中班科學(xué)沉與浮教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)讓幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象，理解物體沉浮的基本原理。能夠區(qū)分哪些物體在水中會(huì)下沉，哪些物體會(huì)上浮。2.能力目標(biāo)通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力和邏輯思維能力。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述物體的沉浮狀態(tài)，并嘗試進(jìn)行記錄。3.情感目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒的好奇心和求知欲。在小組合作實(shí)驗(yàn)中，讓幼兒體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)幫助幼兒了解物體沉浮的現(xiàn)象及原理。指導(dǎo)幼兒正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察并記錄物體的沉浮情況。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解物體沉浮與物體重量、體積等因素之間的關(guān)系。鼓勵(lì)幼兒在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中積極思考，提出問(wèn)題，并嘗試尋找答案。三、教學(xué)方法1.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)讓幼兒親自操作實(shí)驗(yàn)，觀察物體在水中的沉浮現(xiàn)象，親身體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。2.觀察法：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察物體的沉浮狀態(tài)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和注意力。同時(shí)，觀察幼兒在實(shí)驗(yàn)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。3.討論法：組織幼兒進(jìn)行小組討論和交流，分享自己的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和想法，鼓勵(lì)幼兒互相提問(wèn)、解答，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。4.啟發(fā)式教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)等方式，啟發(fā)幼兒自主思考，探索物體沉浮的奧秘，培養(yǎng)幼兒的探究精神。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.材料準(zhǔn)備各種常見(jiàn)的物體，如積木、塑料瓶、石頭、玻璃球、乒乓球、木塊、鑰匙等，數(shù)量若干，確保每個(gè)幼兒都能參與實(shí)驗(yàn)。透明塑料水槽若干，盛水用。記錄紙、筆，用于幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。2.場(chǎng)地準(zhǔn)備選擇寬敞、明亮、通風(fēng)良好的教室作為教學(xué)場(chǎng)地，確保幼兒在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有足夠的空間進(jìn)行操作和活動(dòng)。將桌椅擺放成小組形式，便于幼兒分組實(shí)驗(yàn)和討論。3.課件準(zhǔn)備制作PPT課件，內(nèi)容包括各種物體沉浮的圖片、實(shí)驗(yàn)視頻、相關(guān)的科學(xué)小知識(shí)等，用于輔助教學(xué)，幫助幼兒更好地理解教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入部分（3分鐘）1.教師播放一段關(guān)于物體在水中沉浮的視頻，視頻中展示了石頭下沉、木塊上浮、塑料瓶漂浮等有趣的現(xiàn)象。2.播放結(jié)束后，教師提問(wèn)："小朋友們，剛剛我們看到的這些東西在水里是怎么啦？有的東西沉下去了，有的東西浮起來(lái)了，你們想不想知道為什么呀？"引導(dǎo)幼兒積極思考，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，從而導(dǎo)入本節(jié)課的主題沉與浮。（二）探索發(fā)現(xiàn)（10分鐘）1.教師為每組幼兒提供一個(gè)透明塑料水槽，并盛滿水。然后，給每組幼兒發(fā)放一些不同的物體，如積木、塑料瓶、石頭、玻璃球、乒乓球、木塊、鑰匙等，讓幼兒自主選擇物體放入水中，觀察物體在水中的沉浮情況。2.在幼兒操作過(guò)程中，教師巡回觀察，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察物體的沉浮狀態(tài)，并鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言描述觀察到的現(xiàn)象，如"這個(gè)石頭沉下去了""那個(gè)乒乓球浮在水面上"等。3.教師提問(wèn)："小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)這些物體在水中的沉浮情況有什么不一樣嗎？哪些物體是沉下去的，哪些物體是浮起來(lái)的呢？"請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)和梳理，進(jìn)一步明確物體的沉浮概念。（三）深入探究（15分鐘）1.教師提出問(wèn)題："為什么有些物體會(huì)沉下去，有些物體會(huì)浮起來(lái)呢？"引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考和猜測(cè)。2.組織幼兒進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法和觀點(diǎn)。教師可以參與到幼兒的討論中，傾聽(tīng)幼兒的想法，并適時(shí)給予引導(dǎo)和啟發(fā)。3.討論結(jié)束后，每組推選一名代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師對(duì)幼兒的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和歸納，然后向幼兒介紹物體沉浮的基本原理：物體的沉浮與物體的重量和體積有關(guān)。一般來(lái)說(shuō)，重量較重的物體容易下沉，重量較輕的物體容易上??；體積較大的物體受到的浮力較大，也容易上浮，而體積較小的物體受到的浮力較小，可能會(huì)下沉。4.為了幫助幼兒更好地理解物體沉浮與重量、體積的關(guān)系，教師可以進(jìn)行以下簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗(yàn)：拿出兩個(gè)大小相同但重量不同的物體，如一個(gè)木塊和一個(gè)鐵塊，讓幼兒猜測(cè)哪個(gè)物體會(huì)沉下去，哪個(gè)物體會(huì)浮起來(lái)。然后將它們同時(shí)放入水中，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓幼兒直觀地看到重量對(duì)物體沉浮的影響。再拿出兩個(gè)重量相同但體積不同的物體，如一個(gè)塑料瓶和一個(gè)玻璃球，同樣讓幼兒猜測(cè)它們?cè)谒械某粮∏闆r，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓幼兒了解體積對(duì)物體沉浮的作用。（四）實(shí)驗(yàn)操作（15分鐘）1.教師為幼兒提供更多不同的物體，讓幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步探究物體的沉浮與重量、體積之間的關(guān)系。2.在實(shí)驗(yàn)前，教師向幼兒講解實(shí)驗(yàn)的步驟和要求：每個(gè)小組的幼兒要分工合作，有的負(fù)責(zé)選擇物體，有的負(fù)責(zé)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，有的負(fù)責(zé)觀察物體的沉浮情況。每次選擇一個(gè)物體放入水中，觀察并記錄它是沉還是浮。然后再選擇另一個(gè)物體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，依次進(jìn)行，直到完成所有物體的實(shí)驗(yàn)。記錄時(shí)，可以用簡(jiǎn)單的符號(hào)或圖畫(huà)來(lái)表示物體的沉浮狀態(tài)，如用"↓"表示下沉，用"↑"表示上浮。3.幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全，不要將水灑到地上。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒積極思考，嘗試不同的物體，看看還有哪些新的發(fā)現(xiàn)。4.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，每個(gè)小組派代表展示并分享小組的實(shí)驗(yàn)記錄結(jié)果，教師引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，并對(duì)各小組的實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。表?yè)P(yáng)幼兒在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的積極參與和認(rèn)真觀察，肯定幼兒的實(shí)驗(yàn)成果，同時(shí)對(duì)幼兒在實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)糾正和指導(dǎo)。（五）拓展延伸（7分鐘）1.教師提問(wèn)："除了我們今天實(shí)驗(yàn)用的這些物體，生活中還有哪些東西在水中會(huì)沉下去，哪些東西會(huì)浮起來(lái)呢？"引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，拓展思維，回憶生活中常見(jiàn)物體的沉浮現(xiàn)象。2.請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，分享自己在生活中觀察到的物體沉浮情況。教師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)，如"輪船能在水上航行，是因?yàn)樗艽蠛茌p，受到的浮力大，所以能浮起來(lái)；而鐵釘很小很重，浮力小于它的重量，就會(huì)沉下去"等，讓幼兒進(jìn)一步了解物體沉浮原理在生活中的應(yīng)用。3.教師介紹一些有趣的沉浮現(xiàn)象，如潛水艇是如何實(shí)現(xiàn)上浮和下沉的，讓幼兒了解更多關(guān)于物體沉浮的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。（六）總結(jié)回顧（5分鐘）1.教師與幼兒一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，提問(wèn)："今天我們都學(xué)習(xí)了什么呀？"引導(dǎo)幼兒回答物體沉浮的現(xiàn)象、原理以及在生活中的應(yīng)用等。2.教師對(duì)幼兒在本節(jié)課中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)幼兒在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的積極參與、認(rèn)真觀察和勇于探索的精神，鼓勵(lì)幼兒在今后的生活中繼續(xù)保持對(duì)科學(xué)的好奇心和求知欲，積極觀察周圍的事物，發(fā)現(xiàn)更多有趣的科學(xué)現(xiàn)象。六、教學(xué)反思在本次中班科學(xué)活動(dòng)《沉與浮》中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作、觀察討論等方式，讓幼兒親身體驗(yàn)了物體在水中的沉浮現(xiàn)象，了解了物體沉浮的基本原理。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極性，參與度較高。成功之處在于：實(shí)驗(yàn)法的運(yùn)用讓幼兒親自動(dòng)手操作，直觀地觀察到物體的沉浮變化，增強(qiáng)了幼兒的感性認(rèn)識(shí)，有助于幼兒更好地理解抽象的科學(xué)概念。小組合作實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力，幼兒在交流討論中分享彼此的發(fā)現(xiàn)，拓寬了思維。同時(shí)，結(jié)合生活實(shí)際的拓展延伸環(huán)節(jié)，讓幼兒感受到科學(xué)知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系，提高了幼兒運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。不足之處在于：在引導(dǎo)幼兒理解物體沉浮與重量、體積的關(guān)系時(shí)，部分幼兒理解起來(lái)仍有困難，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步通過(guò)更簡(jiǎn)單易懂的方式進(jìn)行講解和演示。另外，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，個(gè)別幼兒過(guò)于關(guān)注