Unit1MyclassroomB.Let’stalk大單元設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)+學(xué)歷案-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)Unit1MyclassroomB.Let’stalk部分。本單元圍繞“我的教室”這一主題展開，通過學(xué)習(xí)描述教室布局和物品的位置，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。具體內(nèi)容包括：介紹教室的各個(gè)部分，如門、窗戶、黑板、書桌等；詢問物品的位置，如筆在哪里、書在哪里等；使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述教室的布局。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境中對(duì)話交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)流利度和準(zhǔn)確性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，讓學(xué)生了解不同文化中教室的布局差異，拓寬視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和問題解決能力，通過小組活動(dòng)，共同完成描述教室布局的任務(wù)。

4.提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過課堂活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主探究和總結(jié)，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語日常用語，如“Whereis...?”,“It’son...”,以及一些常見的物品名稱，如“book”,“pen”,“pencil”,“desk”等。此外，學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有一定的了解，能夠運(yùn)用到簡(jiǎn)單的描述中。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)仍然保持著較高的興趣，喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過直觀的圖片和情景來理解新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好于通過視覺和聽覺結(jié)合的方式學(xué)習(xí)，如通過觀看視頻、聽錄音來提高聽力理解能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在描述物品位置時(shí)可能會(huì)混淆方向，如區(qū)分“l(fā)eft”和“right”。此外，學(xué)生的詞匯量有限，可能會(huì)在描述教室布局時(shí)遇到表達(dá)困難。在小組活動(dòng)中，學(xué)生可能需要時(shí)間來適應(yīng)合作學(xué)習(xí)的模式，以及如何在小組中有效溝通和分工。最后，部分學(xué)生可能對(duì)使用英語進(jìn)行描述感到緊張或不自信，需要教師在課堂上給予更多的鼓勵(lì)和支持。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.通過情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教室環(huán)境，讓學(xué)生在模擬場(chǎng)景中練習(xí)對(duì)話。

2.采用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.運(yùn)用交際教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，提高口語表達(dá)能力和聽力理解。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示教室圖片，直觀展示教室布局，幫助學(xué)生理解。

2.播放相關(guān)英語歌曲或視頻，提高學(xué)生的興趣，同時(shí)訓(xùn)練聽力。

3.使用互動(dòng)白板，進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋和互動(dòng)，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和趣味性。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

教師通過展示一張教室的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容，如“Lookatthepicture.Thisisaclassroom.Ithasablackboard,desks,andwindows.”引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的英語單詞和表達(dá)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師通過PPT展示教室的不同部分，如門、窗戶、黑板、書桌等，并逐一講解其英語名稱。

用時(shí)：5分鐘

2.教師示范如何詢問物品的位置，如“Whereisthepencilbox?”,并引導(dǎo)學(xué)生模仿練習(xí)。

用時(shí)：5分鐘

3.教師教授一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，通過例句“Thereisabookonthedesk.”讓學(xué)生理解該時(shí)態(tài)在描述教室布局時(shí)的運(yùn)用。

用時(shí)：5分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

1.學(xué)生兩人一組，互相詢問教室中物品的位置，如“Whereisyourpencil?”。

用時(shí)：10分鐘

2.學(xué)生根據(jù)教師提供的教室布局圖，用英語描述物品的位置，如“Therulerisonthewall.”

用時(shí)：10分鐘

3.學(xué)生扮演導(dǎo)游，向外國(guó)朋友介紹自己的教室，使用所學(xué)詞匯和句型。

用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

1.學(xué)生討論如何使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來描述教室的布局。

舉例回答：Thedoorisontheleft.Thewindowisontheright.

2.學(xué)生討論如何詢問物品的位置，并練習(xí)使用正確的提問方式。

舉例回答：Whereisyoureraser?It’sonthedesk.

3.學(xué)生討論如何向外國(guó)朋友介紹自己的教室，并準(zhǔn)備一段簡(jiǎn)短的介紹。

舉例回答：Welcometomyclassroom!Thereisablackboard,desks,andwindows.Thebooksareontheshelves.

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括教室布局的描述、物品位置的詢問和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。通過提問和回答的方式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

重點(diǎn)分析：

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠用英語描述教室布局和詢問物品的位置，難點(diǎn)在于正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

為了豐富學(xué)生對(duì)“我的教室”這一主題的理解，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-教室布局圖：提供不同風(fēng)格的教室布局圖，讓學(xué)生了解不同文化背景下的教室設(shè)計(jì)。

-教室物品圖片：收集各種教室常用物品的圖片，如黑板、書桌、椅子、電腦等，用于擴(kuò)展學(xué)生的詞匯量。

-教室規(guī)則視頻：通過視頻展示不同學(xué)校教室的規(guī)則和禮儀，如如何保持安靜、如何整理個(gè)人物品等。

-英語歌曲：選擇與教室相關(guān)的英語歌曲，如《CleanUp》等，通過歌曲學(xué)習(xí)教室清潔的英語表達(dá)。

2.拓展建議：

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和深化對(duì)教材內(nèi)容的理解，以下是為學(xué)生提供的具體拓展學(xué)習(xí)建議：

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬在教室中詢問物品位置或介紹教室的場(chǎng)景，增強(qiáng)口語表達(dá)能力。

-教室設(shè)計(jì)比賽：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的理想教室，并撰寫設(shè)計(jì)說明，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和寫作能力。

-教室規(guī)則制定：讓學(xué)生分組討論并制定一套教室規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

-教室物品分類：讓學(xué)生根據(jù)教室物品的功能進(jìn)行分類，如學(xué)習(xí)用品、生活用品等，提高學(xué)生的分類能力和組織能力。

-教室清潔體驗(yàn)：組織學(xué)生參與教室清潔活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)清潔工作的過程，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和實(shí)際操作能力。

-教室文化研究：引導(dǎo)學(xué)生了解不同國(guó)家和地區(qū)的教室文化，比較中外教室的差異，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

-教室歷史探索：通過查閱資料，讓學(xué)生了解教室的歷史演變，了解教室在不同歷史時(shí)期的功能和作用。

-教室安全知識(shí)：教授學(xué)生在教室中的安全知識(shí)，如如何正確使用電器、如何處理緊急情況等，提高學(xué)生的安全意識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.完成句子

題型：根據(jù)所給圖片或情境，用所學(xué)詞匯和句型完成句子。

例題：圖片展示一個(gè)學(xué)生站在黑板前，手里拿著粉筆。

答案：Thestudentisstandinginfrontoftheblackboardandholdingapieceofchalk.

2.描述物品位置

題型：根據(jù)所給圖片，用英語描述物品的位置。

例題：圖片展示一個(gè)教室，書桌上有書本和鉛筆。

答案：Thebooksareonthedesk.Thepencilsarenexttothebooks.

3.詢問物品位置

題型：用英語詢問教室中物品的位置。

例題：情境設(shè)定為一個(gè)學(xué)生在尋找筆。

答案：Whereisthepen?It’sonthedesk.

4.創(chuàng)造對(duì)話

題型：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造一個(gè)關(guān)于教室布局的對(duì)話。

例題：A:Canyoushowmewheretheruleris?

B:Sure,it’sontheshelfnexttothedesk.

5.寫作練習(xí)

題型：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一段關(guān)于自己教室的描述。

例題：Myclassroomisverynice.Thereisablackboard,acomputer,andawindow.Thedesksareinrows.Therearebooksandpencilsonthedesks.WelearnEnglishandmathhere.內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-教室布局的描述

-物品位置的詢問

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用

②詞語重點(diǎn)：

-教室物品：blackboard,desk,window,shelf,computer,book,pen,pencil,ruler

-方位詞：on,infrontof,nextto,behind,ontheleft,ontheright

-時(shí)態(tài)：is,are,Thereis,Thereare

③句型重點(diǎn)：

-描述教室布局：Thereis...inth