2024-2024年新北京課改版化學(xué)九年級(jí)《水的凈化》教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)了解純水與自然水、硬水與軟水的區(qū)別。掌握沉淀、過濾、吸附、蒸餾等凈化水的方法。理解過濾的原理和操作要點(diǎn)，學(xué)會(huì)正確進(jìn)行過濾操作。2.過程與方法目標(biāo)通過對(duì)水凈化方法的實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和分析歸納能力。經(jīng)歷對(duì)水凈化過程的思考與討論，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受水的重要性，增強(qiáng)學(xué)生節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)。通過小組合作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和科學(xué)探究精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)水的凈化方法，特別是過濾操作。硬水與軟水的區(qū)別及硬水軟化的方法。2.教學(xué)難點(diǎn)過濾操作的要點(diǎn)及誤差分析。蒸餾實(shí)驗(yàn)的原理和裝置。三、教學(xué)方法講授法、實(shí)驗(yàn)探究法、小組合作學(xué)習(xí)法、討論法四、教學(xué)過程（一）課程導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：同學(xué)們，我們?cè)谏钪须x不開水，比如飲用、洗漱、做飯等。那大家思考一下，我們?nèi)粘Ｊ褂玫乃羌儍舻膯幔空故疽槐瓬啙岬暮铀鸵槐麴s水，讓學(xué)生觀察并描述兩者的外觀差異。學(xué)生活動(dòng)：觀察并回答問題，指出河水渾濁，蒸餾水清澈透明。教師總結(jié)：自然界中的水大多是混合物，含有許多雜質(zhì)，這就需要對(duì)水進(jìn)行凈化處理。今天我們就來學(xué)習(xí)水的凈化。（二）知識(shí)講解（10分鐘）1.純水與自然水教師活動(dòng)：講解純水是無色、無味、清澈透明的液體，是純凈物。而自然水如河水、湖水、海水等，含有許多可溶性和不溶性雜質(zhì)，是混合物。通過圖片展示自然水的來源及其中可能含有的雜質(zhì)。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽講，理解純水與自然水的區(qū)別。2.水的凈化方法沉淀教師活動(dòng)：向盛有渾濁泥水的燒杯中加入明礬粉末，攪拌溶解后靜置，觀察現(xiàn)象。講解明礬溶于水后生成的膠狀物可以吸附水中懸浮的雜質(zhì)，使雜質(zhì)沉降達(dá)到初步凈化的目的。學(xué)生活動(dòng)：觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，思考沉淀的作用。過濾教師活動(dòng)：講解過濾是分離不溶性固體和液體的一種方法。展示過濾裝置，介紹各儀器的名稱和用途，如漏斗、濾紙、玻璃棒、燒杯等。強(qiáng)調(diào)過濾操作的要點(diǎn)："一貼、二低、三靠"。一貼：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁；二低：濾紙邊緣低于漏斗邊緣，液面低于濾紙邊緣；三靠：傾倒液體的燒杯口緊靠玻璃棒，玻璃棒下端緊靠三層濾紙?zhí)?，漏斗下端管口緊靠承接濾液的燒杯內(nèi)壁。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真傾聽，理解過濾原理和操作要點(diǎn)。（三）實(shí)驗(yàn)探究（20分鐘）1.過濾操作實(shí)驗(yàn)教師活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一套過濾裝置和一杯渾濁的泥水，讓學(xué)生進(jìn)行過濾操作。教師巡視各小組，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作，如濾紙未緊貼漏斗內(nèi)壁、液面高于濾紙邊緣等，并提醒學(xué)生注意安全。學(xué)生活動(dòng)：小組合作進(jìn)行過濾實(shí)驗(yàn)，觀察過濾后濾液和濾渣的情況，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。2.過濾操作誤差分析討論教師活動(dòng)：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，組織學(xué)生討論過濾后濾液仍渾濁的原因。引導(dǎo)學(xué)生從濾紙破損、液面高于濾紙邊緣、儀器不干凈等方面進(jìn)行分析。學(xué)生活動(dòng)：各小組討論并發(fā)言，分析濾液渾濁的可能原因。（四）拓展延伸（10分鐘）1.吸附教師活動(dòng)：講解活性炭具有吸附性，可以吸附水中的色素和異味。展示活性炭?jī)羲鞯氖疽鈭D，介紹其工作原理。讓學(xué)生思考生活中還有哪些地方利用了吸附原理。學(xué)生活動(dòng)：思考并回答問題，如冰箱除味劑、空氣凈化器等。2.蒸餾教師活動(dòng)：展示蒸餾裝置，講解蒸餾是通過加熱使水變成水蒸氣，再冷卻凝結(jié)成蒸餾水的過程，得到的蒸餾水是純凈物。強(qiáng)調(diào)蒸餾是凈化程度最高的方法。播放蒸餾實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生直觀了解蒸餾過程。學(xué)生活動(dòng)：觀察蒸餾裝置和視頻，理解蒸餾原理。（五）硬水與軟水（10分鐘）1.硬水與軟水的概念教師活動(dòng)：講解硬水是含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水，軟水是不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物的水。通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)，分別向等量的硬水和軟水中加入肥皂水，攪拌后觀察現(xiàn)象。學(xué)生活動(dòng)：觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)硬水中產(chǎn)生的泡沫少、浮渣多，軟水中產(chǎn)生的泡沫多、浮渣少。2.硬水的危害及軟化方法教師活動(dòng)：講解硬水的危害，如用硬水洗滌衣物，既浪費(fèi)肥皂也洗不凈衣物；鍋爐長(zhǎng)期使用硬水易形成水垢，不僅浪費(fèi)燃料，還可能引起爆炸等。介紹硬水軟化的方法，如煮沸和蒸餾。讓學(xué)生思考生活中如何將硬水軟化。學(xué)生活動(dòng)：思考并回答問題，如在家中可以通過煮沸的方法將硬水軟化。（六）課堂小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括水的凈化方法（沉淀、過濾、吸附、蒸餾）、過濾操作要點(diǎn)、硬水與軟水的區(qū)別及硬水軟化的方法等。請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言，總結(jié)本節(jié)課的收獲。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真回顧，積極發(fā)言，總結(jié)所學(xué)知識(shí)。（七）課堂練習(xí)（5分鐘）1.下列凈化水的操作中，單一操作相對(duì)凈化程度較高的是（）A.沉淀B.過濾C.吸附D.蒸餾2.過濾操作中不需要用到的儀器是（）A.燒杯B.漏斗C.量筒D.玻璃棒3.區(qū)分硬水和軟水的最佳方法是（）A.觀察是否澄清、透明進(jìn)行區(qū)分B.品嘗是否有異味進(jìn)行區(qū)分C.加肥皂水，攪拌，觀察泡沫多少進(jìn)行區(qū)分D.加熱，觀察有無固體析出進(jìn)行區(qū)分教師活動(dòng)：巡視學(xué)生答題情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。（八）布置作業(yè)1.完成課后習(xí)題中關(guān)于水的凈化的相關(guān)題目。2.查閱資料，了解日常生活中還有哪些節(jié)水和凈化水的小竅門，下節(jié)課分享。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)水的凈化方法有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，特別是通過實(shí)驗(yàn)探究親身體驗(yàn)了過濾操作，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在教學(xué)過程中，部分學(xué)生對(duì)過濾操作要點(diǎn)的掌握還不夠熟練，需要在今后