設計的相關問題，激發(fā)學生的思維，促進學生之間的交流與合作。4.實踐法：讓學生通過實際操作，進行校園局部區(qū)域的設計，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。四、教學準備1.收集各種風格的校園設計圖片、視頻資料，制作成多媒體課件。2.準備繪畫工具，如鉛筆、橡皮、水彩筆、繪圖工具等，供學生課堂使用。3.準備一些校園設計的相關書籍，供學生課后查閱參考。五、教學過程（一）導入（5分鐘）1.播放一段展示美麗校園的視頻，視頻中包含校園的各個角落，如教學樓、操場、花園、圖書館等，讓學生感受校園的魅力。2.視頻播放結束后，提問學生："同學們，我們每天都生活在校園里，你們喜歡我們的校園嗎？你們覺得我們的校園還有哪些地方可以變得更美好呢？"引導學生思考校園設計的問題，從而引出本節(jié)課的主題《設計我們的校園》。（二）新授（20分鐘）1.校園設計的基本知識講解（10分鐘）利用多媒體課件，向學生介紹校園設計的基本原則，如以人為本、功能分區(qū)合理、安全舒適、美觀和諧等。詳細講解校園設計的基本要素：功能分區(qū)：展示不同功能區(qū)域的校園平面圖，如教學區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)、綠化區(qū)等，讓學生了解各功能區(qū)的特點和作用。結合校園實際，分析每個功能區(qū)應滿足的需求，例如教學區(qū)需要安靜的學習環(huán)境，教室的布局要合理，方便學生進出和采光通風；運動區(qū)要考慮運動場地的大小、種類以及與其他區(qū)域的分隔，以確保運動安全等。交通流線：講解交通流線的概念，即校園內人員和車輛流動的路線。通過圖片展示不同校園的交通流線組織方式，如環(huán)形道路、直線加分支道路等，分析其優(yōu)缺點。引導學生思考如何在校園設計中合理規(guī)劃交通流線，使師生能夠便捷地到達各個區(qū)域，同時避免交通擁堵。綠化景觀：展示校園綠化景觀的圖片，介紹綠化在校園設計中的重要作用，如美化環(huán)境、調節(jié)氣候、提供休閑空間等。講解綠化景觀的設計要點，包括植物的選擇（要考慮當地氣候、季節(jié)變化和校園特色）、種植方式（如行列式、組團式等）以及與建筑、道路的搭配。強調綠化景觀應具有層次感和季相變化，讓校園四季都有不同的美景。建筑風格與色彩：展示不同風格的校園建筑圖片，如中式、歐式、現(xiàn)代簡約式等，讓學生了解建筑風格對校園整體氛圍的影響。分析校園建筑色彩的選擇原則，一般應簡潔、明快，與校園環(huán)境相協(xié)調，同時要考慮建筑功能和文化內涵。例如，教學樓可以采用明亮的色彩，以營造積極向上的學習氛圍；圖書館等文化場所則可選用較為沉穩(wěn)的色彩，體現(xiàn)其文化底蘊。2.優(yōu)秀校園設計案例欣賞與分析（10分鐘）運用多媒體課件，展示幾個具有代表性的優(yōu)秀校園設計案例，包括國內外不同風格和規(guī)模的校園。在展示每個案例時，引導學生從以下幾個方面進行觀察和分析：設計理念：了解設計師的設計初衷和想要表達的主題，例如有的校園強調傳統(tǒng)文化的傳承，有的則注重現(xiàn)代科技與教育的融合。功能分區(qū)：看各個功能區(qū)的布局是否合理，是否滿足了學校的教學、生活、運動等需求。交通流線：觀察交通流線是否清晰、便捷，是否存在安全隱患。綠化景觀：欣賞綠化景觀的設計特色，如植物配置、景觀小品的設置等，體會其如何與建筑和環(huán)境相互融合。建筑風格與色彩：分析建筑的風格特點以及色彩搭配給人的視覺感受，探討其與校園文化的契合度。組織學生分組討論每個案例的優(yōu)點和不足之處，鼓勵學生發(fā)表自己的見解。然后每組選派代表進行發(fā)言，分享小組討論的結果。教師對學生的發(fā)言進行總結和點評，進一步加深學生對優(yōu)秀校園設計案例的理解。（三）學生實踐（20分鐘）1.布置任務要求學生以小組為單位，選擇校園中的一個局部區(qū)域進行設計，如一個小型花園、一個活動廣場、一條走廊等。設計內容包括功能分區(qū)規(guī)劃、交通流線組織、綠化景觀布置以及建筑風格與色彩的設想等。每個小組要繪制出該區(qū)域的設計草圖，并附上簡要的文字說明，闡述設計思路和創(chuàng)意亮點。2.小組合作學生分組，每組46人。小組成員共同討論設計方案，分工協(xié)作，有的負責繪制草圖，有的負責文字說明，有的負責創(chuàng)意構思等。在學生設計過程中，教師巡回指導，觀察各小組的進展情況，及時給予幫助和啟發(fā)。對于學生提出的問題，教師引導學生通過討論、查閱資料等方式自行解決，培養(yǎng)學生的自主學習能力和解決問題的能力。鼓勵學生大膽創(chuàng)新，突破常規(guī)思維，發(fā)揮自己的想象力，設計出具有獨特個性的校園局部區(qū)域。（四）作品展示與評價（10分鐘）1.作品展示每個小組推選一名代表，上臺展示并講解小組的設計作品。講解內容包括設計區(qū)域的選擇、設計理念、功能分區(qū)、交通流線、綠化景觀以及建筑風格與色彩等方面的構思。2.評價環(huán)節(jié)組織其他小組的學生進行評價，評價內容主要從以下幾個方面展開：創(chuàng)意性：設計是否新穎獨特，有與眾不同的想法和亮點。合理性：功能分區(qū)是否合理，交通流線是否順暢，是否符合校園實際需求。美觀性：綠化景觀、建筑風格與色彩等方面的設計是否協(xié)調美觀，給人良好的視覺感受。團隊協(xié)作：小組成員之間的分工協(xié)作是否默契，在設計過程中是否充分發(fā)揮了各自的優(yōu)勢。每個小組評價結束后，被評價小組可以進行回應和交流，解釋設計中的一些想法和做法。教師最后進行總結評價，對各小組的作品給予肯定和鼓勵，指出存在的優(yōu)點和不足之處，并提出改進的建議。同時，對學生在整個設計過程中的表現(xiàn)進行全面評價，包括創(chuàng)新思維、團隊協(xié)作、表達能力等方面，肯定學生的努力和進步，激發(fā)學生對美術設計的興趣和熱情。（五）課堂小結（5分鐘）1.與學生一起回顧本節(jié)課所學的內容，包括校園設計的基本原則、基本要素以及設計方法等。2.總結學生在課堂上的表現(xiàn)，強調創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作的重要性。鼓勵學生在今后的生活中，繼續(xù)關注身邊的環(huán)境，運用所學的美術知識和技能，發(fā)揮創(chuàng)意，為美化我們的生活環(huán)境貢獻自己的力量。3.布置課后作業(yè)：讓學生進一步完善課堂上設計的校園局部區(qū)域規(guī)劃圖，將其制作成一幅更精美的作品。同時，思考如果要對整個校園進行重新設計，還需要考慮哪些方面的因素。六、教學延伸1.組織校園設計方案展覽：將學生的優(yōu)秀設計作品在校園內進行展覽，讓更多的同學能夠欣賞和學習，同時也增強學生的成就感和自信心。2.開展校園設計比賽：可以在全校范圍內舉辦校園設計比賽，設置不同的獎項，鼓勵學生積極參與，進一步激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和設計能力。3.引導學生關注校園建設：鼓勵學生觀察校園正在進行的建設項目，思考其設計是否合理，提出自己的改進意見和建議，培養(yǎng)學生關注生活、關心校園發(fā)展的意識。七、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生對校園設計有了較為全面的了解，掌握了校園設計的基本方法和要素，并通過實踐活動鍛煉了創(chuàng)新思維、團隊協(xié)作和表達能力。在教學過程中，學生表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極性，能夠積極參與討論和設計活動。但在教學中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，例如部分學生在創(chuàng)新思維方面還存在一定的局限性，需