三年級上冊科學(xué)教案-《空氣和我們的生活》｜教科版?一、教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)知識目標(biāo)學(xué)生能夠描述空氣的基本特征，如沒有顏色、沒有氣味、沒有固定形狀、會流動等。知道空氣占據(jù)空間，能舉例說明生活中空氣占據(jù)空間的現(xiàn)象。了解空氣有質(zhì)量，能設(shè)計(jì)簡單實(shí)驗(yàn)證明空氣有質(zhì)量。認(rèn)識到空氣與人類生活密切相關(guān)，如支持燃燒、供人呼吸等。2.科學(xué)探究目標(biāo)通過觀察、實(shí)驗(yàn)、比較等方法，探究空氣的特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。經(jīng)歷設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明空氣占據(jù)空間和空氣有質(zhì)量的過程，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維能力。學(xué)會用多種方式記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和解釋。3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對空氣的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索的精神。在實(shí)驗(yàn)探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及與他人合作交流的意識。4.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)了解空氣在生活中的廣泛應(yīng)用，體會科學(xué)技術(shù)對人類生活的影響。意識到保護(hù)空氣環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)探究空氣的基本特征，如沒有顏色、沒有氣味、沒有固定形狀、會流動等。理解空氣占據(jù)空間和空氣有質(zhì)量這兩個(gè)科學(xué)概念，并能通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。認(rèn)識空氣與人類生活的密切關(guān)系。2.教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)證明空氣占據(jù)空間和空氣有質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行準(zhǔn)確的分析和解釋。讓學(xué)生體會空氣雖然看不見、摸不著，但確實(shí)存在，并能用所學(xué)知識解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象。三、教學(xué)方法1.講授法：講解空氣的基本概念、特征以及與生活的關(guān)系等知識，使學(xué)生對空氣有初步的認(rèn)識。2.實(shí)驗(yàn)探究法：通過設(shè)計(jì)一系列實(shí)驗(yàn)，如空氣占據(jù)空間實(shí)驗(yàn)、空氣有質(zhì)量實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生親自動手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，探究空氣的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)探究精神。3.討論法：組織學(xué)生對實(shí)驗(yàn)結(jié)果、生活中的空氣現(xiàn)象等進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，加深對知識的理解。4.演示法：教師通過演示實(shí)驗(yàn)，直觀地展示實(shí)驗(yàn)過程和現(xiàn)象，幫助學(xué)生更好地理解實(shí)驗(yàn)原理和操作方法。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備透明塑料瓶、氣球、水槽、玻璃杯、紙巾、打氣筒、天平、綠豆、皮球、注射器、橡皮塞等實(shí)驗(yàn)器材。多媒體課件，包含空氣相關(guān)的圖片、視頻資料。2.學(xué)生準(zhǔn)備每組準(zhǔn)備一套實(shí)驗(yàn)器材，包括透明塑料瓶、氣球、水槽、玻璃杯、紙巾、打氣筒、天平、綠豆、皮球、注射器、橡皮塞等。記錄單、筆。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.播放一段人們在戶外活動的視頻，視頻中人們呼吸著空氣，風(fēng)箏在空中飛翔，風(fēng)車在轉(zhuǎn)動等場景。2.提問：同學(xué)們，在剛才的視頻中，你們看到了什么？這些現(xiàn)象都與什么有關(guān)？3.學(xué)生自由回答，引出本節(jié)課的主題空氣和我們的生活。（二）探究空氣的特征（15分鐘）1.觀察空氣讓學(xué)生觀察周圍的空氣，提問：你們能看到空氣嗎？能摸到空氣嗎？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：空氣是一種無色、透明的物質(zhì)，我們看不見、摸不著它，但它確實(shí)存在于我們周圍。2.感受空氣的流動教師打開窗戶，讓學(xué)生感受風(fēng)的吹拂，提問：風(fēng)是怎么形成的？學(xué)生思考后回答，教師引導(dǎo)學(xué)生理解風(fēng)是空氣流動形成的。組織學(xué)生用扇子扇一扇，感受空氣的流動。3.探究空氣是否有氣味教師拿出一個(gè)裝有空氣的透明塑料袋，問：空氣有氣味嗎？讓學(xué)生用鼻子聞一聞，然后交流感受。教師總結(jié)：空氣沒有氣味。4.探究空氣是否有固定形狀教師分別出示一個(gè)裝滿水的杯子和一個(gè)裝滿空氣的氣球，提問：水有固定形狀嗎？空氣有固定形狀嗎？學(xué)生觀察并回答后，教師將氣球中的空氣放出來，讓學(xué)生觀察空氣的形狀變化。教師總結(jié)：空氣沒有固定形狀，它會隨著容器的形狀而改變。（三）探究空氣占據(jù)空間（20分鐘）1.實(shí)驗(yàn)一：空氣占據(jù)塑料瓶的空間教師給每組學(xué)生一個(gè)透明塑料瓶和一個(gè)氣球，讓學(xué)生將氣球套在塑料瓶口上。提問：如果往塑料瓶里吹氣，氣球會怎樣？學(xué)生猜測后，教師讓學(xué)生親自往塑料瓶里吹氣，觀察氣球的變化。學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么往塑料瓶里吹氣，氣球會鼓起來？教師總結(jié)：空氣占據(jù)了塑料瓶的空間，當(dāng)我們往瓶里吹氣時(shí)，空氣越來越多，就把氣球鼓起來了，說明空氣占據(jù)空間。2.實(shí)驗(yàn)二：空氣占據(jù)水杯的空間教師給每組學(xué)生一個(gè)水槽、一個(gè)玻璃杯和一張紙巾。讓學(xué)生將紙巾放入玻璃杯中，然后將玻璃杯豎直倒扣在水槽中，觀察紙巾的變化。學(xué)生操作后，交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，教師引導(dǎo)學(xué)生分析：為什么紙巾沒有被水浸濕？教師總結(jié)：玻璃杯中有空氣，空氣占據(jù)了杯子的空間，水進(jìn)不去，所以紙巾沒有被浸濕，再次證明空氣占據(jù)空間。3.生活中的空氣占據(jù)空間現(xiàn)象組織學(xué)生討論生活中還有哪些現(xiàn)象說明空氣占據(jù)空間，如打氣筒打氣、皮球充氣等。請學(xué)生舉例并解釋，教師給予補(bǔ)充和點(diǎn)評。（四）探究空氣有質(zhì)量（20分鐘）1.提出問題教師提問：空氣有質(zhì)量嗎？引導(dǎo)學(xué)生思考并猜測，鼓勵學(xué)生說出自己的想法和理由。2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教師提供天平、綠豆、皮球、打氣筒等實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生分組討論如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明空氣有質(zhì)量。各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，教師引導(dǎo)學(xué)生對方案進(jìn)行分析和完善。3.實(shí)驗(yàn)操作學(xué)生按照完善后的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行操作。一組學(xué)生將皮球放在天平一端，另一端放適量綠豆使天平平衡，然后用打氣筒給皮球充氣，觀察天平的變化。其他小組認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。4.分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，各小組交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么給皮球充氣后，天平會向皮球一端傾斜？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：空氣有質(zhì)量，給皮球充氣時(shí)，空氣進(jìn)入皮球，皮球一端質(zhì)量增加，所以天平向皮球一端傾斜，證明了空氣有質(zhì)量。5.拓展延伸教師提問：如果空氣有質(zhì)量，那么我們周圍的空氣有多重呢？引導(dǎo)學(xué)生思考并簡單討論，讓學(xué)生了解空氣雖然質(zhì)量很輕，但大量的空氣聚集在一起也有一定的重量。（五）空氣與人類生活的關(guān)系（10分鐘）1.支持燃燒教師用蠟燭做燃燒實(shí)驗(yàn)，點(diǎn)燃蠟燭后，用透明玻璃杯罩住蠟燭。讓學(xué)生觀察蠟燭的燃燒情況，提問：蠟燭為什么會熄滅？學(xué)生思考后回答，教師引導(dǎo)學(xué)生理解：蠟燭燃燒需要空氣，當(dāng)杯中的空氣被消耗完后，蠟燭就會熄滅，說明空氣支持燃燒。組織學(xué)生討論生活中還有哪些地方利用了空氣支持燃燒的原理，如爐灶、燃?xì)鉄崴鞯取?.供人呼吸教師提問：我們?nèi)嗣繒r(shí)每刻都在呼吸，我們呼吸的是什么？學(xué)生回答后，教師講解：我們呼吸的是空氣，空氣中的氧氣能幫助我們維持生命活動。讓學(xué)生感受自己的呼吸，思考呼吸對我們的重要性。組織學(xué)生討論如果沒有空氣，我們的生活會怎樣。3.其他用途教師通過多媒體課件展示空氣在其他方面的用途，如風(fēng)力發(fā)電、氣球升空、植物光合作用等。讓學(xué)生觀看后，交流自己的了解和認(rèn)識。（六）課堂總結(jié)（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括空氣的特征、空氣占據(jù)空間、空氣有質(zhì)量以及空氣與人類生活的關(guān)系等。2.請學(xué)生談?wù)勛约涸诒竟?jié)課中的收獲和體會，以及還有哪些疑問。3.教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)觀察生活中的空氣現(xiàn)象，用所學(xué)知識進(jìn)行解釋和探究。（七）課后作業(yè)1.回家后，用今天所學(xué)的知識，給家人解釋一個(gè)生活中與空氣有關(guān)的現(xiàn)象。2.查閱資料，了解空氣對環(huán)境的影響，以及我們應(yīng)該如何保護(hù)空氣。六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對空氣有了較為全面的認(rèn)識，通過一系列的實(shí)驗(yàn)探究活動，學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力得到了有效培養(yǎng)。在教學(xué)