Recycle2Readaloud（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Recycle2Readaloud（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)Recycle2Readaloud這個(gè)充滿樂趣的英語(yǔ)課堂。讓我們一起開啟這段美妙的英語(yǔ)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)閱讀和朗讀活動(dòng)，學(xué)生將提升對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、句型的理解和運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力，為未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析在四年級(jí)的學(xué)生群體中，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，掌握基礎(chǔ)的詞匯和句型。然而，由于學(xué)生個(gè)體差異，他們的英語(yǔ)水平參差不齊。一部分學(xué)生在詞匯量和語(yǔ)法理解上較為扎實(shí)，能夠積極參與課堂活動(dòng)，但在朗讀和口語(yǔ)表達(dá)方面可能存在一定的困難。另一部分學(xué)生可能在基礎(chǔ)知識(shí)上有所欠缺，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心不足。

在行為習(xí)慣方面，四年級(jí)學(xué)生開始展現(xiàn)出更多的獨(dú)立思考能力，但同時(shí)也需要老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。他們對(duì)于新穎的教學(xué)方法和互動(dòng)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的興趣，但也容易受到外界干擾，需要老師在課堂上維持秩序和專注力。在課堂參與度上，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣惶敢庵鲃?dòng)發(fā)言。

對(duì)于本節(jié)課的Recycle2Readaloud，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和閱讀能力將對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生重要影響。學(xué)生需要具備一定的詞匯量和對(duì)故事情節(jié)的理解能力，以便能夠順利閱讀和朗讀課文。此外，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力也是關(guān)鍵，因?yàn)槔首x活動(dòng)要求學(xué)生能夠流利地朗讀并理解課文內(nèi)容。

因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我需要考慮到學(xué)生的不同層次，通過(guò)分層教學(xué)和多樣化的教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所提升。同時(shí)，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和自信，通過(guò)積極的反饋和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助他們克服朗讀和口語(yǔ)表達(dá)的困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)、白板或黑板

-課程平臺(tái)：人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教材電子版

-信息化資源：英語(yǔ)繪本故事音頻、相關(guān)的英語(yǔ)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片卡片、角色扮演道具）、PPT課件、英語(yǔ)單詞卡片、故事劇本教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-情境導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們要一起進(jìn)入一個(gè)神奇的世界，那里充滿了有趣的動(dòng)物和奇妙的故事。請(qǐng)大家拿出你們的英語(yǔ)課本，我們一起翻開Recycle2這一頁(yè)，準(zhǔn)備開始我們的朗讀之旅吧！

-游戲互動(dòng)：通過(guò)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)游戲，如“What'smissing?”（什么東西不見了？），讓學(xué)生復(fù)習(xí)上一單元的詞匯和句型，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-閱讀指導(dǎo)：首先，我會(huì)朗讀故事的第一部分，讓學(xué)生初步了解故事內(nèi)容。然后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生注意故事中的關(guān)鍵信息，如人物、地點(diǎn)、事件等。

-詞匯講解：在閱讀過(guò)程中，我會(huì)針對(duì)故事中的重點(diǎn)詞匯進(jìn)行講解，如“adventure”、“expedition”等，并讓學(xué)生通過(guò)圖片或動(dòng)作來(lái)理解這些詞匯的含義。

-句型練習(xí)：我會(huì)挑選故事中的典型句型，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句，讓學(xué)生進(jìn)行跟讀和模仿練習(xí)，幫助他們掌握句型的正確發(fā)音和用法。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-分角色朗讀：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)朗讀故事中的一個(gè)角色。通過(guò)角色扮演，學(xué)生能夠更好地理解角色的情感和故事情節(jié)。

-故事續(xù)寫：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事的下文。這不僅能鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維，還能提高他們的英語(yǔ)寫作能力。

-故事情節(jié)討論：引導(dǎo)學(xué)生討論故事中的主要情節(jié)，如主人公的冒險(xiǎn)經(jīng)歷、遇到的困難等，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-舉例回答：

1.學(xué)生討論故事中的主要人物是誰(shuí)？他們的性格特點(diǎn)是什么？

-學(xué)生回答：主人公是小明，他勇敢、聰明、樂于助人。

2.學(xué)生討論故事中主人公遇到了哪些困難？他是如何克服的？

-學(xué)生回答：主人公遇到了一條大河，他通過(guò)建造橋梁來(lái)克服困難。

3.學(xué)生討論故事中給你留下了什么印象？你從故事中學(xué)到了什么？

-學(xué)生回答：故事讓我明白了勇敢面對(duì)困難的重要性，我們要像主人公一樣，不怕困難，勇往直前。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-總結(jié)：今天我們一起閱讀了Recycle2的故事，學(xué)習(xí)了新的詞匯和句型。希望大家在課后能夠多練習(xí)，提高自己的英語(yǔ)水平。

-作業(yè)布置：請(qǐng)同學(xué)們回家后，將故事朗讀給家人聽，并嘗試用今天學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-adventure：冒險(xiǎn)

-expedition：探險(xiǎn)

-mysterious：神秘的

-exciting：令人興奮的

-obstacle：障礙

-brave：勇敢的

-clever：聰明的

-helpful：樂于助人的

-happy：快樂的

-sad：悲傷的

2.句型：

-What'sthis/that?

-This/Thatis...

-Whatarethese/those?

-These/Thoseare...

-Whatisyourname?

-Mynameis...

-Howoldareyou?

-Iam...yearsold.

-Whereareyoufrom?

-Iamfrom...

3.語(yǔ)法：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：用于描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作，以及客觀事實(shí)。

-疑問(wèn)句：用于詢問(wèn)信息，結(jié)構(gòu)為助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形。

-therebe句型：用于描述存在或出現(xiàn)的場(chǎng)景，結(jié)構(gòu)為there+be+主語(yǔ)+地點(diǎn)狀語(yǔ)。

4.語(yǔ)音知識(shí)：

-熟悉字母組合的發(fā)音規(guī)則，如“-ed”結(jié)尾的單詞通常讀作/t/或/d/。

-學(xué)習(xí)單詞的重音位置，如“adventure”的重音在第二個(gè)音節(jié)上。

5.閱讀理解：

-學(xué)會(huì)從故事中提取關(guān)鍵信息，如人物、地點(diǎn)、事件等。

-理解故事情節(jié)的發(fā)展，分析人物的性格特點(diǎn)。

-從故事中獲取啟示，如勇敢、樂于助人等品質(zhì)。

6.口語(yǔ)表達(dá)：

-學(xué)會(huì)使用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀故事。

-能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)。

-能夠描述故事中的場(chǎng)景和人物。

7.寫作技巧：

-學(xué)會(huì)使用正確的時(shí)態(tài)和句型描述事件。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用豐富的詞匯和表達(dá)方式，使寫作內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。

8.文化意識(shí)：

-了解不同國(guó)家的文化習(xí)俗，如冒險(xiǎn)精神、樂于助人等。

-培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，尊重不同文化背景的人。

9.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)會(huì)通過(guò)多種途徑學(xué)習(xí)英語(yǔ)，如閱讀、聽、說(shuō)、寫等。

-學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

-學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)，共同提高英語(yǔ)水平。課堂1.課堂提問(wèn)

-通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放式問(wèn)題和封閉式問(wèn)題，讓學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-例如，我可能會(huì)問(wèn)：“Whoisthemaincharacterinthestory?Whatdoyouthinkofhisbravery?”（故事的主人公是誰(shuí)？你認(rèn)為他勇敢嗎？）這樣的問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并檢查他們對(duì)故事情節(jié)的理解。

2.觀察學(xué)生參與度

-在課堂上，我會(huì)注意觀察學(xué)生的參與度和注意力集中情況。通過(guò)觀察，我可以判斷學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度。

-例如，我會(huì)觀察學(xué)生在朗讀、角色扮演和小組討論中的表現(xiàn)，看他們是否積極參與、是否能夠流利地朗讀、是否能夠正確理解和使用所學(xué)詞匯。

3.小組合作評(píng)價(jià)

-在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

-例如，我會(huì)評(píng)估每個(gè)小組在續(xù)寫故事、討論故事情節(jié)和角色扮演中的表現(xiàn)，看他們是否能夠有效分工、是否能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.朗讀與口語(yǔ)表達(dá)

-通過(guò)學(xué)生的朗讀和口語(yǔ)表達(dá)，我可以評(píng)價(jià)他們的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和流利程度。

-例如，我會(huì)記錄學(xué)生在朗讀故事時(shí)的發(fā)音準(zhǔn)確性，以及他們?cè)诮巧缪莺蛯?duì)話練習(xí)中的口語(yǔ)表達(dá)是否自然。

5.當(dāng)堂測(cè)試

-在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)短的小測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

-例如，我會(huì)讓學(xué)生完成一些填空題或選擇題，以測(cè)試他們對(duì)詞匯和句型的記憶。

6.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，包括朗讀作業(yè)、寫作作業(yè)和練習(xí)題。

-例如，我會(huì)對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行評(píng)分，并在作業(yè)上給出具體的反饋和建議，幫助他們改進(jìn)。

7.反饋與鼓勵(lì)

-在課堂評(píng)價(jià)中，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步和努力，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

-例如，我會(huì)說(shuō)：“Greatjob,youhavereallyimprovedyourpronunciationthisweek!”（做得好，你這周在發(fā)音上有了很大的進(jìn)步?。┌鍟O(shè)計(jì)①課文標(biāo)題及作者

-課文標(biāo)題：Recycle2

-作者：[作者姓名]

②重點(diǎn)詞匯

-adventure

-expedition

-mysterious

-exciting

-obstacle

-brave

-clever

-helpful

-happy

-sad

③關(guān)鍵句型

-What'sthis/that?

-This/Thatis...

-Whatarethese/those?

-These/Thoseare...

-Whatisyourname?

-Mynameis...

-Howoldareyou?

-Iam...yearsold.

-Wher