認識乘法教學(xué)設(shè)計?一、教學(xué)目標1.知識與技能目標讓學(xué)生在具體情境中初步理解乘法的含義，知道乘法算式各部分的名稱，會讀、寫乘法算式。能初步根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實際問題，體會乘法運算與加法運算的聯(lián)系與區(qū)別。2.過程與方法目標通過觀察、操作、比較、歸納等活動，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和數(shù)學(xué)思維能力。經(jīng)歷從加法算式抽象出乘法算式的過程，感受乘法的簡潔性，體會數(shù)學(xué)的簡潔美。3.情感態(tài)度與價值觀目標讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、獨立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點理解乘法的含義，掌握乘法算式的讀寫及各部分名稱。能根據(jù)具體情境正確列出乘法算式，體會乘法與加法的關(guān)系。2.教學(xué)難點理解乘法的意義，能從加法算式中抽象出乘法算式，并能解釋乘法算式表示的實際意義。三、教學(xué)方法情境教學(xué)法、直觀演示法、操作實踐法、小組合作法四、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.師：同學(xué)們，今天老師帶大家去一個有趣的地方動物樂園。（出示動物樂園的圖片）瞧，動物樂園里可熱鬧啦！小動物們正在舉行一場盛大的聚會呢！2.請同學(xué)們仔細觀察，你都看到了哪些小動物？它們在做什么？（引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，說出有小兔子、小猴子、小鴨子等，小兔子們在擺圓片，小猴子們在爬樹，小鴨子們在游泳等）3.師：老師特別想知道小兔子們擺了多少個圓片，我們一起去看看吧。（出示小兔子擺圓片的情境圖）（二）探究新知1.觀察小兔子擺圓片的情境，提出問題師：從這幅圖中，你能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)信息？（引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答：有3組小兔子在擺圓片，每組有2個圓片）師：根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（學(xué)生可能提出：一共有多少個圓片？）2.解決問題，初步感知乘法師：要求一共有多少個圓片，你會怎么算？（學(xué)生可能回答：2+2+2=6（個））師：為什么用加法計算？（引導(dǎo)學(xué)生說出因為有3個2相加）師：像這樣3個2相加，我們還可以用一種更簡便的方法來計算，那就是乘法。（板書：乘法）3.認識乘法算式師：3個2相加寫成乘法算式是3×2=6或2×3=6。（板書乘法算式）師："×"叫乘號，讀作"乘"。（介紹乘號的寫法和讀法）師：在乘法算式3×2=6中，3和2都叫乘數(shù)，6叫積。（板書各部分名稱）師：誰能說一說3×2=6這個乘法算式表示什么意思？（引導(dǎo)學(xué)生回答：表示3個2相加的和是6）師：2×3=6這個算式又表示什么意思呢？（表示2個3相加的和是6）4.深化理解乘法的意義師：現(xiàn)在請同學(xué)們再觀察一下，小兔子擺圓片的情境中，除了3個2相加可以用乘法表示，還有哪些情況也能用乘法表示呢？（引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考）師：（出示小猴子爬樹的情境圖）這里有4組小猴子，每組有3只，一共有多少只小猴子？你會用加法和乘法分別計算嗎？（學(xué)生回答：加法算式3+3+3+3=12（只），乘法算式4×3=12或3×4=12）師：（出示小鴨子游泳的情境圖）這里有5組小鴨子，每組有4只，一共有多少只小鴨子？用加法和乘法怎么算？（學(xué)生回答：加法算式4+4+4+4+4=20（只），乘法算式5×4=20或4×5=20）師：觀察這些乘法算式，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)：乘法是求幾個相同加數(shù)和的簡便運算）5.練習(xí)鞏固乘法的意義完成教材上的"做一做"第1題。（讓學(xué)生獨立完成，然后同桌交流，最后全班匯報）師：你能說一說下面每個算式表示的意思嗎？2×5=103×7=214×6=24完成教材上的"做一做"第2題。（讓學(xué)生先說一說圖意，再列出加法算式和乘法算式，然后比較這兩種算法，進一步體會乘法的簡便性）（三）鞏固練習(xí)1.基礎(chǔ)練習(xí)讀乘法算式，再說出乘數(shù)和積。4×2=87×3=215×6=30把加法算式改寫成乘法算式。3+3+3+3=3×46+6+6=6×32+2+2+2+2=2×52.提高練習(xí)完成教材練習(xí)九第1題。（讓學(xué)生先獨立完成，再全班交流，重點讓學(xué)生說一說每個乘法算式表示的實際意義）完成教材練習(xí)九第2題。（讓學(xué)生觀察圖意，提出數(shù)學(xué)問題，然后列出乘法算式并解答，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力）完成教材練習(xí)九第3題。（讓學(xué)生獨立完成，通過比較加法算式和乘法算式，進一步加深對乘法意義的理解）3.拓展練習(xí)（出示題目）：有一堆蘋果，擺成了下面的形狀，你能算出一共有多少個蘋果嗎？（讓學(xué)生先獨立思考，嘗試用不同的方法計算，然后小組交流，最后全班匯報展示）（出示題目）：小明做數(shù)學(xué)題，每行做5道，做了4行，一共做了多少道題？如果改成每行做4道，做5行，一共做了多少道題？這兩個問題的乘法算式一樣嗎？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，進一步理解乘法的交換律）（四）課堂小結(jié)1.師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：乘法的含義、乘法算式的讀寫及各部分名稱、乘法與加法的關(guān)系等）2.師：你還有什么疑問嗎？（鼓勵學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師及時解答）3.師：乘法在我們的生活中有很多應(yīng)用，希望同學(xué)們課后能仔細觀察，看看生活中還有哪些地方能用到乘法，下節(jié)課我們一起交流。（五）布置作業(yè)1.書面作業(yè)：完成教材練習(xí)九第4、5、6題。2.實踐作業(yè)：回家后數(shù)一數(shù)家里的物品，看看哪些可以用乘法來表示，和爸爸媽媽說一說。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠初步理解乘法的含義，掌握乘法算式的讀寫及各部分名稱，并能根據(jù)具體情境正確列出乘法算式。在教學(xué)過程中，我注重創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、比較、歸納等活動來探究新知，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。同時，通過多樣化的練