一年級道德與法治上冊第五單元新年好迎新年教學(xué)設(shè)計未來版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：一年級道德與法治上冊第五單元新年好迎新年教學(xué)設(shè)計未來版

2.教學(xué)年級和班級：一年級全體學(xué)生

3.授課時間：2023年X月X日星期X上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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親愛的小朋友們，今天我們要一起走進“一年級道德與法治上冊第五單元新年好迎新年”的世界啦！??在這節(jié)課里，我們將一起感受新年的喜慶氛圍，學(xué)習(xí)如何迎接新年的到來。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這趟歡樂的旅程吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重傳統(tǒng)習(xí)俗，增強文化認同感。

2.提升學(xué)生關(guān)愛他人的情感，學(xué)會分享快樂。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極參與集體活動，增強團隊協(xié)作精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-**重點一：了解新年習(xí)俗**。例如，通過講述春節(jié)貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯等傳統(tǒng)習(xí)俗，讓學(xué)生認識到這些習(xí)俗背后的文化意義。

-**重點二：學(xué)會表達祝福**。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言向家人和朋友表達新年的祝福，如制作賀卡、寫祝福語等。

2.教學(xué)難點：

-**難點一：理解文化傳承的意義**。學(xué)生可能難以理解傳統(tǒng)習(xí)俗為何代代相傳，需要通過案例講解和討論，讓學(xué)生體會文化傳承的重要性。

-**難點二：情感共鳴與表達**。對于一年級學(xué)生來說，如何將自己的情感融入祝福中是一個挑戰(zhàn)。教師可以通過角色扮演、小組討論等方式，幫助學(xué)生學(xué)會表達真摯的情感。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合圖片和視頻，生動展示新年習(xí)俗，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.通過小組討論，讓學(xué)生分享自己對新年的理解和期待，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演家庭成員，體驗新年祝福的表達，提升情感共鳴。

4.利用多媒體課件，展示新年傳統(tǒng)食物和裝飾，增強學(xué)生對文化習(xí)俗的認識。

5.互動游戲環(huán)節(jié)，通過“新年知識問答”等形式，鞏固學(xué)生對新年習(xí)俗的理解。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-**詳細內(nèi)容**：課堂開始，我會播放一段關(guān)于新年慶祝活動的視頻，讓學(xué)生們直觀感受到新年的喜慶氛圍。隨后，我會提問：“同學(xué)們，你們知道新年的到來有什么特別的習(xí)俗嗎？”以此來引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授（用時15分鐘）

-**詳細內(nèi)容**：

-**講授一**：通過PPT展示春節(jié)的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗等知識，如貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等，讓學(xué)生了解新年的文化背景。

-**講授二**：介紹一些新年的傳統(tǒng)食物，如餃子、年糕等，講解它們背后的寓意，讓學(xué)生感受到新年的團圓和美好。

-**講授三**：分享一些新年祝福的例子，如“新年快樂”、“身體健康”等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達祝福。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-**詳細內(nèi)容**：

-**活動一**：組織學(xué)生進行“新年裝飾大比拼”，讓他們用彩紙、貼紙等材料制作新年裝飾品，如窗花、燈籠等，培養(yǎng)動手能力和審美情趣。

-**活動二**：引導(dǎo)學(xué)生制作賀卡，寫下對新年的祝福和期望，鍛煉他們的書寫能力和情感表達。

-**活動三**：開展“新年故事會”，讓學(xué)生分享自己了解的新年故事，增進對傳統(tǒng)文化的了解。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-**方面一**：討論新年的傳統(tǒng)習(xí)俗，例如“為什么要在春節(jié)期間貼春聯(lián)？”

-**舉例回答**：學(xué)生可能會回答：“貼春聯(lián)是為了祈求來年平安、幸福，寓意著吉祥如意?！?/p>

-**方面二**：探討新年食物的寓意，例如“為什么過年要吃餃子？”

-**舉例回答**：學(xué)生可能會回答：“吃餃子意味著團圓和幸福，因為餃子形狀像元寶，象征著財富和好運?！?/p>

-**方面三**：交流新年祝福的語言，例如“如何用英語表達‘新年快樂’？”

-**舉例回答**：學(xué)生可能會回答：“用英語可以說‘HappyNewYear’。”

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-**內(nèi)容**：在課程結(jié)束時，我會引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于新年的知識？”讓學(xué)生分享他們的收獲。然后，我會強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，如新年的習(xí)俗和文化內(nèi)涵，以及如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達祝福。最后，我會鼓勵學(xué)生在日常生活中傳承和弘揚傳統(tǒng)文化，為新年增添更多歡樂。

備注：整個教學(xué)流程共計45分鐘，各環(huán)節(jié)時間分配根據(jù)實際情況可適當(dāng)調(diào)整。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**文化認知提升**：學(xué)生能夠了解和認識到中國傳統(tǒng)新年習(xí)俗的起源、意義以及背后的文化內(nèi)涵。例如，學(xué)生能夠解釋貼春聯(lián)、放鞭炮等習(xí)俗的象征意義，以及這些習(xí)俗如何體現(xiàn)了中華民族對美好生活的向往和祈愿。

2.**情感態(tài)度培養(yǎng)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對新年有了更加深厚的情感認同。他們能夠感受到家人團聚的溫暖，體會到節(jié)日中的歡樂氛圍，從而培養(yǎng)了珍惜家庭、熱愛傳統(tǒng)文化的情感態(tài)度。

3.**語言表達能力增強**：學(xué)生在學(xué)習(xí)新年祝福的語言和表達方式后，能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言向家人和朋友傳達新年的祝福。例如，他們能夠制作賀卡，用文字和圖畫表達自己的新年愿望，這有助于提高他們的語言組織和表達能力。

4.**動手實踐能力提高**：通過制作新年裝飾品、賀卡等活動，學(xué)生的動手實踐能力得到了鍛煉。他們學(xué)會了使用不同的材料和工具，提高了創(chuàng)造力和審美能力。

5.**合作學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成**：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于他們培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，提高解決問題的能力。

6.**知識遷移能力**：學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識遷移到實際生活中。例如，他們會在家中幫助父母準(zhǔn)備新年慶?；顒?，或者在日常生活中運用所學(xué)的祝福語。

7.**傳統(tǒng)文化傳承意識**：通過學(xué)習(xí)新年的傳統(tǒng)文化，學(xué)生意識到自己作為中華民族的一員，有責(zé)任傳承和弘揚傳統(tǒng)文化。這種意識有助于他們形成正確的文化價值觀，增強民族自豪感。

8.**自主學(xué)習(xí)能力**：在課程結(jié)束時，學(xué)生能夠自主回顧所學(xué)內(nèi)容，提出自己的疑問，并嘗試解決問題。這種自主學(xué)習(xí)的能力對于他們未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要意義。七、板書設(shè)計①新年習(xí)俗

-春節(jié)貼春聯(lián)

-放鞭炮

-吃年夜飯

-守歲

②新年傳統(tǒng)食物

-餃子

-年糕

-湯圓

-水果拼盤

③新年祝福語

-新年快樂

-身體健康

-合家幸福

-龍馬精神

④新年活動

-角色扮演

-制作賀卡

-裝飾家園

-知識問答

⑤新年故事

-年獸傳說

-鞭炮的由來

-春聯(lián)的寓意

-團圓的重要性八、典型例題講解1.例題：

春節(jié)期間，小紅家貼了5幅春聯(lián)，每幅春聯(lián)有4個字。請問小紅家一共貼了多少個字？

**答案**：5幅春聯(lián)×4個字/幅=20個字

2.例題：

小明在春節(jié)期間準(zhǔn)備了10個餃子，平均分給了他的3個朋友。每人分得幾個餃子？

**答案**：10個餃子÷3人=3個餃子（每人），余1個餃子

3.例題：

小麗想給家人寫一段新年祝福語，她寫了以下句子：

-新年快樂！

-身體健康！

-合家幸福！

-龍馬精神！

請問小麗一共寫了多少個字？

**答案**：每個句子分別有4個字，共4個句子，所以4個字/句×4句=16個字

4.例題：

春節(jié)期間，小華家一共收到了10張賀卡。如果平均每天收到的賀卡數(shù)量相同，請問他們每天平均收到幾張賀卡？

**答案**：10張賀卡÷7天=1.43張/天（四舍五入為1張/天）

5.例題：

小明在春節(jié)期間給家人準(zhǔn)備了一桌豐盛的年夜飯，包括以下菜肴：

-餃子：4盤

-年糕：3塊

-湯圓：2碗

-水果拼盤：1個

請問小明的年夜飯一共準(zhǔn)備了多少道菜？

**答案**：餃子4盤+年糕3塊+湯圓2碗+水果拼盤1個=10道菜教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。首先，我想談?wù)勎业慕虒W(xué)反思。

1.教學(xué)方法方面，我采用了多種教學(xué)方法，比如講授、討論、實踐活動等，力求讓課堂生動有趣。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在角色扮演和小組討論中特別投入，這說明我們的教學(xué)活動設(shè)計得挺成功的。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子參與度不高，這可能是因為我在組織活動時沒有考慮到所有學(xué)生的特點，今后我需要更加細致地觀察和了解每個學(xué)生。

2.在教學(xué)策略上，我注重了知識傳授與情感教育的結(jié)合。比如，在講解新年習(xí)俗時，我不僅介紹了習(xí)俗本身，還講述了它們背后的文化故事，讓學(xué)生在了解知識的同時，也能感受到傳統(tǒng)文化的魅力。但是，我覺得在情感教育方面還可以做得更深入一些，比如可以通過講述一些感人的新年故事，讓學(xué)生更加深刻地體會到家人團聚的重要性。

3.關(guān)于課堂管理，我發(fā)現(xiàn)自己在維持課堂秩序方面做得還不夠。有時候，課堂氣氛活躍，但也伴隨著一些小混亂。我意識到，我需要更加有效地管理課堂，比如提前制定一些課堂規(guī)則，并在教學(xué)過程中不斷提醒和引導(dǎo)。

首先，在知識方面，學(xué)生們對新年的習(xí)俗有了更深入的了解，他們能夠準(zhǔn)確地描述一些傳統(tǒng)習(xí)俗，并且能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達新年的祝福。

其次，在技能方面，學(xué)生們在實踐活動中的動手能力和創(chuàng)造力得到了鍛煉。他們在制作賀卡、裝飾品等活動中表現(xiàn)出很高的熱情和創(chuàng)造力。

最后，在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對新年有了更加深厚的情感認同，他們能夠感受到新年的歡樂氛圍，并且在實踐中體驗到了傳統(tǒng)文化的魅力。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得比較被動，參與度不高。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，提高他們的自信心。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在講解一些較為復(fù)雜的文化知識時，部分學(xué)生可能難以理解。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，采用更加直觀的教學(xué)手段，比如圖片、視頻等，幫助學(xué)生們更好地理解。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們一起學(xué)習(xí)了“新年好迎新年”這一單元，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了新年的傳統(tǒng)習(xí)俗，學(xué)習(xí)了如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達新年的祝福，還親手制作了新年裝飾品和賀卡?，F(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容：

1.新年的傳統(tǒng)習(xí)俗有哪些？比如貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯等。

2.新年的傳統(tǒng)食物有哪些？比如餃子、年糕、湯圓等。

3.如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達新年的祝福？比如“新年快樂”、“身體健康”等。

4.我們學(xué)習(xí)了哪些新年故事？比如年獸傳說、鞭炮的由來等。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我將出幾道題目，請大家認真作答。

1.春節(jié)期間，小明家貼了8幅春聯(lián)，每幅春聯(lián)有4個字。請問小明家一共貼了多少個字？

**答案**：8幅春聯(lián)×4個字/幅=32個字

2.小紅在春節(jié)期間收到了10張賀卡，她打算平均每天收一張。請問她需要收多少天才能收到所有賀卡？

**答案**：10張賀卡÷1張/天=10天

3.小剛在年夜飯上準(zhǔn)備了以下菜肴：餃子3盤、年糕2塊、湯圓1碗、水果