《京劇行當(dāng)》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人音版（2012）音樂六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析親愛的小朋友們，今天我們要一起探索京劇這個神奇的表演藝術(shù)！《京劇行當(dāng)》這節(jié)課，我們要從人音版六年級上冊的課本中汲取養(yǎng)分，帶領(lǐng)大家走進(jìn)京劇的世界。在這節(jié)課中，我們將認(rèn)識京劇的四大行當(dāng)，欣賞經(jīng)典的京劇唱段，感受京劇藝術(shù)的獨特魅力。準(zhǔn)備好，我們一起踏上這趟京劇之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美情趣，提升他們的文化自信。通過學(xué)習(xí)京劇四大行當(dāng)，學(xué)生將增強(qiáng)對傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的了解和欣賞能力，培養(yǎng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。同時，通過參與唱段欣賞和模仿，學(xué)生將提高音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)合作意識和團(tuán)隊精神。三、學(xué)情分析六年級的學(xué)生正處于青春期，他們的好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿探索欲望。在音樂課上，他們對京劇這樣的傳統(tǒng)藝術(shù)形式既感到好奇又可能有些陌生。從知識層面來看，他們對京劇的基本概念和四大行當(dāng)?shù)牧私庥邢?，但他們對音樂有一定的敏感度，能夠通過聽覺和視覺感受到不同藝術(shù)形式的魅力。

在能力方面，學(xué)生的音樂基礎(chǔ)參差不齊，有的同學(xué)對音樂節(jié)奏和旋律有一定的把握，有的則相對較弱。他們在模仿和表現(xiàn)音樂方面也各有特點，有的同學(xué)表現(xiàn)力強(qiáng)，有的則需要更多的指導(dǎo)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神正在形成中，他們在課堂上需要教師引導(dǎo)，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和集體榮譽感。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能對傳統(tǒng)藝術(shù)興趣不高，需要教師激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，課堂紀(jì)律的維護(hù)也是教學(xué)過程中的一個挑戰(zhàn)，需要教師通過多種教學(xué)手段來吸引學(xué)生的注意力，保持課堂秩序。

綜合來看，六年級學(xué)生在學(xué)習(xí)京劇這一章節(jié)時，既有接受新知識的潛力，又需要教師的耐心引導(dǎo)和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略。教師應(yīng)充分利用學(xué)生的興趣點，結(jié)合實際教學(xué)，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入了解京劇文化，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的興趣和尊重。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人音版六年級上冊《音樂》課本，以便跟隨課堂內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備京劇四大行當(dāng)?shù)膱D片、京劇唱段視頻，以及相關(guān)的圖表，幫助學(xué)生直觀理解。

3.教學(xué)設(shè)備：使用多媒體設(shè)備播放京劇片段，增強(qiáng)學(xué)生的視聽體驗。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課

1.播放一段京劇唱段，激發(fā)學(xué)生興趣。

-（用時：5分鐘）

-詢問學(xué)生是否聽過京劇，對京劇有何了解？

-引導(dǎo)學(xué)生思考：京劇為何被稱為國粹？

（二）新課講授

1.講解京劇的歷史背景和發(fā)展歷程。

-介紹京劇的起源、四大流派以及發(fā)展至今的重要人物和事件。

-（用時：10分鐘）

2.講解京劇四大行當(dāng)?shù)奶攸c和表演形式。

-生行：展示生行的特點，如武生、小生等。

-凈行：展示凈行的特點，如花臉、銅錘等。

-丑行：展示丑行的特點，如文丑、武丑等。

-旦行：展示旦行的特點，如青衣、花旦等。

-（用時：10分鐘）

3.介紹京劇的表演技巧和舞臺布局。

-講解演員在表演中的手勢、身段、唱腔等技巧。

-展示京劇舞臺的布景、道具和服飾。

-（用時：10分鐘）

（三）實踐活動

1.角色扮演，讓學(xué)生親身體驗京劇表演。

-分組進(jìn)行角色扮演，學(xué)生選擇喜歡的行當(dāng)進(jìn)行表演。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正動作和唱腔。

-（用時：15分鐘）

2.制作京劇臉譜，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

-分發(fā)制作臉譜的材料，如紙張、顏料、畫筆等。

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計并制作自己喜歡的臉譜。

-（用時：10分鐘）

3.觀看京劇選段，欣賞不同行當(dāng)?shù)谋硌蒿L(fēng)格。

-播放經(jīng)典京劇選段，如《貴妃醉酒》、《霸王別姬》等。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察不同行當(dāng)?shù)谋硌萏攸c，感受京劇的魅力。

-（用時：10分鐘）

（四）學(xué)生小組討論

1.舉例回答：你最喜歡京劇的哪個行當(dāng)？為什么？

-學(xué)生自由發(fā)言，分享自己最喜歡的行當(dāng)，并闡述原因。

-（用時：5分鐘）

2.舉例回答：你認(rèn)為京劇的哪些特點使其成為國粹？

-學(xué)生討論京劇的歷史地位、文化內(nèi)涵以及藝術(shù)價值。

-（用時：5分鐘）

3.舉例回答：你對京劇的未來發(fā)展有何看法？

-學(xué)生發(fā)表對京劇傳承和創(chuàng)新的見解，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的關(guān)注。

-（用時：5分鐘）

（五）總結(jié)回顧

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)京劇四大行當(dāng)?shù)奶攸c。

-舉例：生行的英武、凈行的豪放、丑行的幽默、旦行的柔美。

-（用時：5分鐘）

2.分享本節(jié)課的收獲和感悟。

-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)京劇過程中的心得體會，表達(dá)對傳統(tǒng)文化的熱愛。

-（用時：5分鐘）

3.展示學(xué)生制作的臉譜，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生展示自己的臉譜作品，分享制作過程和心得。

-（用時：5分鐘）六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-京劇名段欣賞：介紹一些著名的京劇唱段，如《貴妃醉酒》中的《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》、《霸王別姬》中的《虞美人》，以及《穆桂英掛帥》中的《誰說女子不如男》等，這些經(jīng)典唱段不僅展現(xiàn)了京劇的唱腔美，也體現(xiàn)了京劇的戲劇性。

-京劇臉譜藝術(shù)：介紹京劇臉譜的起源、分類和象征意義，如生、旦、凈、丑四大行當(dāng)?shù)哪樧V特點，以及不同顏色和圖案所代表的性格和故事背景。

-京劇服飾文化：探討京劇服飾的歷史演變、設(shè)計原則和制作工藝，包括蟒袍、官衣、褶子等服裝的款式和用途。

2.拓展建議：

-觀看京劇演出：鼓勵學(xué)生和家長一起觀看現(xiàn)場京劇演出，親身體驗京劇的魅力，了解京劇的舞臺表演藝術(shù)。

-制作京劇道具：學(xué)生可以嘗試制作簡單的京劇道具，如扇子、水袖等，通過實踐加深對京劇的理解。

-學(xué)習(xí)京劇唱腔：學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)一些簡單的京劇唱腔，通過模仿和練習(xí)，提高對京劇音樂的理解和欣賞能力。

-參與京劇社團(tuán)：鼓勵學(xué)生加入學(xué)校的京劇社團(tuán)或興趣小組，在專業(yè)老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)京劇，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于京劇的書籍，如《京劇臉譜藝術(shù)》、《京劇史話》等，以豐富他們的知識儲備。

-舉辦京劇知識競賽：組織學(xué)生參與京劇知識競賽，通過競賽的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對京劇文化的了解。

-創(chuàng)作京劇劇本：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作自己的京劇劇本，通過劇本的創(chuàng)作和表演，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)表現(xiàn)力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的《京劇行當(dāng)》課程結(jié)束了，站在講臺上的我，不禁回想起整個教學(xué)過程。這節(jié)課，我嘗試了多種教學(xué)方法，也有一些心得體會，下面我想和大家分享一下。

首先，我覺得導(dǎo)入新課的方式很重要。我選擇了一段經(jīng)典的京劇唱段作為導(dǎo)入，這吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對京劇產(chǎn)生了好奇心。在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對京劇的了解并不深入，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，需要更細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生了解京劇的歷史和文化背景。

在新課講授環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了京劇的四大行當(dāng)，生、旦、凈、丑，以及它們的特點和表演形式。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對這些內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在理解行當(dāng)?shù)膮^(qū)別時，有些學(xué)生還是有些困難。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對行當(dāng)特點的對比和講解，讓學(xué)生能夠更清晰地理解。

實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演、制作臉譜和觀看京劇選段等活動。這些活動不僅讓學(xué)生親身體驗了京劇的魅力，還提高了他們的動手能力和合作意識。在角色扮演中，我注意到一些學(xué)生表現(xiàn)得非常投入，而有些學(xué)生則顯得有些拘謹(jǐn)。這讓我明白，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，為他們提供更多的展示平臺。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個問題，如“你最喜歡京劇的哪個行當(dāng)？”“你認(rèn)為京劇的哪些特點使其成為國粹？”等。學(xué)生的回答讓我感到驚喜，他們不僅能夠說出自己的看法，還能結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行討論。這讓我意識到，學(xué)生對于傳統(tǒng)文化的興趣是存在的，關(guān)鍵在于如何激發(fā)他們的興趣，讓他們主動去探索和學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，部分學(xué)生對京劇的接受程度不高，這可能是因為他們對傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣不夠。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，結(jié)合現(xiàn)代元素，讓學(xué)生更加直觀地感受京劇的魅力。

此外，我在課堂管理上也存在一些不足。比如，在實踐活動環(huán)節(jié)，有些學(xué)生不能很好地遵守紀(jì)律，影響了課堂秩序。針對這個問題，我將在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，讓學(xué)生明白遵守紀(jì)律的重要性。八、典型例題講解1.例題：

-京劇四大行當(dāng)中，以下哪一位屬于生行？

A.霍元甲

B.貴妃

C.張飛

D.周倉

-答案：C.張飛

-解析：生行主要扮演男性角色，分為老生、小生、武生等。張飛是典型的武生形象，屬于生行。

2.例題：

-以下哪一位屬于旦行？

A.包拯

B.趙匡胤

C.王熙鳳

D.關(guān)羽

-答案：C.王熙鳳

-解析：旦行主要扮演女性角色，分為青衣、花旦、刀馬旦等。王熙鳳是《紅樓夢》中的角色，屬于旦行。

3.例題：

-以下哪一位屬于凈行？

A.魯智深

B.黃飛鴻

C.包拯

D.哪吒

-答案：A.魯智深

-解析：凈行主要扮演性格剛烈、粗獷的男性角色，分為正凈、副凈、武凈等。魯智深是《水滸傳》中的角色，屬于凈行。

4.例題：

-以下哪一位屬于丑行？

A.白素貞

B.阿Q

C.沙僧

D.關(guān)公

-答案：B.阿Q

-解析：丑行主要扮演滑稽、幽默的角色，分為文丑、武丑等。阿Q是魯迅小說《阿Q正傳》中的角色，屬于丑行。

5.例題：

-以下哪一位不屬于京劇四大行當(dāng)？

A.老生

B.小生

C.凈角

D.老旦

-答案：D.老旦

-解析：京劇四大行當(dāng)分別是生、旦、凈、丑，老旦屬于旦行中的一個分支，不屬于四大行當(dāng)之一。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們一起走進(jìn)了京劇的世界，學(xué)習(xí)了京劇的四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑。通過學(xué)習(xí)，我們了解了這些行當(dāng)?shù)奶攸c和表演形式，也欣賞了京劇的一些經(jīng)典唱段。我希望大家能夠從以下幾個方面進(jìn)行小結(jié)：

1.**回顧四大行當(dāng)**：我們學(xué)習(xí)了生、旦、凈、丑四大行當(dāng)?shù)幕咎攸c和代表性角色，大家能回憶起哪些角色的特點嗎？

2.**京劇的表演藝術(shù)**：我們了解了京劇的唱腔、身段、道具等表演藝術(shù)，哪些表演形式讓你印象最深刻？

3.**京劇的歷史與文化**：京劇作為我國的國粹，有著悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵，大家能談?wù)勀銓﹦∥幕睦斫鈫幔?/p>

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我將進(jìn)行以下幾項檢測：

1.**知識問答**：我會提出幾個關(guān)于京劇四大行當(dāng)?shù)膯栴}，請大家舉手回答。

-例如：“請問，以下哪位角色屬于生行？A.張飛B.貴妃C.包拯D.魯智深”

2.**角色匹配**：我會給出一些京劇角色的描述，請大家根據(jù)所學(xué)知識，將其匹配到正確的行當(dāng)。

-例如：“角色描述：性格剛烈，勇猛無比?！睂?yīng)的行當(dāng)是______。

3.**唱段模仿**：請一位同學(xué)上臺，播放一段京劇唱段，其他同學(xué)嘗試模仿唱腔。

4.**小組討論**：分組討論以下問題，并分享討論結(jié)果。

-問題：你認(rèn)為京劇為什么能夠成為我國的國粹？內(nèi)容邏輯關(guān)系①京劇四大行當(dāng)?shù)母攀?/p>

-重點知識點：生、旦、凈、丑

-重點詞句：生行（男性角色）、旦行（女性角色）、凈行（性格剛烈角色）、丑行（滑稽幽默角色）

②各行當(dāng)?shù)奶攸c與代表角色

-重點知識點：生