第6課阿西莫夫短文兩篇學(xué)習(xí)目標(biāo)重點難點知識與能力1.掌握重點字詞的讀音及詞的詞義,并學(xué)會運(yùn)用。2.理清短文的行文順序,學(xué)習(xí)短文的說明方法、語言特色。過程與方法1.采用比較閱讀法,比較分析兩篇短文的說明對象和說明角度,讓學(xué)生懂得寫文章時可根據(jù)情況的不同,采用不同的寫作角度,培養(yǎng)學(xué)生善于多角度、多方面看問題的科學(xué)思維能力。2.通過合作探究的方式,體會文章語言的準(zhǔn)確、平實、生動的特點。情感態(tài)度與價值觀1.學(xué)會從不同角度對所觀察到的自然現(xiàn)象進(jìn)行思考。2.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用豐富的科學(xué)知識、敏銳的科學(xué)眼光深入探索未知的精神。教學(xué)重點了解兩篇短文所說明的事理以及說明的順序、方法。教學(xué)難點1.理解不同領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)現(xiàn)可以互相啟發(fā),從而發(fā)現(xiàn)新的論據(jù)或得出新的結(jié)論。作者簡介阿西莫夫（1920-1992），美國科幻、科普作家，美國科幻小說黃金時代的代表人物之一。他一生高產(chǎn)，著述甚豐，一生著述近500本。曾獲代表科幻界最高榮譽(yù)的雨果獎和星云終身成就大師獎。代表作有《蒼穹微石》《鋼穴》等。二、故事背景長期以來，人們試圖解釋地球上陸地和海洋的起源，曾提出各種各樣的假說?，F(xiàn)在，地質(zhì)學(xué)家們普遍認(rèn)為，在2億年前，地球上所有的大陸都是連在一起的，后來由于某種原因，這塊超級古大陸一分為二，繼而又四分五裂，相繼形成了北美洲和亞歐大陸、南極洲、非洲、南美洲、大洋洲、新西蘭和印度次大陸。這就是在地質(zhì)學(xué)上曾引起一場深刻革命的大陸漂移學(xué)說。1986年，阿根廷南極研究所的專家在南極發(fā)現(xiàn)的恐龍化石，就為這一學(xué)說提供了有力證據(jù)。三、文體知識事物說明文的說明對象是具體事物。通過對具體事物的形狀、構(gòu)造、性質(zhì)、特點、用途等作客觀而準(zhǔn)確的說明，使讀者認(rèn)識、了解這個或這類事物。根據(jù)說明語言的不同特色，表達(dá)方式的使用情況的不同，把說明文分為平實說明文和生動說明文兩種。生動說明文又叫文藝性說明文。

《大自然的語言》一文在語言上是生動說明與平實說明相結(jié)合。四、理解詞義(1)讀準(zhǔn)字音,記準(zhǔn)字形。遺骸()劫()難追(sù)兩棲()

骨(gé)

射(yǎn)潮汐()

帶(xié)

地殼()馱()

運(yùn)隕()

石化(róng)皺(zhě)

硅()

銥(yī)鳥目恐龍(tún)(2)理解重點詞語的詞義。領(lǐng)域:學(xué)術(shù)思想或社會活動的范圍。俯沖:(飛機(jī)等)以高速度和大角度向下飛。跡象:指表露出來的不很顯著的情況,可借以推斷事物的過去或?qū)?。褶?這里指由于地殼運(yùn)動,巖層受到擠壓而形成連續(xù)彎曲的構(gòu)造形式。潮汐:通常指由于月球和太陽的引力而產(chǎn)生的水位定期漲落的現(xiàn)象。劫難:災(zāi)難;災(zāi)禍。驗證:通過實驗使得到證實;檢驗證實。排斥:使別的人或事物離開自己這方面。熔化:固體加熱到一定溫度變?yōu)橐后w。追溯:逆流而上,向江河發(fā)源處走,比喻探索事物的由來。冰天雪地:。天衣無縫:。

五、課文層次《恐龍無處不在》第一部分為第1段，這兩句話是全篇行文的邏輯基礎(chǔ)。第二部分為2~7段，介紹恐龍無處不在是大陸在漂移。（1）2、3段介紹南極和地球其他大陸上都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石，“說明恐龍確實遍布于世界各地”；（2）4、5段寫這一發(fā)現(xiàn)引起了作者的深入思考，作者沒有把思維定格在恐龍本身研究上，而是把“這個發(fā)現(xiàn)與南極大陸聯(lián)系起來”考察；（3）6、7段作者思有所獲，“是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移”。第三部分為8~12段，簡明介紹板塊學(xué)說，并說明每個大陸都有恐龍化石的原因。第四部分為13~15段，再次聚焦南極恐龍和其他生物，確證這一推斷的正確性?！侗粔罕獾纳匙印返谝徊糠譃榈?段，引出說明對象。第二部分為2~6段，探討恐龍大滅絕，介紹兩種學(xué)說“撞擊說”和“火山說”，揭示研究這一問題的重要意義。第三部分為7~11段，解釋斯石英的成因，重點說明其性質(zhì)，為排除“火山說”提供科學(xué)依據(jù)。第四部分為12~17段，依據(jù)科學(xué)理論，進(jìn)一步斷定有斯石英的地方肯定發(fā)生過撞擊，而且肯定沒有發(fā)生過火山運(yùn)動，從而得出結(jié)論，恐龍滅絕的原因是撞擊。六、問題歸納《恐龍無處不在》1.課文開頭段在文中有怎樣的作用？2.為什么說恐龍無處不在？

3.說說恐龍為什么會無處不在，這個現(xiàn)象證明了怎樣的理論。4.文中認(rèn)為“造成恐龍滅絕的原因不是火山活動，而應(yīng)該是撞擊”，試列舉作者這樣認(rèn)為的兩點理由。5.第九段“似乎”能否刪除？為什么？6.這一段寫了什么內(nèi)容？有什么作用？7.文章為什么要舉斯石英和金剛石的例子？《被壓扁的沙子》1.“似乎可以肯定地說，斯石英也應(yīng)該出現(xiàn)在壓力極高的地殼深處?！薄八坪酢迸c“肯定”連用，是否矛盾？2.第16自然段中舉例子，是為了證明什么？3.文章為什么要舉斯石英和金剛石的例子？4.“似乎可以肯定地說，斯石英也應(yīng)該出現(xiàn)在壓力極高的地殼深處?！薄八坪酢迸c“肯定”連用，是否矛盾？

5.課文結(jié)尾段有什么作用？6.題目“被壓扁的沙子”是否離題太遠(yuǎn)？換成“恐龍是怎樣滅絕的”不好嗎？7.《恐龍無處不在》和《被壓扁的沙子》兩篇文章有什么異同？七、課文主題《恐龍無處不在》這篇短文從恐龍的化石無處不在證明了“板塊構(gòu)造”理論的正確?！侗粔罕獾纳匙印愤@篇短文以“被壓扁的沙子”作為說明對象，證明了恐龍滅絕的原因是撞擊?！犊铸垷o處不在》《被壓扁的沙子》一、這兩篇短文都談到了恐龍的滅絕，但選用的材料不同，所說明的主要問題也不同。試結(jié)合課文做具體分析。二、這兩篇短文都是從某一現(xiàn)象出發(fā)，通過分析事物間的內(nèi)在聯(lián)系，得出規(guī)律性的認(rèn)識。試任選其中一篇，分析其思路。三、下列語句是作者在行文中放在括號里的補(bǔ)充說明文字，試結(jié)合上下文，說說它們各自的作用。１、青蛙和蟾蜍是人人皆知的現(xiàn)代兩棲動物。２、如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會看到它們拼合得多么天衣無縫。３、萬一哪天某個星體要撞擊地球，我們也許會知道如何來避免這種撞擊。４、即非常純的沙子。５、你也可以在真空中對金剛石加熱，從而把它恢復(fù)到原始碳的狀態(tài)，但誰愿意這樣做呢？四、閱讀下面的材料，說說材料中描述的現(xiàn)象與課文中的哪個理論是相聯(lián)系的。深海溝是在大陸與大洋之間靠大洋一側(cè)的地方。地球上水深超過6000米的海溝共24處，其中19處在太平洋中。全球最深的海溝是馬里亞納海溝，水深約11034米。海溝是板塊構(gòu)造活動的杰作。一個板塊向下俯沖到另一個板塊之下時，一邊下垂，一邊上翹，這中間就形成了海溝。所以說海溝是板塊構(gòu)造俯沖帶開始的地方，也是板塊構(gòu)造擠壓活動的場所。這里好像一個樞紐或傳動帶，一方面海洋板塊的巖石俯沖下去，另一方面大陸板塊翹起來。五、恐龍滅絕的原因到底是什么?課文為我們提供了兩種假說，其實還有多種相關(guān)的假說。課外搜集整理資料，寫一篇小短文闡述你的認(rèn)識，并相互交流。題組A基礎(chǔ)過關(guān)練一、選擇題1．（2023下·八年級課時練習(xí)）下列加點字的注音全都正確的一項是（

）A．地震（zhèn）

劫難（jué）

天衣無縫（fèng）B．褶皺（zhě）

潮汐（xī）

海洋深淵（yuān）C．隕落（yǔn）

追溯（sù）

地殼運(yùn)動（ké）D．衍射（yǎn）

彗星（huì）

兩棲動物（xī）二、基礎(chǔ)知識綜合2．（2018下·八年級課時練習(xí)）閱讀下面的文字，完成小題。隨著時間的流誓，北美又與亞洲和歐洲分開，南美也與非洲相離。(如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會看到它們拼合得多么天衣無縫。)印度向北移動，并且大約在5000萬年前與亞洲相碰撞，形成巨大的喜馬拉雅山脈。兩個陸塊在那里聚合并緩慢地褶皺變形。南極和澳大利亞也已相互分離。當(dāng)大陸相互分離時，每一個大陸都xié帶著自己的恐龍而去。(1)給加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。xié()帶碰撞()褶皺()(2)文中有錯別字的一個詞語是“”，這個詞語的正確寫法是“”。(3)選文中“天衣無縫”的意思是：。(4)畫線的句子運(yùn)用了的修辭手法。題組B能力提升練（2023下·廣東汕頭·八年級校聯(lián)考期中）閱讀下文，完成小題。被壓扁的沙子（節(jié)選）①1961年，一位名叫S．M．斯季紹夫的原蘇聯(lián)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，如果二氧化硅（即非常純的沙子）處于超高壓的狀態(tài)，那么它的原子相距很近，從而變得極為致密。一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。這種被壓扁的沙子因此被稱為“斯石英”。②斯石英并不十分穩(wěn)定，原子之間靠得太近以至于它們又出現(xiàn)相互排斥的趨勢，最后又變?yōu)槠胀ㄉ匙?。然而，由于原子之間結(jié)合得極為致密，所以這種反彈變化進(jìn)行得非常緩慢，從而使斯石英可保持?jǐn)?shù)百萬年。③金剛石的形成與此相同。金剛石中的碳原子被擠壓得異常緊密，它們同樣存在一個向外擴(kuò)散并且恢復(fù)為普通碳的趨勢。在通常條件下，這也需要數(shù)百萬年。④如果你把溫度升得足夠高，就可使這種變化加快。增溫可以增加原子的能量，使它們之間能夠相互分離，返回到原始狀態(tài)。因此，如果在850℃的溫度下把斯石英加熱30分鐘，它將變?yōu)槠胀ㄉ匙?。（你也可以在真空中對金剛石加熱，從而把它恢?fù)到原始碳的狀態(tài)，但誰愿意這樣做呢？）⑤斯石英可以在實驗室里制造，但它們在自然界中存在嗎？回答是肯定的。然而它們只出現(xiàn)在沙子被強(qiáng)烈擠壓的地方。⑥在一些地方已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了斯石英，而且有證據(jù)顯示，這些地區(qū)曾經(jīng)受到巨大隕石的撞擊。撞擊所產(chǎn)生的巨大壓力形成了斯石英。另外，在進(jìn)行過原子彈爆炸實驗的場地也發(fā)現(xiàn)了斯石英，它是由膨脹火球的巨大壓力形成的。⑦在這種情況下，它可通過火山噴發(fā)被攜帶到地表。似乎可以肯定地說，斯石英也應(yīng)該出現(xiàn)在壓力極高的地殼深處。事實上，在火山活動地區(qū)至今沒有發(fā)現(xiàn)過斯石英。然而，噴發(fā)溫度極高，巖石會被熔化，所以任何由火山攜帶而來的斯石英都被轉(zhuǎn)化為普通的二氧化硅。⑧那么，你可能會說在斯石英出現(xiàn)的地方肯定發(fā)生過撞擊，而且肯定沒有發(fā)生過火山活動⑨亞里桑那大學(xué)的麥克霍恩和幾位合作者研究了新墨西哥州拉頓地區(qū)的巖層。巖層的年齡為6500萬年，因此可以追溯到恐龍滅絕的年代。⑩他們在1989年3月1日宣布，利用測試固體物質(zhì)中的原子排列的現(xiàn)代技術(shù)，即核磁共振和X光衍射，他們確實檢測到了在斯石英中存在的一種原子排列。?這種情況顯示，在6500萬年以前曾有一次巨大的撞擊并形成了數(shù)噸重的斯石英。這些斯石英在沉降之前曾被濺到了平流層中。那么，造成恐龍滅絕的原因不是火山活動，而應(yīng)該是撞擊。3．對文段內(nèi)容的理解，正確的一項是（

）A．斯石英是原蘇聯(lián)科學(xué)家斯季紹夫在1961年發(fā)現(xiàn)的。B．斯石英比沙子要重。C．“斯石英并不十分穩(wěn)定”的依據(jù)是斯石英是沙子組成的。D．第③段中“金剛石的形成與此相同”中的“此”指的是斯石英的原子之間靠得太近。4．對下列各句中使用的說明方法判斷最不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。（列數(shù)字）B．斯石英并不十分穩(wěn)定，原子之間靠得太近以至于它們又出現(xiàn)相互排斥的趨勢，最后又變?yōu)槠胀ㄉ匙?。（做詮釋）C．如果在850℃的溫度下把斯石英加熱30分鐘它將變?yōu)槠胀ㄉ匙?。（列?shù)字）D．在進(jìn)行過原子彈爆炸實驗的場地也發(fā)現(xiàn)了斯石英。（舉例子）5．第④段第一句中“如果”能不能換成“只要”？為什么？6．（2023下·甘肅隴南·八年級統(tǒng)考期末）閱讀下面文章，完成題目。恐龍無處不有①不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。②例如，在1986年1月，阿根廷南極研究所宣布在詹姆斯羅斯島發(fā)現(xiàn)了一些骨骼化石。該島是離南極海岸不遠(yuǎn)的一小片冰凍陸地，非?？拷厦赖哪隙?。這些骨頭毫無疑問屬于鳥臀目恐龍。③在地球的其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石。這些古老的爬行動物在南極的出現(xiàn)，說明恐龍確實遍布于世界各地。④如果把這個發(fā)現(xiàn)與南極大陸聯(lián)系起來，這比僅考慮恐龍來說重要得多?？铸埲绾文茉谀习宓貐^(qū)生存呢？恐龍實際上并不適應(yīng)寒冷的氣候，但1986年在南極確實發(fā)現(xiàn)了這種古老的動物的化石。⑤這一問題的答案是：是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。幾十年前，人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起但又在緩慢運(yùn)動的大板塊構(gòu)成的。一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起，一個板塊也許會緩慢地向另一板塊下面俯沖?！鞍鍓K構(gòu)造”理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問題提供了答案，如火山、地震、島嶼鏈、海洋深溝等等，這些在以前一直是不解之謎。⑥可以這樣比喻，板塊背上馱著許多大陸，當(dāng)板塊向一個或另一個方向運(yùn)動時，大陸也隨之一起運(yùn)動。每隔一段時期，板塊會將所有的大陸匯聚在一起，地球此時僅由一個主要陸地構(gòu)成，稱為“泛大陸”。當(dāng)板塊繼續(xù)運(yùn)動時，大陸又重新被分離開。⑦在四十多億年的地球發(fā)展史中，泛大陸形成和分裂過多次，最后一次完整的泛大陸大約是在2.25億年前形成的。這個泛大陸存在了數(shù)百萬年以后，又開始顯示出破裂的跡象。⑧早期恐龍在那時已經(jīng)開始出現(xiàn)，并且有機(jī)會分散到泛大陸的各個地方。所有陸地似乎都處在熱帶和溫帶環(huán)境內(nèi)，所以恐龍可以在泛大陸的不同地區(qū)舒適地生活。⑨大約在兩億年前，泛大陸分裂出四部分。北部就是現(xiàn)在的北美、歐洲和亞洲，南部是由現(xiàn)在的南美和非洲構(gòu)成，最南部是現(xiàn)在的南極洲和澳大利亞，印度是剩余的一小部分。⑩隨著時間的流逝，北美又與亞洲和歐洲分開，南美也與非洲相離。（如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會看到它們拼合得多么天衣無縫。）印度向北移動，并且大約在5000萬年前與亞洲相碰撞，形成巨大的喜馬拉雅山脈。兩個陸塊在那里聚合并緩慢地褶皺變形。南極和澳大利亞也已相互分離。?當(dāng)大陸相互分離時，每一個大陸都攜帶著自己的恐龍而去。到6500萬年以前，由于這樣或那樣的原因，所有的恐龍都滅絕了，大陸也已完全分開。現(xiàn)在的每一個大陸都有自己的恐龍化石。?南極也有自己的恐龍、兩棲動物和其他在恐龍時代繁盛的植物和動物。然而，這些生物的命運(yùn)比其他同類要悲慘得多，因為板塊把它們向南攜帶到了極地。大約經(jīng)歷了一億年，氣候逐漸變冷，植物慢慢越來越稀少，動物的種類和數(shù)量也大量減少。氣候變得越來越寒冷，夏天短而且冷，最后成為冰天雪地。?位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南極冰蓋。那里的冰有數(shù)英里厚，覆蓋著豐富的化石。如果南極冰雪層再薄一些的話，我們就可以找到它們。?因此，南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運(yùn)動這一理論提供了另一個強(qiáng)有力的證據(jù)。(1)說說本文題目有何作用？(2)下列關(guān)于“板塊構(gòu)造”理論的說法，不正確的一項是（

）A．泛大陸是由一個板塊構(gòu)成的。B．板塊與板塊之間是相互緩慢運(yùn)動的。C．板塊之間可以被拉開、擠壓或抬升。D．板塊交界處多火山、地震等。(3)下面語段是從原文中摘抄出來的，請將其放回最合適的位置，并簡要說明理由?？铸埐豢赡茉诿恳粔K大陸上獨立生存，那么它們是如何越過大洋到另一個大陸上去的呢？(4)本文和《被壓扁的沙子》都談到了“恐龍”，一篇是通過南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)來證明“板塊構(gòu)造”理論；另一篇是通過“被壓扁的沙子”來探討恐龍滅絕的原因。通過學(xué)習(xí)這兩篇文章中科學(xué)家研究問題的方式，我們能得到哪些啟示？題組C培優(yōu)拔尖練（2023·江蘇鎮(zhèn)江·統(tǒng)考一模）閱讀下列材料，完成下面小題。【材料一】恐龍無處不有（節(jié)選）阿西莫夫①恐龍不可能在每一塊大陸上獨立生存，那么它們是如何越過大洋到另一個大陸上去的呢？②這一問題的答案是：是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。幾十年前，人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起但又在緩慢運(yùn)動的大板塊構(gòu)成的。一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起，一個板塊也許會緩慢地向另一板塊下面俯沖?！鞍鍓K構(gòu)造”理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問題提供了答案，如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等，這些在以前一直是不解之謎。③可以這樣比喻，板塊背上馱著許多大陸，當(dāng)板塊向一個或另一個方向運(yùn)動時，大陸也隨之一起運(yùn)動。每隔一段時期，板塊會將所有的大陸匯聚在一起，地球此時僅由一個主要陸地構(gòu)成，稱為“泛大陸”。當(dāng)板塊繼續(xù)運(yùn)動時，大陸又重新被分離開。④在四十多億年的地球發(fā)展史中，泛大陸形成和分裂過多次，最后一次完整的泛大陸大約是在2.25億年前形成的。這個泛大陸存在了數(shù)百萬年以后，又開始顯示出破裂的跡象。⑤早期恐龍在那時已經(jīng)開始出現(xiàn)，并且有機(jī)會分散到泛大陸的各個地方。所有陸地似乎都處在熱帶和溫帶環(huán)境內(nèi)，所以恐龍可以在泛大陸的不同地區(qū)舒適地生活。⑥大約在兩億年前，泛大陸分裂出四部分。北部就是現(xiàn)在的北美、歐洲和亞洲，南部是由現(xiàn)在的南美和非洲構(gòu)成，最南部是現(xiàn)在的南極洲和澳大利亞，印度是剩余的一小部分。⑦隨著時間的流逝，北美又與亞洲和歐洲分開，南美也與非洲相離。（如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會看到它們拼合得多么天衣無縫。）印度向北移動，并且大約在5000萬年前與亞洲相碰撞，形成巨大的喜馬拉雅山脈