Module7Unit2Readingandvocabulary教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年外研版英語七年級上冊主備人備課成員教材分析嘿，親愛的小伙伴們！今天咱們要一起探索的是外研版英語七年級上冊的Module7Unit2，這里的“Readingandvocabulary”部分可真是精彩紛呈哦！咱們要深入挖掘閱讀理解和詞匯積累的奧秘，讓這些單詞和句子在咱們心中生根發(fā)芽，變成我們英語世界的得力助手。準(zhǔn)備好迎接這場詞匯和閱讀的盛宴了嗎？????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過閱讀理解提升語言能力，通過詞匯學(xué)習(xí)增強(qiáng)文化意識，通過問題解決和策略運(yùn)用鍛煉思維品質(zhì)，同時通過自主學(xué)習(xí)和合作探究提升學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法**重點(diǎn)：**

1.閱讀理解能力：正確理解文章大意和細(xì)節(jié)信息。

2.詞匯積累：掌握新單詞和短語，并能正確運(yùn)用。

**難點(diǎn)：**

1.文章復(fù)雜句型的理解與翻譯。

2.詞匯的靈活運(yùn)用和搭配。

**解決辦法與突破策略：**

1.針對閱讀理解，通過分段閱讀、討論和提問來幫助學(xué)生理解文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

2.詞匯教學(xué)采用多種方式，如語境記憶、卡片游戲、小組競賽等，增強(qiáng)記憶效果。

3.針對復(fù)雜句型，提供句型分析和例句，引導(dǎo)學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。

4.鼓勵學(xué)生課后自主復(fù)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)詞匯，通過寫作和口語練習(xí)來鞏固知識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：投影儀、白板、筆記本電腦、多媒體音響

-課程平臺：學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺、在線詞匯學(xué)習(xí)軟件

-信息化資源：英語閱讀材料、詞匯卡片、互動教學(xué)軟件

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、多媒體展示、游戲化教學(xué)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡冒險故事嗎？今天我們要一起探索一篇關(guān)于冒險的英語故事，看看主人公會遇到哪些有趣的事情！

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的關(guān)于冒險的詞匯嗎？比如“expedition”，“treasure”和“map”，讓我們一起復(fù)習(xí)一下。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：接下來，我將帶領(lǐng)大家閱讀一篇關(guān)于探險的文章。這篇文章講述了幾個年輕探險家發(fā)現(xiàn)寶藏的故事。我們先來看一下文章的標(biāo)題，然后我會逐一講解文章中的關(guān)鍵信息和生詞。

-舉例說明：比如，“Thegroupsetoffatdawntofindthehiddencave.”這句話中，“setoff”意味著“出發(fā)”，我們會在接下來的閱讀中遇到更多這樣的表達(dá)。

-互動探究：請同學(xué)們打開課本，我們一起來閱讀這篇文章。閱讀過程中，我會提出一些問題，希望大家能積極思考并回答。

3.閱讀理解練習(xí)（約15分鐘）：

-學(xué)生活動：現(xiàn)在請大家獨(dú)立完成課本中的閱讀理解練習(xí)題，我會觀察大家的完成情況。

-教師指導(dǎo)：在大家完成練習(xí)后，我會針對一些難題進(jìn)行講解，確保每位同學(xué)都能理解。

4.詞匯學(xué)習(xí)（約15分鐘）：

-講解新詞匯：在閱讀過程中，我們遇到了一些新詞匯，比如“treasure”，“cave”，“map”等，現(xiàn)在我將逐一解釋它們的含義和用法。

-詞匯卡片：我會發(fā)放詞匯卡片，上面有新單詞和例句，請大家跟讀并記憶。

5.詞匯運(yùn)用（約10分鐘）：

-學(xué)生活動：現(xiàn)在請大家用剛剛學(xué)到的詞匯造句，我們可以輪流來展示。

-教師指導(dǎo)：我會對每個學(xué)生的句子進(jìn)行點(diǎn)評，并給出改進(jìn)建議。

6.小組活動（約10分鐘）：

-學(xué)生活動：分組進(jìn)行角色扮演，根據(jù)文章內(nèi)容模擬探險家的對話。

-教師指導(dǎo)：在小組活動中，我會巡視指導(dǎo)，確保每個小組都能順利進(jìn)行。

7.總結(jié)與反饋（約5分鐘）：

-總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于探險的故事，掌握了一些新的詞匯和表達(dá)方式。希望大家在課后能夠繼續(xù)復(fù)習(xí)和運(yùn)用。

-反饋：請大家告訴我，今天的學(xué)習(xí)中有哪些收獲和疑問，我會盡力解答。

8.作業(yè)布置（約1分鐘）：

-請大家完成課本后的閱讀理解練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課的新詞匯。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**文化背景資料**：關(guān)于探險家及其發(fā)現(xiàn)的歷史故事，如哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸、麥哲倫環(huán)球航行等，這些故事可以為學(xué)生提供豐富的文化背景知識。

-**相關(guān)閱讀材料**：推薦一些適合七年級學(xué)生的英語探險故事書籍或文章，如《TheSwissFamilyRobinson》、《TheMysteriousIsland》等，這些材料可以幫助學(xué)生提高閱讀興趣和水平。

-**多媒體資源**：利用YouTube等平臺上的英語教育頻道，找到與探險主題相關(guān)的視頻，如紀(jì)錄片片段、英語教學(xué)視頻等，這些資源可以增強(qiáng)學(xué)生的視聽體驗(yàn)。

2.拓展建議：

-**課外閱讀**：鼓勵學(xué)生在課外閱讀關(guān)于探險的書籍，通過閱讀不同類型的文本，如小說、報告文學(xué)、非小說類作品，來拓寬他們的知識面。

-**詞匯積累**：創(chuàng)建一個探險主題的詞匯本，讓學(xué)生記錄下他們在閱讀和日常學(xué)習(xí)中遇到的與探險相關(guān)的詞匯，并定期復(fù)習(xí)。

-**角色扮演**：組織學(xué)生進(jìn)行探險主題的角色扮演活動，讓學(xué)生扮演探險家、向?qū)?、記者等角色，通過模擬對話和情境來練習(xí)英語口語。

-**項(xiàng)目學(xué)習(xí)**：設(shè)計(jì)一個關(guān)于探險的項(xiàng)目，讓學(xué)生分組研究一個特定的探險故事或探險家，然后進(jìn)行展示，這可以包括制作海報、制作視頻或撰寫報告。

-**寫作練習(xí)**：指導(dǎo)學(xué)生寫一篇關(guān)于自己理想中的探險經(jīng)歷的短文，鼓勵他們發(fā)揮想象力，同時提高寫作技能。

-**小組討論**：在課堂上設(shè)置討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生就探險主題的某個問題進(jìn)行小組討論，如“為什么人們會進(jìn)行探險？”或“探險對人類歷史有什么影響？”

-**實(shí)地考察**：如果條件允許，可以組織一次實(shí)地考察活動，如參觀博物館中的探險展品，讓學(xué)生將所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)世界聯(lián)系起來。教學(xué)評價1.課堂評價：

-**提問**：在課堂教學(xué)中，我將通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對新知識的掌握程度。我會設(shè)計(jì)開放式和封閉式問題，鼓勵學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的看法。通過學(xué)生的回答，我可以及時了解他們對文章主題、詞匯理解和語法知識的理解情況。

-**觀察**：我會在課堂上密切關(guān)注學(xué)生的參與度、注意力集中程度和合作交流情況。觀察他們的閱讀習(xí)慣、筆記記錄和參與小組活動的積極性，這些都可以作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要依據(jù)。

-**測試**：在課程的某個節(jié)點(diǎn)，我會進(jìn)行小測驗(yàn)或課堂練習(xí)，以檢測學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。這些測試可以是選擇題、填空題或簡答題，通過測試結(jié)果我可以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2.作業(yè)評價：

-**作業(yè)批改**：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，不僅關(guān)注答案的正確性，還要關(guān)注學(xué)生的書寫規(guī)范、表達(dá)清晰度和語法準(zhǔn)確性。

-**個性化點(diǎn)評**：在批改作業(yè)時，我會給予每位學(xué)生個性化的點(diǎn)評，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。這樣的反饋可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，并指導(dǎo)他們?nèi)绾翁嵘?/p>

-**及時反饋**：作業(yè)批改后，我會及時將反饋信息傳達(dá)給學(xué)生，確保他們能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)成果，并根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-**鼓勵與支持**：在評價中，我會使用鼓勵性的語言，表揚(yáng)學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時提出建設(shè)性的意見，幫助學(xué)生樹立信心，鼓勵他們繼續(xù)努力。

3.形成性評價與總結(jié)性評價結(jié)合：

-**形成性評價**：通過課堂互動、小組討論和作業(yè)反饋，我可以進(jìn)行形成性評價，這種評價方式注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

-**總結(jié)性評價**：在課程結(jié)束時，我會通過小測驗(yàn)或期末考試來進(jìn)行總結(jié)性評價，這種評價方式更注重學(xué)生對知識的整體掌握程度。

4.家長溝通：

-定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

-鼓勵家長在家中創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，與學(xué)校教育形成合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對今天這堂課的一些反思。咱們今天的教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于探險故事的閱讀和詞匯學(xué)習(xí)，孩子們表現(xiàn)得挺活躍，但我感覺還有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能可以做得更吸引人一些。雖然我用了故事來激發(fā)學(xué)生的興趣，但感覺還是有點(diǎn)平淡。也許我可以嘗試一些互動性的游戲，比如“猜單詞”或者“詞匯接龍”，這樣既能活躍課堂氣氛，又能讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)新詞匯。

然后，在閱讀理解的部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于文章中的復(fù)雜句型理解起來有些吃力。我意識到，我在講解時可能需要更細(xì)致地分析句子的結(jié)構(gòu)，尤其是那些包含從句和插入語的句子。也許我可以在課后準(zhǔn)備一些句子結(jié)構(gòu)分析的小卡片，幫助學(xué)生更好地理解。

在小組活動中，我注意到一些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意參與討論。這讓我想到，我們可能需要更多的指導(dǎo)，比如提前給學(xué)生一些討論的話題或者問題，讓他們有準(zhǔn)備地去參與。同時，我也可以鼓勵那些比較內(nèi)向的學(xué)生，讓他們知道他們的意見也很重要。

此外，我在批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量并不高，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ鳂I(yè)的態(tài)度不夠認(rèn)真。因此，我決定在下次課堂上，花一些時間來討論作業(yè)的重要性，以及如何提高作業(yè)質(zhì)量。

最后，我覺得我們作為老師，應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個體差異。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)都不一樣，我們需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來調(diào)整教學(xué)策略。比如，對于一些基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我們可以提供一些更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)；而對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我們需要提供更多的支持和幫助。課后作業(yè)親愛的同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于探險的故事，現(xiàn)在請你們完成以下作業(yè)，鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容：

1.**閱讀理解練習(xí)**：

-閱讀課文《TheLostCity》并回答以下問題：

-Whatisthemainpurposeoftheexplorer'sjourney?

-Describethefirstchallengetheexplorerfacesinthestory.

-Howdoestheexplorerovercomethefirstchallenge?

**答案**：

-Themainpurposeoftheexplorer'sjourneyistofindthelostcity.

-Thefirstchallengetheexplorerfacesisgettinglostinthejungle.

-Theexplorerovercomesthefirstchallengebyusingamapandfollowingclues.

2.**詞匯練習(xí)**：

-將以下單詞按照其在課文中的意思進(jìn)行匹配：

-1.adventurous(_______)

-2.mysterious(_______)

-3.discover(_______)

-4.treasure(_______)

-5.explore(_______)

**答案**：

-1.adventurous-braveandwillingtotakerisks

-2.mysterious-difficulttounderstandorexplain

-3.discover-tofindsomethingforthefirsttime

-4.treasure-valuablethings

-5.explore-totravelthroughanareatolearnaboutit

3.**句型轉(zhuǎn)換**：

-將以下句子從陳述句改為疑問句：

-Theexplorerfoundamapinthecave.

-Thetreasurewashiddenundertheoldoaktree.

**答案**：

-Didtheexplorerfindamapinthecave?

-Wasthetreasurehiddenundertheoldoaktree?

4.**寫作練習(xí)**：

-Imagineyouareanexplorer.Writeashortparagraphdescribingyourownadventure.Includedetailsabouttheplaceyouvisited,thechallengesyoufaced,andwhatyoudiscovered.

**示例答案**：

-Lastsummer,Iwentonanadventuretothemountains.Iclimbedthetallestpeakandfacedstrongwindsandslipperypaths.Atthetop,Idiscoveredahiddencavewithancientpaintings.Itwasathrilli