2025年中考化學一輪復習

專題三碳和碳的氧化物

基礎練

考點1單質碳的主要性質和用途

閱讀下列資料，完成第1-3題：

透明的金剛石、灰黑色的石墨和足球狀、空心球體結構的C60都是由碳元素

組成的單質；碳原子核外電子數(shù)為6,其結構示意圖如圖1所示。

碳原子的結構示意圖圖1C60的分子結構圖2

金剛石可用來切割大理石、加工堅硬的金屬。石墨很軟，有滑膩感。C60常

溫下為固體，能與K等金屬反應生成超導體材料，如圖2所示的獨特結構使之有

可能在催化、醫(yī)學等領域具有廣泛應用。

1.[2024江蘇鹽城]下列關于C60的說法中木H闔的是（）

A.分子具有空心球體結構

B.是一種新型有機高分子材料

C.每個分子由60個碳原子構成

D.有可能在催化領域具有廣泛應用

2.[2024江蘇鹽城]下列摘錄中，屬于物質結構描述的是（）

A.碳原子核外電子數(shù)為6B.金剛石可用來切割大理石

C.石墨很軟D.C60能與K等金屬反應

3.[2024江蘇鹽城]金剛石、石墨和C60都是由碳元素組成的單質，它們的性質

存在著明顯差異。其原因是構成它們的原子（）

A.種類不同B.大小不同

C.質量不同D.排列方式不同

4.[2024廣西]家用凈水器經常用活性炭除去水中的色素和異味，其凈水方法

是（）

A.過濾B.蒸福C.沉降D.吸附

5.[2024重慶A節(jié)選]2024年4月，淮南武王墩墓考古有重大發(fā)現(xiàn)。墓中出土了

寫有文字的竹簡等文物。竹簡上用墨書寫的文字能保留至今，其原因是

考點2碳的氧化物的主要性質和用途

6.[2024吉林長春三模]“化學觀念”是化學課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)之一。下

列從不同化學觀念的角度對CO和CO2的認識錯饃的是（）

A.分類觀：都是氧化物

B.變化觀：在一定條件下可以相互轉化

C.元素觀：都是由碳、氧兩種元素組成的化合物

D.結構觀：都是由碳原子和氧原子構成的，化學性質相似

7.[2024云南]下列有關碳及其化合物的說法寤藻的是（）

A.CO可用于冶煉金屬

B.CO和CO?不能相互轉化

C.用墨繪制的畫能保存長時間不變色

D.干冰升華吸收大量的熱，可用作制冷劑

8.[2024湖南長沙南雅中學二模]下列關于碳及其化合物的說法，正確的是（）

A.金剛石、石墨、C60都是由原子構成的物質

B.在室內放一盆澄清石灰水可防止CO中毒

C.CO2用于滅火既利用了其化學性質又利用了其物理性質

D.CO和CO2都具有還原性

9.[2024江蘇連云港]下列有關碳及其化合物的性質與用途具有對應關系的是

（）

A.石墨很軟有滑膩感，可制造石墨電極

B.CO?能與NaOH反應，可用于人工降雨

C.CO具有還原性，可用于煉鐵

D.NaHCC）3呈白色，可用于治療胃酸過多癥

10.[2024河南周口沈丘三模]為探究二氧化碳的性質設計了如下圖所示的實驗

裝置。下列說法正確的是（）

A.兩支蠟燭同時熄滅，可證明二氧化碳不支持燃燒

B.對比兩朵石蕊紙花的變色情況可得出CO?能與水反應

C.用吹風機吹干變色的濕潤石蕊紙花，紙花顏色不變

D.向塑料瓶中倒入澄清石灰水，發(fā)生反應的化學方程式為C02+

Ca(OH)2=CaCO3+H20

考點3自然界中的碳循環(huán)

11.[2024江蘇揚州]自然界存在多種元素及物質的循環(huán)。如圖表示的是自然界

中的（）

A.氮循環(huán)B.硫循環(huán)C.碳循環(huán)D.水循環(huán)

12.[2024山東東營實驗中學一模節(jié)選]二氧化碳是一種與人類生產、生活有密

切關系的氣體。如圖是自然界中部分碳、氧循環(huán)圖（X為H2cO3；Y為葡萄糖

C6H12。6）。

（1）轉化2的化學基本反應類型為_________,綠色植物通過光合作用，將太

陽能轉化為—能。

（2）轉化2和轉化3反應物相同但生成物不同的原因是0

（3）下列關于“碳循環(huán)”和“氧循環(huán)”的說法褶鑲的是（填序號）。

A.無機物和有機物性質不同，但在一定條件下能相互轉化

B.“碳循環(huán)”和“氧循環(huán)”分別是指二氧化碳和氧氣的循環(huán)

C.人人參與大自然中的碳、氧循環(huán)，愛因斯坦身上的某一個原子可能會在你

身上

D.“碳循環(huán)”和“氧循環(huán)”有利于維持大氣中二氧化碳和氧氣含量的相對穩(wěn)

定

提升練

13.[2024廣東廣州]部分含碳物質的類別與相應的化合價關系如圖所示。下列

推斷木吝短的是（）

C.c能與水反應生成dD.c不能直接轉化成e

14.[2024山東威海]綠色轉化

二氧化碳的資源化利用是指將二氧化碳轉化為有價值的產品或材料的過程,

以減少其對環(huán)境的負面影響并實現(xiàn)其經濟價值。如圖是二氧化碳資源化利用的

部分途徑：

/—、5C（）2的資源化利用

（合成可降解塑粕御取汽雨

（1）海水藻類通過光合作用可以轉化二氧化碳，發(fā)生反應的化學方程式是

（2）化工產業(yè)中，常用原子經濟百分比來衡量工藝效率，公式是：原子經濟百

分比二生"黑靠量X1OO%。我國科學家首次實現(xiàn)二氧化碳和氫氣在一定條件

下直接合成乙醇，該反應同時生成水，寫出反應的化學方程式

__________________________________________________,其原子經濟百分比

是。

（3）使用可降解塑料代替聚乙烯等塑料可以解決的環(huán)境問題是。

（4）除圖中實例外，請列舉生產、生活中二氧化碳的用途，并指出其應用的性

質（答

一條即可）。

（5）踐行綠色理念，共建美麗家園。下列做法正確的是—（填字母編號）。

A.作物秸稈發(fā)酵制沼氣B.生活垃圾分類處理

C.廢棄電池深埋地下D.大力發(fā)展燃煤發(fā)電

15.[2024江蘇鹽城]我國向世界承諾：努力爭取2060年前實現(xiàn)“碳中

和”——CO2排放量和轉化量相等，達到相對零排放，為人類社會可持續(xù)發(fā)展

貢獻中國力量。

I.了解二氧化碳排放

（1）CO2排放量增加可能引發(fā)的后果有—（選填字母序號，下同）。

A.冰川融化，海平面上升

B.極端天氣頻發(fā)

C.土地沙漠化，造成農業(yè)減產

D.影響自然生態(tài)系統(tǒng)，改變生物多樣性

（2）空氣中的CO2主要來自

A.動植物的呼吸作用

B.化石燃料的燃燒

C.植物的光合作用

（3）實驗室制備CO2。根據(jù)下列儀器裝置，回答問題。

ABC

①寫出標號儀器的名稱：a.—,b.0

②制取CO2可在A?E中選用裝置_______；裝置F是在裝置B基礎上的改進,

其優(yōu)點是.o

II.探究二氧化碳轉化

（4）CO?的吸收是其轉化的有效方法。現(xiàn)有三種試劑：水、澄清石灰水、

2%NaOH溶液，你認為最佳的CO?吸收劑是，設計實驗

方案證明你的結論：

in.研制低碳行動方案

（5）低碳行動涵蓋國際合作、國家工程和個人行為三個層面。請從“個人行為”

層面策應“低碳行動”，寫出你的一個行動打算：

16.[2024江蘇連云港]CO2的捕集與資源化利用是實現(xiàn)“雙碳”目標的重要手

段。利用CaO高溫捕集CO?是目前很有前景的技術之一。

（1）制備CaO。以蛋殼（主要成分為CaCO3,還有少量有機物等雜質）為原料可

采用兩種方法制備CaO:

方法一：將蛋殼粉碎后，800。（2煨燒，得到CaO。

方法二：將蛋殼粉碎后，用醋酸（CH3COOH）將蛋殼中的碳酸鈣轉化為醋酸鈣

[Ca（CH3COO）2〕后，800。（2煨燒，得到CaO。

已知：a.醋酸鈣在空氣中80（TC煨燒時，反應的化學方程式為Ca（CH3COO）2+

800℃

402—CaO+4C02+3H20o

b.制得的CaO固體越疏松多孔，捕集CO?的效果越好。

①方法一煨燒過程中有燒焦羽毛的氣味，說明蛋殼中含有（填字母）。

a.蛋白質b.糖類c.油脂

②含有Ca2+的鹽稱為鈣鹽。下列關于方法二中醋酸與碳酸鈣的反應，說法正確

的是（填字母）。

a.CaCC）3和Ca（CH3COO）2均屬于鈣鹽

b.無色酚醐溶液遇醋酸溶液顯紅色

c.醋酸與碳酸鈣反應生成醋酸鈣的同時，有CO2氣體生成

③研究表明：方法二制得的CaO捕集CO?的效果比方法一的更好，原因是

（2）捕集CO2。64（TC時CaO能與CO2反應生成CaCC）3,固定封存CO2。28gCaO最

多能捕集CO?的質量是多少？（寫出計算過程）

（3）CO2的資源化利用。光照條件下，將捕集的CO2催化轉化為高價值燃料的

反應過程如圖所示。該轉化過程分兩步進行：

第一步：光照時，也在催化劑表面失去e-轉化為H+。

第二步：CO2在催化劑表面獲得不同數(shù)目的e-和H+,分別轉化為甲、乙、丙等含

一個碳原子的分子。

①上圖中產物甲的化學式為。

②已知生成1個乙分子時有2e-參加反應，則生成一個丙分子時，需要有

e-參加反應。

17.[2024湖南]2024年5月1日，我國利用船舶加裝的碳捕捉系統(tǒng)回收首罐液

態(tài)二氧化碳的卸船，標志著遠洋航行船舶從燃油消耗到二氧化碳回收利用形成

閉環(huán)。同學們對“二氧化碳回收利用形成閉環(huán)”非常感興趣，開展有關二氧化

碳的項目式學習。

任務一：調查空氣中二氧化碳含量增加的原因

同學們調查到空氣中二氧化碳含量增加的原因有很多，你認為有（1）

________________________________（寫一種即可）0

任務二：討論空氣中二氧化碳含量減少的方法

同學們討論了空氣中二氧化碳含量減少的方法，知道低碳生活方式可以減少二

氧化碳排放，你的一種低碳生活方式是（2）

.。有同學想到二氧

化碳能使澄清石灰水

（3）（填實驗現(xiàn)象），補充了可以利用堿溶液或水吸收二氧化碳。

任務三：探究實驗室中不同試劑吸收二氧化碳的效果

實驗室提供4種試劑：水、飽和石灰水、質量分數(shù)為0.165%的NaOH溶液、質量

分數(shù)為40%的NaOH溶液。

【提出問題】上述4種試劑吸收二氧化碳的效果如何？

【查閱資料】①室溫下，飽和石灰水中氫氧化鈣的質量分數(shù)約為0.165%

②利用壓強傳感器及信息處理終端可將實驗數(shù)據(jù)進行記錄、呈現(xiàn)和分析

【進行實驗】

圖1圖2

步驟1：各裝置氣密性良好（夾持裝置已省略），同學們用4只250mL燒瓶集滿純

凈的二氧化碳氣體。

步驟2:用4支注射器分別取60mL上述提供的4種試劑，將燒瓶分別連接壓強傳

感器和注射器（如圖1所示）。

步驟3:待燒瓶內氣壓平穩(wěn)后，迅速將4支注射器內試劑分別全部注入相對應的

燒瓶中，關閉止水夾，觀察壓強變化。一段時間后，振蕩燒瓶，繼續(xù)觀察壓強

變化。小組合作完成實驗，并展示燒瓶內壓強隨時間變化的曲線圖（如圖2所

示）。

【分析討論】

根據(jù)40%NaOH溶液對應的曲線，分析J?13s時間段曲線變化的原因是（4）

【得出結論】

結合圖2數(shù)據(jù)，從壓強和吸收效果兩個角度對比分析，得到的結論是（5）

任務四：形成二氧化碳閉環(huán)的意識

在老師指導下，知道上述實驗中40%NaOH溶液吸收二氧化碳后，氫氧化鈉有剩

余。為了達到零碳排放和對環(huán)境無污染，形成二氧化碳閉環(huán)的意識?，F(xiàn)處理上

述實驗中40%NaOH溶液吸收二氧化碳后的液體，你設計的實驗方案是（6）

師生對其他燒瓶中的物質也進行了科學處理。

【拓展思維】

我國已經實現(xiàn)了利用二氧化碳合成淀粉、甲醇和負碳纖維等，“二氧化碳回收

利用形成閉環(huán)”是未來碳科學和技術發(fā)展的探索方向。

實驗3二氧化碳的實驗室制取與性質

1.[2024陜西]實驗室制取二氧化碳時，下列相關操作正確的是（）

大理石

D2-稀鹽酸

B.裝藥品

心燃著的

浮，小木條

C.收集氣體D.氣體驗滿

2.[2024重慶A節(jié)選]實驗能展現(xiàn)化學的魅力，也是重要的學科素養(yǎng)。實驗室制

取CO2是學生必做實驗，其主要步驟有：

A.制取氣體B.檢查裝置氣密性

C.清潔與整理D.填裝藥品

(1)該實驗正確的操作順序為(填序號，下同)。

(2)檢查裝置氣密性時，若氣密性良好，會出現(xiàn)下圖中的0

3.[2024山東黃澤改編]圖1是初中化學實驗中常用裝置。根據(jù)要求回答下列問

題。

圖1

(1)儀器②的名稱是o

(2)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，可選擇的裝置為

(填字母)，反應的化學方程式為

___________________________________________,o若用D裝置收集CO2，驗

滿的方法是

（3）用CO還原CuO時，在F裝置中通入CO,一段時間后加熱，可觀察到硬質玻璃

管中發(fā)生的現(xiàn)象為.。該實驗中對尾氣進行處理的目的是

（4）化學興趣小組利用某固體增氧劑（可與水反應產生。2）、飲料瓶、注射器、

吸管、輸液管等設計并制作了簡易供氧器，如圖2所示。

甲乙

圖2

圖2中的甲裝置與圖1中的（填字母）裝置作用類似。

4.[2024江西模擬]俊宇同學想要做實驗室制取二氧化碳的實驗:

ABCDE

（1）實驗室制取CO2的化學方程式為

（2）制取二氧化碳的發(fā)生和收集裝置可選________（填序號）。

（3）欲干燥CO2氣體，應從E中的口通入。

（4）模擬海洋生態(tài)系統(tǒng)。

①綠色植物在生態(tài)箱中通過呼吸作用和—作用參與碳循環(huán)；

②俊宇同學向生態(tài)箱中通入C02,一段時間后燒杯中出現(xiàn)的現(xiàn)象為

③測得生態(tài)箱內pH下降，原因是________________________________

④請你結合生活實際列舉一條減少大氣中CO2排放量的具體措施：

5.[2024黑龍江伊春三模節(jié)選]點點同學設計家庭小實驗：用雞蛋殼和濃度為

3%的食醋制取二氧化碳，并利用礦泉水瓶、燒杯、導管、止水夾等組裝了如圖

所示甲、乙兩套裝置。

七泉水瓶底部有

許多小

孔的礦

雞蛋殼

泉水瓶

雞蛋殼食醋食醋

甲乙

(1)比較甲、乙裝置，乙裝置的優(yōu)點是O

(2)實驗過程中，為解決反應速率較慢的問題，點點同學將雞蛋殼研磨的更碎,

請再寫出一種解決方法：.o

6.[2024江蘇蘇州]實驗室用下圖所示裝置制取CO2氣體，并進行相關性質研

究。

細鐵絲

干燥紫色

石蕊紙花塑料瓶

1['濕潤紫色

上尸石蕊紙花

玻璃管

ABC

已知：CC）2與飽和NaHCC）3溶液不發(fā)生反應。

（1）儀器a的名稱是。

（2）連接裝置A、B,向錐形瓶內逐滴加入稀鹽酸。

①錐形瓶內發(fā)生反應的化學方程式為

②若裝置B內盛放飽和NaHCC）3溶液，其作用是

③若裝置B用來干燥CO?,裝置B中應盛放的試劑是0

（3）將純凈干燥的CO2緩慢通入裝置C,觀察到現(xiàn)象：a.玻璃管內的干燥紙花始

終未變色；b.塑料瓶內的下方紙花先變紅色，上方紙花后變紅色。

①根據(jù)上述現(xiàn)象，得出關于CO2性質的結論是

②將變紅的石蕊紙花取出，加熱一段時間，紙花重新變成紫色，原因是

________________________________（用化學方程式表示）。

（4）將CO2通入澄清石灰水，生成白色沉淀，該過程參加反應的離子有

________________________（填離子符號）。

7.[2024四川成都]利用塑料瓶等用品設計如圖裝置制取和檢驗二氧化碳。

A發(fā)生裝置B檢驗裝置C收集裝置

（1）塑料瓶①相當于實驗室中的（填儀器名稱）。

（2）用稀鹽酸與大理石制取二氧化碳，反應的化學方程式為

（3）檢查裝置A的氣密性，方法是

（4）用裝置B檢驗二氧化碳，應盛放的藥品是。

（5）用裝置C收集二氧化碳并驗滿，此過程體現(xiàn)二氧化碳的性質有

（6）反應結束后，裝置A中余下的液體可能含有鹽酸。設計并進行實驗，補

全下表。

步驟現(xiàn)象結

論

________________________________________________________________________________液

_________________________體

中

鹽

酸

8.[2024河北]小明觀察到敞口水草缸（水草和魚共存）中不斷有氣體通入，如

圖所示，他對此很感興趣，于是跟小組同學進行了如下探究。

氣

體

發(fā)

生

器

探究I響水草缸中通入的氣體是什么？

【作出猜想】可能是空氣或。2。

【實驗1】將氣體細化器從水中取出，收集一瓶通入的氣體，將燃著的木條伸入

瓶內，發(fā)現(xiàn)木條立即熄滅，說明猜想不成立。

【提出新猜想】可能是CO2或N2。

【實驗2】將該氣體通入中，根據(jù)現(xiàn)象確定通入的氣體是CO2。

【交流討論】通入CO2有利于水草進行光合作用。光合作用放出的氣體為

探究n：利用生活中的物質自制簡易co2發(fā)生器并應用于水草缸中。

【回憶舊知】實驗室制取co2的反應原理為

____________________________________________（用化學方程式表示）。

【選擇藥品】小組討論后選擇了雞蛋殼、小蘇打和白醋等。

【設計裝置】利用塑料瓶、輸液管等材料，設計并制作了如圖1所示的甲、乙兩

套發(fā)生裝置（乙中的夾持裝置已省略）。

三口氣孔

白醋昱輸液管

中流速調節(jié)器

」小蘇打

乙圖1

圖2

【分析討論】

（1）裝置甲可隨時控制反應的發(fā)生與停止。向裝有白醋的瓶中加入雞蛋殼，擰

緊瓶塞，使反應發(fā)生的具體操作為

（2）與甲相比，裝置乙既可控制反應的速率，又可得到持續(xù)穩(wěn)定的氣流，故選

擇乙與圖2所示裝置（用于除雜和觀察氣泡）組裝成CO2發(fā)生器。下列分析正確

的是（選填字母）。

A.乙中的b口應與圖2中的c口相連接

B.為除去CO?中混有的醋酸，X可以是NaOH溶液

C.可根據(jù)X中冒出氣泡的快慢來調節(jié)乙中的流速調節(jié)器

【實踐應用】小組同學用自制的CO2發(fā)生器連接氣體細化器向水草缸中通入氣

體，實踐效果很好。使用氣體細化器的作用是

反思拓展：.C02發(fā)生器的不合理使用會影響缸中魚類生存，請寫出使用時的

一條注意事項：o

專題三碳和碳的氧化物

基礎練

考點1單質碳的主要性質和用途

1.B

［解析］高分子的相對分子質量比較大，通常在1萬以上，且C60屬于單質不屬于

有機物，所以C60不屬于有機高分子材料，B錯誤。

2.A

［解析］金剛石硬度大，可用來切割大理石，屬于用途描述，B不符合題意；石墨

很軟，屬于物質物理性質的描述，C不符合題意；C60能與K等金屬反應，屬于

化學性質的描述，D不符合題意。

3.D

4.D

5.碳的化學性質在常溫下穩(wěn)定

［解析］墨汁主要成分是炭黑，碳的化學性質在常溫下穩(wěn)定。

考點2碳的氧化物的主要性質和用途

6.D

［解析］A.一氧化碳和二氧化碳均是由C、0元素組成的化合物，均屬于氧化物，

不符合題意;B.一氧化碳燃燒生成二氧化碳，二氧化碳能與碳在高溫下反應生成

一氧化碳，故CO和CO?在一定條件下可以相互轉化，不符合題意;C.由化學式可

知，一氧化碳和二氧化碳均是由C、0元素組成的純凈物，均屬于化合物，不符

合題意;D.一氧化碳和二氧化碳均是由分子構成的，一氧化碳分子和二氧化碳分

子均是由碳原子和氧原子構成的，但一氧化碳和二氧化碳分子構成不同，化學

性質不同，符合題意。

7.B

［解析］CO具有還原性，可以與金屬氧化物反應，將其還原為對應金屬單質，A

正確；CO在。2中燃燒可生成CO2,CO2可被單質碳還原生成CO,B錯誤；單質

碳常溫下化學性質穩(wěn)定，常用于繪畫、書法，C正確；干冰易升華吸熱，可用

作制冷劑，D正確。

8.C

9.C

［解析］石墨具有導電性，所以用于制作電極，A錯誤；固態(tài)二氧化碳俗稱干冰，

易升華吸熱，可用于人工降雨，B錯誤；NaHCOs能與胃液中的HC1反應生成氯

化鈉、水和二氧化碳，可用于治療胃酸過多癥，D錯誤。

10.B

［解析］A.現(xiàn)象應該是低蠟燭先熄滅，高蠟燭后熄滅，因為二氧化碳不可燃不助

燃，且密度比空氣的大，錯誤;B.干燥紫色石蕊紙花不變紅，濕潤紫色石蕊紙花

變紅，說明二氧化碳與水能反應生成酸性物質，正確;C.用吹風機吹干變色的濕

潤石蕊紙花，紙花從紅色變?yōu)樽仙?，因為碳酸不穩(wěn)定，易分解，錯誤;D.向塑料

瓶中倒入澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁，二氧化碳與澄清石灰水反應生成碳

酸鈣沉淀和水，化學方程式為CO?+Ca(OH)2=CaCC)3I+H2O,錯誤。

考點3自然界中的碳循環(huán)

11.C

12.(1)化合反應；化學

(2)反應條件不同

(3)B

提升練

13.D

［解析］據(jù)題圖可知，a中碳元素的化合價為0,表示碳單質，因此可能是C6o,A

正確；b為一氧化碳，c為二氧化碳，一氧化碳與氧氣反應生成二氧化碳，二氧

化碳與碳單質在高溫下反應生成一氧化碳，可以相互轉化，B正確；c為二氧化

碳，d是碳酸，二氧化碳能與水反應生成碳酸，C正確；e是鹽，二氧化碳能與

可溶性堿(如氫氧化鈉)反應得到碳酸鹽(如碳酸鈉)，D錯誤。

/、葉綠素

14.(1)6CO2+6H2OC6H1206+6O2

光

一定條件

(2)2co2+6H2二八C2H5OH+3H2。;46%

［解析］C02和電合成C2H50H的原子經濟百分比為“股淤°、X100%=

46

X100%=46%o

46+18X3

(3)白色污染

(4)滅火。密度比空氣大，既不燃燒也不支持燃燒(合理即可)

(5)AB

15.(1)ABCD(2).AB

(3)①試管；集氣瓶

②BC;可以控制反應的發(fā)生與停止

(4)2%NaOH溶液；用軟塑料瓶收集三瓶等量的二氧化碳，向瓶中分別注入

等體積的三種試劑，擰緊瓶蓋，充分振蕩，發(fā)現(xiàn)注入2%氫氧化鈉溶液的軟塑料

瓶變癟程度最大，說明2%氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳效果最好(合理即可)

(5)出行乘坐公共交通工具(合理即可)

16.(1)①a

②a、c

③獲得等量CaO固體，方法二產生的氣體比方法一的多，導致方法二生成的

CaO更疏松多孔

800℃

［解析］比較兩個反應的化學方程式：CaCO3^=CaO+C02T,

800℃

Ca(CH3COO)2+4O2^=CaO+4C02+3H2O,可以看出獲得等量CaO固體，

方法二產生的氣體比方法一多，導致方法二生成的CaO更疏松多孔。

(2)解：設28gCaO最多能捕集CO?的質量為％。

640℃

CaO+C02=CaCO3

5644

28gx

56_44

28gX

x—22g

答：28gCaO最多能捕集22gC()2。

(3)①CH4

②6

［解析］H2在催化劑表面失去e-轉化為H+,每個也參加反應就會失去2e-。根據(jù)

催化劑

質量守恒定律分別寫出生成乙、丙的化學方程式：CO?+&里=C0+%0、

催化劑

C02+3H2CH30H+H2O,已知生成1個乙分子(CO)時有2e-參加反應，則

生成一個丙分子(CH3OH)時，需要有6e-參加反應。

17.化石燃料的燃燒(合理即可)；節(jié)能出行(或節(jié)約用紙、隨手關燈等，合

理即可)；變渾濁；G?Js,燒瓶內壓強變小，是因為二氧化碳與氫氧化鈉溶

液發(fā)生反應；今?13s，燒瓶內壓強迅速減小，是因為在12s振蕩燒瓶后，大量二

氧化碳與氫氧化鈉接觸，反應更充分；相同條件下，四種吸收劑中水的吸收效

果最差(或飽和石灰水與0.165%的氫氧化鈉溶液吸收效果接近，或對于氫氧化鈉

溶液來說，濃度越大，吸收效果越好)；先向反應后的溶液中逐滴滴加氯化鈣

溶液，至不再產生沉淀，將沉淀過濾出來；再向濾液中滴加稀鹽酸，同時不斷

用pH試紙測量溶液pH,至pH=7時停止滴加稀鹽酸(合理即可)

［解析］40%的氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應后，氫氧化鈉有剩余，溶液呈堿性,

如果直接排放會造成水污染；如果直接滴加鹽酸會造成二氧化碳再次排放到空

氣中，達不到閉環(huán)的目的，故先滴加氯化鈣溶液，將碳元素變成碳酸鈣沉淀；

過濾后再向濾液中滴加稀鹽酸，將堿中和，至此再排放的溶液對環(huán)境無污染。

實驗3二氧化碳的實驗室制取與性質

1.A

［解析］用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，加藥品時先加固體，后加液體，加塊

狀固體應用鑲子且應將試管橫放，B錯誤；二氧化碳的密度比空氣大，采用向

上排空氣法收集，C錯誤；應將燃著的小木條放在瓶口驗滿，D錯誤。

2.(1)BDAC

(2)甲、丙

3.(1)錐形瓶

(2)BD(或CD);CaCO3+2HCl=CaCl2+H20+C02?;將燃著的木條放

在集氣瓶口，若木條熄滅，則已收集滿

［解析］實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的裝置屬于“固液常溫型”，發(fā)生裝

置選擇B或C,收集裝置選擇D。

(3)黑色固體變?yōu)榧t色；防止一氧化碳污染空氣

［解析］CuO是黑色固體，生成的銅是紅色固體，故玻璃管中看到的現(xiàn)象是黑色固