人教部編版】三年級(jí)語文《我們奇妙的世界》公開課-教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)"呈、雕"等8個(gè)生字，會(huì)寫"呈、幻"等13個(gè)字，正確讀寫"呈現(xiàn)、變幻"等詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3.了解課文從哪幾個(gè)方面描寫了世界的奇妙，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。4.體會(huì)文中關(guān)鍵語句表達(dá)的情感，學(xué)習(xí)按照一定順序描寫事物的方法。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解世界的奇妙，體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛之情。學(xué)習(xí)按照一定順序描寫事物的方法。2.教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)文中關(guān)鍵語句表達(dá)的情感，并能仿照課文進(jìn)行小練筆。三、教學(xué)方法講授法、討論法、朗讀法、直觀演示法、情境教學(xué)法四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）1.展示一些奇妙自然現(xiàn)象的圖片，如極光、流星雨、火山爆發(fā)、海市蜃樓等，讓學(xué)生欣賞并說說自己的感受。師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘恍┓浅Ｆ嫣氐膱D片，大家看看，這些景象美不美？奇不奇？學(xué)生自由發(fā)言，表達(dá)對(duì)圖片中奇妙現(xiàn)象的驚嘆。2.引出課題：我們生活的世界是如此奇妙，有太多神奇的事物等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。今天，就讓我們跟隨作者彼得·西摩一起走進(jìn)《我們奇妙的世界》，去探尋其中的奧秘。（板書課題）（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況。出示生字詞：呈、幻、蠟、燭、誘、潤、乘、芒、劍、普、通、模、型、雕、飾。指名認(rèn)讀，正音。重點(diǎn)指導(dǎo)"呈（chéng）""乘（chéng）""模（mó）"等字的讀音。運(yùn)用多種方式理解詞語意思。"呈現(xiàn)"：結(jié)合上下文，讓學(xué)生說說文中"呈現(xiàn)"的是什么，從而理解其意為"顯出；露出"。"變幻"：通過聯(lián)系生活中天氣的變化等實(shí)例，讓學(xué)生明白"變幻"就是"不規(guī)則地改變"。"誘人"：讓學(xué)生聯(lián)系生活中誘人的美食等，體會(huì)"誘人"是吸引人的意思。"圓潤"：引導(dǎo)學(xué)生觀察圓潤的珍珠等事物，理解其形容物體表面光滑而飽滿。"光芒"：結(jié)合太陽光芒四射的畫面，理解"光芒"指向四面放射的強(qiáng)烈光線。"模型"：展示模型實(shí)物或圖片，幫助學(xué)生理解"依照實(shí)物的形狀和結(jié)構(gòu)按比例制成的物品"就是模型。"雕飾"：聯(lián)系雕刻、裝飾的工藝品，讓學(xué)生明白"雕飾"就是雕刻并裝飾。3.默讀課文，思考：課文從哪些方面描寫了世界的奇妙？學(xué)生默讀后交流，教師引導(dǎo)概括出課文從天空和大地兩個(gè)方面描寫了世界的奇妙。（板書：天空、大地）（三）精讀課文，感受奇妙（20分鐘）1.學(xué)習(xí)描寫天空的部分（第28自然段）自由朗讀第28自然段，思考：天空從哪些方面展現(xiàn)了奇妙？學(xué)生交流，教師引導(dǎo)總結(jié)出從日出、云彩、雨后、落日、星星等方面描寫了天空的奇妙。重點(diǎn)學(xué)習(xí)描寫日出的部分（第2自然段）指名朗讀，其他同學(xué)邊聽邊想象畫面。出示句子："清晨，太陽升起，帶來新的一天。開始，天空呈粉紅色，慢慢地變成了蔚藍(lán)色，太陽就像一個(gè)大火球一樣升起來了。"引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞"粉紅色""蔚藍(lán)色""大火球"，體會(huì)日出時(shí)天空顏色和太陽形狀的變化，感受日出的奇妙。指導(dǎo)朗讀，讀出日出的變化和奇妙之感。學(xué)習(xí)描寫云彩的部分（第34自然段）學(xué)生自由朗讀，思考：云彩有哪些奇妙的變化？交流后出示句子："有時(shí)，云彩在藍(lán)色的天空中飛行，它們就像經(jīng)過雕飾一樣，呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀，告訴我們?cè)S多奇妙的故事......"引導(dǎo)學(xué)生想象云彩可能呈現(xiàn)的形狀，如駿馬、巨人、棉花糖等，感受云彩變化的奇妙。指導(dǎo)朗讀，讀出云彩的奇妙變化。學(xué)習(xí)描寫雨后的部分（第5自然段）指名朗讀，說說雨后天空奇妙在哪里。出示句子："雨后，我們會(huì)看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。"引導(dǎo)學(xué)生理解水洼像鏡子一樣映射人臉這一奇妙的比喻，體會(huì)雨后天空的獨(dú)特之處。指導(dǎo)朗讀，讀出雨后的清新和奇妙。學(xué)習(xí)描寫落日的部分（第6自然段）學(xué)生朗讀，思考：落日時(shí)天空的顏色是怎樣變化的？出示句子："一天結(jié)束了，落日的余暉不時(shí)變幻著顏色，好像有誰在天空涂上了金色、紅色和紫色。"引導(dǎo)學(xué)生抓住"金色、紅色和紫色"，體會(huì)落日余暉顏色的絢麗多彩，感受落日的奇妙。指導(dǎo)朗讀，讀出落日的美麗和奇妙。學(xué)習(xí)描寫星星的部分（第78自然段）自由朗讀，說說你從描寫星星的語句中感受到了什么？出示句子："黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。"引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)把星星比作極小蠟燭的比喻的妙處，感受星星閃爍的奇妙。指導(dǎo)朗讀，讀出星星的神秘和奇妙。引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀描寫天空的部分，背誦自己喜歡的段落。2.學(xué)習(xí)描寫大地的部分（第916自然段）自由朗讀第916自然段，思考：大地從哪些方面展現(xiàn)了奇妙？學(xué)生交流，教師引導(dǎo)總結(jié)出從植物的生長、夏日的樹葉、秋天的光輝、鳥兒的活動(dòng)、秋風(fēng)的勁吹、冬天的冰雪等方面描寫了大地的奇妙。重點(diǎn)學(xué)習(xí)描寫植物生長的部分（第9自然段）指名朗讀，說說植物生長奇妙在哪里。出示句子："我們能看到植物生長的奇跡極小的一粒種子種到地里，生根、發(fā)芽，不久就開花了，花很漂亮。"引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)一粒極小的種子成長為漂亮花朵的神奇過程，感受植物生長的奇妙。指導(dǎo)朗讀，讀出植物生長的神奇。學(xué)習(xí)描寫夏日樹葉的部分（第10自然段）學(xué)生自由朗讀，思考：夏日樹葉有什么奇妙之處？出示句子："夏日，在大樹下乘涼，我們會(huì)感嘆，大樹帶來這么多綠蔭。"引導(dǎo)學(xué)生從"感嘆"一詞體會(huì)人們對(duì)大樹綠蔭的喜愛，感受夏日樹葉的奇妙。指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)夏日樹葉的喜愛之情。學(xué)習(xí)描寫秋天光輝的部分（第1112自然段）指名朗讀，說說秋天的光輝體現(xiàn)在哪里。出示句子："秋天帶著金黃色的光輝神奇地來到了，那時(shí)，道路上好像灑滿了光芒。蝴蝶張開漂亮的翅膀在空中翩翩起舞，像是在炫耀著自己的美麗。"引導(dǎo)學(xué)生抓住"金黃色的光輝""翩翩起舞"等詞句，體會(huì)秋天的美麗和蝴蝶的活潑，感受秋天的奇妙。指導(dǎo)朗讀，讀出秋天的輝煌和奇妙。學(xué)習(xí)描寫鳥兒活動(dòng)的部分（第13自然段）學(xué)生朗讀，思考：鳥兒的活動(dòng)奇妙在哪里？出示句子："鳥兒為了建造它們的房子，銜著泥土振翅飛翔。"引導(dǎo)學(xué)生想象鳥兒銜泥飛翔建造房子的情景，感受鳥兒活動(dòng)的奇妙。指導(dǎo)朗讀，讀出鳥兒的勤勞和奇妙。學(xué)習(xí)描寫秋風(fēng)勁吹的部分（第14自然段）自由朗讀，說說秋風(fēng)勁吹時(shí)大地有什么奇妙的變化。出示句子："秋風(fēng)勁吹，樹枝顫動(dòng)，樹葉飄落，好像每一片葉子都在跳舞。"引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)"跳舞"一詞賦予樹葉的動(dòng)態(tài)美，感受秋風(fēng)勁吹時(shí)大地的奇妙景象。指導(dǎo)朗讀，讀出秋風(fēng)中樹葉飄落的歡快。學(xué)習(xí)描寫冬天冰雪的部分（第1516自然段）指名朗讀，說說冬天的冰雪奇妙在哪里。出示句子："冬天，我們看到了房檐上垂下的冰柱，它們好像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀。等到積雪融化時(shí)，從房檐上落下的小水滴，就像一顆顆珍珠。"引導(dǎo)學(xué)生抓住"鋒利的刀劍""珍珠"等比喻，體會(huì)冰柱和水滴的奇妙形態(tài)，感受冬天冰雪的獨(dú)特魅力。指導(dǎo)朗讀，讀出冬天冰雪的奇妙。引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀描寫大地的部分，背誦自己喜歡的段落。（四）總結(jié)全文，拓展延伸（7分鐘）1.總結(jié)全文引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，思考：課文是從哪些方面描寫世界的奇妙的？表達(dá)了作者怎樣的情感？學(xué)生交流后，教師總結(jié)：課文從天空的日出、云彩、雨后、落日、星星和大地的植物生長、夏日樹葉、秋天光輝、鳥兒活動(dòng)、秋風(fēng)勁吹、冬天冰雪等方面描寫了世界的奇妙，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛之情。引導(dǎo)學(xué)生再次體會(huì)課文按照一定順序描寫事物的方法，如先總述世界奇妙，再分別從天空和大地兩個(gè)方面具體描寫，每個(gè)方面又按照不同的時(shí)間順序或事物的不同狀態(tài)進(jìn)行描寫。2.拓展延伸讓學(xué)生說說自己在生活中還發(fā)現(xiàn)了哪些奇妙的事物，仿照課文的寫法，用幾句話寫下來。學(xué)生交流分享，教師適時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。（五）布置作業(yè)（5分鐘）1.背誦課文中自己喜歡的段落。2.完成課后練習(xí)題。3.觀察生活中的奇妙事物，寫一篇小短文，用上按照一定順序描寫事物的方法。五、教學(xué)板書設(shè)計(jì)我們奇妙的世界天空：日出、云彩、雨后、落日、星星大地：植物生長、夏日樹葉、秋天光輝、鳥兒活動(dòng)、秋風(fēng)勁吹、冬天冰雪熱愛大自然六、教學(xué)反思在本次《我們奇妙的世界》公開課教