Unit5Whatdoeshedo（教學(xué)設(shè)計）六年級英語上冊同步備課系列（人教PEP版）主備人備課成員教材分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天咱們要一起探索一個有趣的話題——職業(yè)！我們六年級英語上冊的Unit5"Whatdoeshedo?"就會帶我們走進(jìn)不同的職業(yè)世界。這節(jié)課，我們不僅會學(xué)習(xí)到如何用英語描述不同職業(yè)，還能了解到不同職業(yè)背后的故事。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這場奇妙的英語之旅吧！?????核心素養(yǎng)目標(biāo)在今天的課程中，我們的目標(biāo)是培養(yǎng)同學(xué)們的跨文化交流能力和批判性思維。通過學(xué)習(xí)不同職業(yè)的英語表達(dá)，同學(xué)們將提升語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對多元文化的理解和尊重。同時，通過分析職業(yè)背后的社會意義，同學(xué)們將學(xué)會運(yùn)用批判性思維來評價和討論職業(yè)選擇的重要性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確運(yùn)用英語描述不同職業(yè)，如doctor,teacher,engineer等，以及相關(guān)的動詞和形容詞；

②能夠在句子中使用正確的時態(tài)和語態(tài)，特別是在描述職業(yè)行為時，如"HeteachesEnglisheveryday."；

③理解并運(yùn)用疑問詞"What"來詢問他人的職業(yè)，如"Whatdoesshedo?"。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解和掌握職業(yè)相關(guān)的英語詞匯，特別是那些可能在日常生活中不常見的詞匯；

②準(zhǔn)確區(qū)分和運(yùn)用表示職業(yè)的名詞和動詞，避免混淆；

③在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)的職業(yè)描述，進(jìn)行有效的交流和表達(dá)。這要求學(xué)生在理解詞匯和語法的基礎(chǔ)上，能夠靈活運(yùn)用，進(jìn)行創(chuàng)造性的語言輸出。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、白板、彩色粉筆、黑板擦

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)平臺（如英語學(xué)習(xí)APP）

-信息化資源：職業(yè)相關(guān)的英語圖片、職業(yè)角色扮演的視頻片段、英語聽力材料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如醫(yī)生、教師等職業(yè)角色的模型或圖片）、角色扮演道具、互動游戲卡片教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“不同職業(yè)的英語描述”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的職業(yè)是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解職業(yè)相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解職業(yè)相關(guān)的英語表達(dá)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同職業(yè)的圖片或視頻，引出“職業(yè)描述”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解職業(yè)相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)，如"doctor","teacher","engineer"，并結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行講解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己預(yù)習(xí)時了解到的職業(yè)信息，并嘗試用英語描述。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何用英語詢問某人的職業(yè)？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，用英語描述自己了解的職業(yè)。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解職業(yè)相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)。

活動教學(xué)法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解職業(yè)相關(guān)的英語表達(dá)，掌握描述職業(yè)的技能。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“職業(yè)描述”課題，布置課后作業(yè)，如用英語寫一篇關(guān)于自己理想職業(yè)的短文。

提供拓展資源：提供與職業(yè)相關(guān)的英語書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，了解不同國家的職業(yè)文化。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的職業(yè)相關(guān)的英語知識點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-職業(yè)文化差異：介紹不同國家或地區(qū)對特定職業(yè)的看法和尊重程度，如美國對教師的尊重，日本對工匠的崇拜。

-職業(yè)發(fā)展路徑：提供不同職業(yè)的發(fā)展路徑和所需技能，幫助學(xué)生了解職業(yè)的發(fā)展前景。

-職業(yè)故事集：收集并整理一些成功人士的職業(yè)故事，激發(fā)學(xué)生的職業(yè)興趣和夢想。

-職業(yè)模擬游戲：推薦一些職業(yè)模擬游戲，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)不同職業(yè)的工作內(nèi)容。

2.拓展建議：

-職業(yè)文化差異：

-鼓勵學(xué)生查閱不同國家的職業(yè)文化資料，了解職業(yè)在不同文化背景下的地位和意義。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對職業(yè)文化的理解和看法。

-職業(yè)發(fā)展路徑：

-引導(dǎo)學(xué)生思考自己感興趣的領(lǐng)域，并了解該領(lǐng)域內(nèi)不同職業(yè)的發(fā)展路徑。

-鼓勵學(xué)生參加相關(guān)領(lǐng)域的講座、研討會等活動，拓寬視野。

-職業(yè)故事集：

-鼓勵學(xué)生閱讀職業(yè)故事集，了解成功人士的職業(yè)經(jīng)歷和心路歷程。

-引導(dǎo)學(xué)生從故事中汲取經(jīng)驗(yàn)，為自己的職業(yè)規(guī)劃提供參考。

-職業(yè)模擬游戲：

-組織學(xué)生參與職業(yè)模擬游戲，體驗(yàn)不同職業(yè)的工作內(nèi)容，了解職業(yè)所需技能。

-鼓勵學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)問題，思考如何解決，培養(yǎng)解決問題的能力。

1.閱讀拓展：

-《我的職業(yè)故事》：一本關(guān)于各行各業(yè)成功人士的職業(yè)經(jīng)歷和感悟的書籍。

-《職業(yè)規(guī)劃指南》：一本介紹不同職業(yè)發(fā)展路徑和所需技能的書籍。

-《跨文化交際》：一本介紹不同文化背景下職業(yè)交流的書籍。

2.觀看拓展：

-《工作狂》：一部關(guān)于職場生活的電影，展示不同職業(yè)的工作環(huán)境和挑戰(zhàn)。

-《職業(yè)模擬游戲》：一款職業(yè)模擬游戲，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)不同職業(yè)的工作內(nèi)容。

3.實(shí)踐拓展：

-參加學(xué)校組織的職業(yè)體驗(yàn)活動，如模擬法庭、模擬醫(yī)生等。

-尋找志愿者機(jī)會，參與社區(qū)服務(wù)，了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容。

-與家長或親朋好友交流，了解他們從事的職業(yè)，并詢問他們的職業(yè)經(jīng)歷。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起探索了“Unit5Whatdoeshedo?”這個充滿趣味的主題。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)習(xí)了如何用英語描述不同的職業(yè)，還了解了職業(yè)背后的故事和意義。下面，讓我們來回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容：

1.我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述職業(yè)，例如doctor,teacher,engineer等。

2.我們掌握了如何用英語詢問某人的職業(yè)，以及如何用正確的時態(tài)和語態(tài)來描述職業(yè)行為。

3.我們了解了不同職業(yè)在各個文化中的地位和意義。

在接下來的時間里，讓我們通過一個小游戲來鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容。我會給出一個職業(yè)，你們需要用英語描述這個職業(yè)，并給出一個例子。

當(dāng)堂檢測：

1.游戲環(huán)節(jié)：我會隨機(jī)叫出幾個職業(yè)，比如"doctor"、"teacher"、"policeman"等，請同學(xué)們用英語描述這個職業(yè)，并給出一個例子。例如，如果是"doctor"，你可以這樣描述：“Adoctorisapersonwhohelpspeoplefeelbetterwhentheyaresick.Forexample,mydoctorisDr.Smith,andhealwayswearsawhitecoat.”

2.詞匯測試：請同學(xué)們在紙上寫出以下職業(yè)的英語表達(dá)，并舉例說明：

-doctor

-teacher

-engineer

-artist

-chef

3.時態(tài)練習(xí)：請同學(xué)們用正確的時態(tài)和語態(tài)，描述以下句子：

-我每天上學(xué)。

-她是一名醫(yī)生。

-他們正在工作。

4.小組討論：將同學(xué)們分成小組，討論以下問題：

-你最喜歡的職業(yè)是什么？為什么？

-你認(rèn)為哪種職業(yè)對社會貢獻(xiàn)最大？為什么？課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《職業(yè)故事集》：這本書收錄了不同職業(yè)人士的真實(shí)故事，通過他們的經(jīng)歷，學(xué)生可以了解到各種職業(yè)的日常工作和挑戰(zhàn)，以及職業(yè)背后的熱情和動力。

-視頻資源：《職業(yè)探索之旅》：這是一系列視頻，展示了不同職業(yè)的工作環(huán)境和日常工作，適合學(xué)生觀看以增加對職業(yè)的認(rèn)識。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學(xué)生可以選擇閱讀《職業(yè)故事集》中的幾篇故事，特別是那些與課堂上學(xué)到的職業(yè)相關(guān)的章節(jié)。

-鼓勵學(xué)生記錄下故事中他們覺得特別有趣或感人的部分，并嘗試用英語復(fù)述這些故事。

-學(xué)生可以寫一篇短文，描述他們從故事中學(xué)到了什么，以及這些故事對他們未來職業(yè)規(guī)劃的啟發(fā)。

-視頻資源：

-學(xué)生可以在家長的指導(dǎo)下觀看《職業(yè)探索之旅》系列視頻，選擇至少兩個不同的職業(yè)進(jìn)行觀看。

-觀看后，學(xué)生可以寫一篇觀后感，分享他們對所選職業(yè)的看法，以及這些視頻如何幫助他們更深入地理解職業(yè)。

-教師指導(dǎo)：

-教師可以推薦一些在線英語學(xué)習(xí)平臺，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，這些平臺上有許多關(guān)于職業(yè)的英語視頻和文章。

-教師可以設(shè)立一個英語角或?qū)W習(xí)小組，讓學(xué)生有機(jī)會在課堂上分享他們的閱讀和觀看體驗(yàn)。

-對于有疑問的學(xué)生，教師可以提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們理解特定的英語表達(dá)或職業(yè)背景知識。教學(xué)反思與總結(jié)嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對今天這節(jié)課的反思和總結(jié)。首先，我想說的是，每節(jié)課都是一個學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會，無論是對于學(xué)生還是對于我們這些老師。

1.教學(xué)反思：

-在教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論和角色扮演，發(fā)現(xiàn)這些活動能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更加積極地參與到課堂中來。不過，我也注意到，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦鴧⑴c度不高。這讓我意識到，我們需要更多地去鼓勵和幫助學(xué)生克服這些心理障礙。

-在策略上，我使用了多媒體資源，如圖片和視頻，來輔助教學(xué)。這些資源確實(shí)豐富了課堂內(nèi)容，但我也發(fā)現(xiàn)，有時候過多的視覺信息可能會分散學(xué)生的注意力。因此，我需要更好地控制多媒體的使用，確保它能夠有效地服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。

-在管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂秩序的維持是一個挑戰(zhàn)。有時候，課堂上的討論可能會變得比較活躍，導(dǎo)致紀(jì)律松散。我需要更加靈活地調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保課堂的有序進(jìn)行。

2.教學(xué)總結(jié)：

-在知識方面，學(xué)生們對職業(yè)相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)有了更深的理解，他們能夠用英語描述一些常見的職業(yè)，并且能夠詢問他人的職業(yè)。

-在技能上，通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力得到了提升。

-在情感態(tài)度上，學(xué)生們對于不同的職業(yè)有了更廣泛的了解，他們對職業(yè)選擇有了更深的思考。

盡管這節(jié)課取得了一些積極的成果，但我也發(fā)現(xiàn)了幾個需要改進(jìn)的地方：

-我需要更多地去關(guān)注那些在課堂上不太活躍的學(xué)生，確保他們也能夠參與到課堂活動中來。

-我需要更好地平衡多媒體資源的使用，確保它們不會成為分散學(xué)生注意力的因素。

-我需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，確保課堂氛圍既活躍又有序。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①職業(yè)英語詞匯：doctor,teacher,engineer,artist,chef等

②職業(yè)相關(guān)動詞和形容詞：helps,teaches,designs,paints