Unit1Makingfriends第五課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本課時教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版英語三年級上冊“Unit1Makingfriends”第五課時。主要包括以下內(nèi)容：學(xué)習(xí)新單詞“playground,sports,basketball,football,soccer,baseball”等，掌握相關(guān)句型“Let’splay…”,“Whatdoyouliketoplay?”，并通過小組活動，讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進行對話練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過實際對話練習(xí)，提高學(xué)生在真實情境中運用英語進行交流的能力。

2.增強學(xué)生的文化意識，了解不同國家的體育活動，拓寬學(xué)生的國際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過小組活動，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。學(xué)情分析三年級的學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，他們對英語學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的字母和單詞，能夠進行簡單的日常交流。然而，由于年級較低，他們的詞匯量有限，對語法規(guī)則的理解也較為初步。

在能力方面，學(xué)生的聽力和口語能力相對較好，能夠聽懂簡單的英語指令和進行基本的對話。但閱讀和寫作能力相對較弱，對復(fù)雜句型的理解和運用還有待提高。此外，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣正在形成中，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識正在培養(yǎng)中。他們對新事物充滿好奇，愿意嘗試新活動，但在面對困難時可能缺乏堅持和解決問題的能力。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，教學(xué)活動設(shè)計應(yīng)注重趣味性和互動性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā)，逐步增加難度，幫助學(xué)生逐步掌握英語知識。此外，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們在課堂內(nèi)外積極參與英語學(xué)習(xí)，并通過小組合作活動提升合作意識和解決問題的能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（籃球、足球、足球等體育器材）、錄音機、教學(xué)課件

-課程平臺：人教PEP英語三年級上冊電子教材平臺

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)資源、在線英語學(xué)習(xí)平臺

-教學(xué)手段：圖片、視頻、歌曲、游戲、角色扮演教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于“Makingfriends”的詞匯和句型，準備自我介紹的內(nèi)容。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Makingfriends”的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“Howdoyouintroduceyourselftonewfriends?”，“Whataresomegoodtopicstotalkaboutwithnewfriends?”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Makingfriends”的詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Makingfriends”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，播放一段關(guān)于不同文化中友誼的短視頻。

-講解知識點：詳細講解“Makingfriends”的詞匯和句型，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。如，通過圖片展示不同的體育活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握“Makingfriends”的技能。例如，讓學(xué)生分組進行自我介紹，并交換朋友。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗“Makingfriends”知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解“Makingfriends”的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握“Makingfriends”的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Makingfriends”的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于如何交新朋友的短文。

-提供拓展資源：提供與“Makingfriends”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于友誼的英語故事書。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“Makingfriends”的知識點，掌握交朋友的基本技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理Unit1Makingfriends第五課時

一、詞匯

1.playground：操場

2.sports：運動

3.basketball：籃球

4.football：足球

5.soccer：足球（英式）

6.baseball：棒球

7.play：玩

8.like：喜歡

9.playwith：和...一起玩

10.introduce：介紹

11.myself：我自己

12.friend：朋友

二、句型

1.Let’splay…：讓我們玩...

2.Whatdoyouliketoplay?：你喜歡玩什么？

三、語法

1.動詞一般現(xiàn)在時：如play,like

2.介詞搭配：playwith，introduceoneself

四、交際用語

1.Howareyou?：你好嗎？

2.I’mfine,thankyou.Andyou?：我很好，謝謝。你呢？

3.Mynameis…：我叫...

4.Iliketoplay…：我喜歡玩...

5.Doyouliketoplay…?：你喜歡玩...嗎？

五、文化背景

1.了解不同國家的體育活動，如籃球、足球、棒球等。

2.了解朋友之間的互動方式，如自我介紹、交流興趣愛好等。

六、課堂活動

1.自我介紹：學(xué)生進行自我介紹，使用本課所學(xué)詞匯和句型。

2.小組討論：學(xué)生分組討論，介紹自己喜歡的運動和如何交朋友。

3.角色扮演：學(xué)生進行角色扮演，模擬與朋友相見的場景，使用所學(xué)句型進行交流。

4.游戲活動：通過游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。

七、作業(yè)設(shè)計

1.完成課后練習(xí)題，鞏固詞匯和句型。

2.創(chuàng)作一篇短文，介紹自己喜歡的運動和如何交朋友。

3.收集關(guān)于友誼的故事或名言，進行分享。

八、評價方式

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和參與程度。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，評估其掌握程度。

3.課堂活動表現(xiàn)：評價學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，如自我介紹、小組討論、角色扮演等。

九、教學(xué)難點

1.學(xué)生對動詞一般現(xiàn)在時的掌握和應(yīng)用。

2.學(xué)生對介詞搭配的理解和運用。

3.學(xué)生在實際交際中運用所學(xué)句型進行交流。

十、教學(xué)重點

1.詞匯的識記和運用。

2.句型的理解和應(yīng)用。

3.在實際交際中運用所學(xué)知識進行交流。典型例題講解1.例題：Mynameis…

解答：MynameisLiMing.

說明：這是一個簡單的自我介紹句型。學(xué)生需要掌握如何正確使用主語“I”和動詞“be”的現(xiàn)在時形式“am”來介紹自己的名字。

2.例題：Whatdoyouliketoplay?

解答：Iliketoplaysoccer.

說明：這個例題練習(xí)了如何詢問和回答關(guān)于興趣的問題。學(xué)生需要知道如何使用“l(fā)iketo”結(jié)構(gòu)來表達喜歡做某事。

3.例題：Let’splay…

解答：Let’splaysoccer.

說明：這是一個提議做某事的句型。學(xué)生需要學(xué)會使用“l(fā)et’s”來提出建議，并選擇合適的活動名詞來填充句子。

4.例題：Icanplay…

解答：Icanplaybasketball.

說明：這個例題練習(xí)了使用“can”來表達能力。學(xué)生需要理解“can”表示能夠做某事，并能夠用正確的動詞形式來完成句子。

5.例題：Myfriendis…

解答：Myfriendisateacher.

說明：這個例題是關(guān)于介紹朋友的一個句子。學(xué)生需要學(xué)會使用主語“myfriend”和系動詞“is”來描述朋友的身份。

補充說明及例題：

6.例題：Wheredoyouplaysports?

解答：Iplaysportsattheplayground.

說明：這個例題是關(guān)于詢問和回答地點的句子。學(xué)生需要學(xué)會使用“where”來提問，并能夠用“atthe”來指明地點。

7.例題：What’syourfavoritesport?

解答：Myfavoritesportisfootball.

說明：這個例題是關(guān)于詢問和回答最喜歡的運動的句子。學(xué)生需要知道如何使用“favorite”來表達最喜歡的事物。

8.例題：Canyouplaybasketball?

解答：Yes,Ican.OrNo,Ican’t.

說明：這個例題是關(guān)于詢問和回答能力的句子。學(xué)生需要學(xué)會使用“can”來回答是否能夠做某事。

9.例題：Howdoyouintroduceyourself?

解答：Iintroducemyselfbysaying,“Mynameis…”

說明：這個例題是關(guān)于如何介紹自己的句子。學(xué)生需要學(xué)會使用正確的結(jié)構(gòu)來介紹自己。

10.例題：What’syourfriend’sfavoritesport?

解答：Myfriend’sfavoritesportissoccer.

說明：這個例題是關(guān)于詢問朋友喜好的運動的句子。學(xué)生需要學(xué)會使用“yourfriend’s”來指代朋友的喜好。板書設(shè)計①知識點重點：

-詞匯：playground,sports,basketball,football,soccer,baseball,play,like,playwith,introduce,myself,friend

-句型：Let’splay…,Whatdoyouliketoplay?,Icanplay…

-語法：動詞一般現(xiàn)在時，介詞搭配

②詞重點：

-playground：操場

-sports：運動

-basketball：籃球

-football：足球

-soccer：足球（英式）

-baseball：棒球

-play：玩

-like：喜歡

-playwith：和...一起玩

-introduce：介紹

-myself：我自己

-friend：朋友

③句重點：

-Let’splaysoccer.（讓我們玩足球。）

-Whatdoyouliketoplay?（你喜歡玩什么？）

-Icanplaybasketball.（我會打籃球。）

-MynameisLiMing.（我叫李明。）

-Iliketoplaywithmyfriends.（我喜歡和我的朋友們一起玩。）反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在課堂上，我嘗試通過模擬真實場景，如操場、體育活動等，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高他們的實際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上積極性不高，參與度不夠，需要進一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.語法教學(xué)過于簡單：在講解語法知識點時，可能過于注重簡單句型的講解，忽視了復(fù)雜句型的教學(xué)，需要加強。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的關(guān)