1《秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路嗨，大家好！今天我要給大家分享的是《秋天》這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。首先，我們要從學(xué)生的視角出發(fā)，一年級(jí)的小朋友們對(duì)秋天充滿了好奇和期待。所以，我打算從他們的興趣點(diǎn)入手，結(jié)合課本內(nèi)容，用生動(dòng)活潑的方式帶領(lǐng)他們走進(jìn)秋天的世界。

在課堂上，我會(huì)先以一首歡快的歌曲《秋天來了》導(dǎo)入，讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中感受秋天的到來。然后，我會(huì)通過圖片、視頻等多種形式，展示秋天的美景，讓孩子們直觀地了解秋天的特點(diǎn)。

最后，我會(huì)組織同學(xué)們進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己眼中的秋天，并鼓勵(lì)他們用畫筆描繪出心中的秋天。這樣一來，不僅能讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，還能培養(yǎng)他們的審美情趣和動(dòng)手能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.提升學(xué)生的審美感知，通過觀察秋天的景色，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的欣賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解，引導(dǎo)學(xué)生了解秋天的習(xí)俗和傳統(tǒng)，增強(qiáng)文化自信。

3.鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)，通過小組討論和繪畫活動(dòng)，提高學(xué)生的口語和書面表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過繪畫活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

5.增進(jìn)學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、分享的團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-**秋天的自然景象識(shí)別**：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別課本中描繪的秋天的自然景象，如落葉、金黃的田野、成熟的果實(shí)等，并通過實(shí)物展示或圖片加深學(xué)生的印象。

-**詩(shī)歌的朗讀與理解**：強(qiáng)調(diào)對(duì)詩(shī)歌《秋天》的朗讀技巧，包括停頓、語調(diào)等，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌意境，體會(huì)詩(shī)人的情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-**秋天的文化內(nèi)涵理解**：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解詩(shī)歌中蘊(yùn)含的秋天文化內(nèi)涵，如“秋收”的喜悅、“落葉”的感慨等，需要通過講解和討論，讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)文化的魅力。

-**繪畫技能的初步培養(yǎng)**：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫技能表達(dá)對(duì)秋天的感受，特別是如何將詩(shī)歌中的意象轉(zhuǎn)化為具體的畫面，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演秋天的不同角色，如農(nóng)民、樹木等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)秋天景象的理解和體驗(yàn)。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)，使用圖片、視頻等多媒體資源展示秋天的美景，幫助學(xué)生直觀感受秋天的氛圍。

4.引入繪畫創(chuàng)作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過繪畫表達(dá)對(duì)秋天的感悟，提升他們的藝術(shù)審美和動(dòng)手能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段秋天的風(fēng)景視頻，讓學(xué)生在視覺上感受秋天的氣息。

-**提問引入**：“同學(xué)們，你們看到了什么？你們覺得秋天是什么樣的？”

-**師生互動(dòng)**：引導(dǎo)學(xué)生分享他們心中的秋天，激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天的興趣。

**講授新課（15分鐘）**

-**講解詩(shī)歌《秋天》**：朗讀詩(shī)歌，解釋詩(shī)句含義，如“落葉紛飛”代表秋天的到來，“果實(shí)累累”代表豐收的喜悅。

-**展示秋天的圖片**：展示秋天的自然景象，如金黃的稻田、五彩斑斕的樹葉等，幫助學(xué)生理解詩(shī)句中的意象。

-**講解秋天的文化內(nèi)涵**：簡(jiǎn)要介紹秋天的傳統(tǒng)習(xí)俗，如中秋節(jié)、重陽節(jié)等，增強(qiáng)學(xué)生的文化理解。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-**朗讀練習(xí)**：讓學(xué)生跟讀詩(shī)歌，注意停頓和語調(diào)，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美。

-**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論詩(shī)歌中表達(dá)的情感，如對(duì)秋天的喜愛、對(duì)生活的感悟等。

-**繪畫創(chuàng)作**：分發(fā)繪畫材料，讓學(xué)生根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容創(chuàng)作一幅秋天的畫。

**課堂提問（5分鐘）**

-**提問環(huán)節(jié)**：針對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容提出問題，如“為什么詩(shī)人說秋天是美麗的？”

-**學(xué)生回答**：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，教師給予反饋和指導(dǎo)。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-**角色扮演**：讓學(xué)生扮演詩(shī)歌中的角色，如農(nóng)民、樹木等，通過表演加深對(duì)詩(shī)歌的理解。

-**情感表達(dá)**：引導(dǎo)學(xué)生分享他們對(duì)秋天的情感，可以是快樂的、悲傷的，甚至是期待。

-**繪畫展示**：邀請(qǐng)學(xué)生展示他們的繪畫作品，分享創(chuàng)作過程中的想法。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

-**總結(jié)**：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)秋天的自然景象和文化內(nèi)涵。

-**拓展**：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生觀察自己家鄉(xiāng)的秋天，并寫一篇短文或畫一幅畫。

**用時(shí)**：導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘），講授新課（15分鐘），鞏固練習(xí)（10分鐘），課堂提問（5分鐘），師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘），總結(jié)與拓展（5分鐘），總計(jì)45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**語言表達(dá)能力提升**：通過詩(shī)歌朗讀、小組討論和繪畫創(chuàng)作等活動(dòng)，學(xué)生能夠更加流利地表達(dá)自己對(duì)秋天景象的感受和看法，語言組織能力得到鍛煉。

2.**審美感知能力增強(qiáng)**：學(xué)生在觀察秋天的自然景象和藝術(shù)創(chuàng)作中，對(duì)美的感知能力得到提升，能夠欣賞和理解詩(shī)歌中的意象，培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞力。

3.**文化理解能力加深**：通過學(xué)習(xí)秋天的傳統(tǒng)習(xí)俗和節(jié)日，學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化自信和民族自豪感。

4.**動(dòng)手實(shí)踐能力提高**：繪畫創(chuàng)作環(huán)節(jié)讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高了他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的耐心和細(xì)致觀察的習(xí)慣。

5.**合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)**：小組討論和角色扮演等活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。

6.**情感態(tài)度價(jià)值觀塑造**：通過學(xué)習(xí)秋天的自然景象和詩(shī)歌，學(xué)生能夠體會(huì)到詩(shī)人的情感，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度和樂觀的人生觀。

7.**知識(shí)體系構(gòu)建**：學(xué)生對(duì)秋天的自然景象、文化內(nèi)涵和詩(shī)歌知識(shí)有了較為全面的認(rèn)識(shí)，有助于構(gòu)建完整的知識(shí)體系。

8.**自主學(xué)習(xí)能力提升**：學(xué)生在課堂上積極參與，課后能夠主動(dòng)觀察和思考，自主學(xué)習(xí)能力得到提高。

9.**問題解決能力增強(qiáng)**：在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析問題、提出解決方案，問題解決能力得到鍛煉。

10.**核心素養(yǎng)全面發(fā)展**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在語言表達(dá)、審美感知、文化理解、動(dòng)手實(shí)踐、合作意識(shí)、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面得到全面提升，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**課后閱讀**：請(qǐng)學(xué)生閱讀《秋天》這首詩(shī)歌，并嘗試用自己的話復(fù)述詩(shī)歌的內(nèi)容和表達(dá)的情感。

2.**觀察日記**：讓學(xué)生觀察自己家里的秋天的變化，如植物的變化、天氣的變化等，并記錄下來，形成一篇觀察日記。

3.**繪畫作業(yè)**：根據(jù)課堂上的繪畫創(chuàng)作，讓學(xué)生選擇一個(gè)自己最喜歡的秋天景象，用畫筆描繪出來，并附上簡(jiǎn)短的文字說明。

4.**家庭分享**：鼓勵(lì)學(xué)生與家人分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和作業(yè)成果，增進(jìn)家庭成員之間的交流。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：在學(xué)生完成作業(yè)后的第二天，教師應(yīng)及時(shí)批改作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.**個(gè)別指導(dǎo)**：對(duì)于作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解并改正錯(cuò)誤。

3.**集體反饋**：在課堂上，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行集體反饋，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4.**改進(jìn)建議**：在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如如何提高繪畫技巧、如何更好地表達(dá)自己的觀察和感受等。

5.**評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)**：作業(yè)評(píng)價(jià)應(yīng)遵循以下標(biāo)準(zhǔn)：

-**內(nèi)容完整**：作業(yè)內(nèi)容是否完整，是否涵蓋了課堂學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

-**表達(dá)清晰**：學(xué)生的表達(dá)是否清晰，是否能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)自己的思想和感受。

-**創(chuàng)意獨(dú)特**：學(xué)生的作品是否具有創(chuàng)意，是否能夠展現(xiàn)出自己的獨(dú)特視角。

-**書寫規(guī)范**：學(xué)生的書寫是否規(guī)范，是否符合基本的語文書寫要求。

6.**激勵(lì)與鼓勵(lì)**：在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)注重激勵(lì)與鼓勵(lì)，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于進(jìn)步明顯的學(xué)生給予肯定，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。課后作業(yè)1.**詩(shī)歌復(fù)述**：

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)將《秋天》這首詩(shī)歌用自己的話復(fù)述一遍。

-答案示例：秋天來了，樹葉變黃了，農(nóng)民伯伯在收割莊稼，孩子們?cè)谔镆袄锿嫠?，天空湛藍(lán)，白云飄蕩。

2.**觀察日記**：

-作業(yè)內(nèi)容：記錄下你家里秋天的變化，包括植物、天氣等。

-答案示例：

-日期：2024年10月15日

-秋天到了，我發(fā)現(xiàn)家里的橘子樹結(jié)滿了橘子，媽媽說這是豐收的季節(jié)。今天還看到了一只小松鼠在樹上跳來跳去，它好像在找食物過冬呢。

3.**繪畫創(chuàng)作**：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇你最喜歡的秋天景象，用畫筆描繪出來，并附上簡(jiǎn)短的文字說明。

-答案示例：

-畫面：一片金黃的稻田，稻谷已經(jīng)成熟，農(nóng)民伯伯正在收割。

-文字說明：秋天，是收獲的季節(jié)。我看到了金黃的稻田，農(nóng)民伯伯辛勤的背影，心里充滿了對(duì)他們的敬意。

4.**詩(shī)歌仿寫**：

-作業(yè)內(nèi)容：仿照《秋天》這首詩(shī)歌的格式，寫一首關(guān)于春天的詩(shī)。

-答案示例：

-春天來了，冰雪融化，

-百花爭(zhēng)艷，蝴蝶飛舞，

-河水潺潺，鳥兒歌唱，

-春天，是生命的季節(jié)。

5.**故事續(xù)寫**：

-作業(yè)內(nèi)容：以《秋天》這首詩(shī)歌為背景，續(xù)寫一個(gè)故事。

-答案示例：

-故事續(xù)寫：秋天到了，小明和小紅在田野里撿到了一個(gè)金色的蛋。他們把蛋帶回家，孵出了一只可愛的小雞。從此，小雞成了他們的好朋友，每天陪伴他們度過快樂的時(shí)光。

6.**詞語運(yùn)用**：

-作業(yè)內(nèi)容：從《秋天》這首詩(shī)歌中選出三個(gè)詞語，并分別造句。

-答案示例：

-詞語：豐收、金黃、飄蕩

-造句：1.農(nóng)民伯伯的臉上洋溢著豐收的喜悅。2