2023八年級(jí)語文下冊(cè)第六單元寫作學(xué)寫故事教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：2023八年級(jí)語文下冊(cè)第六單元寫作學(xué)寫故事教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年3月20日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??課堂情境：陽光透過教室的窗戶灑在學(xué)生們專注的面龐上，我站在講臺(tái)前，手中拿著一本《八年級(jí)語文下冊(cè)》第六單元的故事寫作教材。課堂氣氛活躍，同學(xué)們對(duì)即將學(xué)習(xí)的故事寫作充滿期待。??

??教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)故事的基本結(jié)構(gòu)，掌握寫作技巧，培養(yǎng)學(xué)生的故事創(chuàng)作能力。

2.過程與方法：通過討論、分析、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握故事寫作的方法。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)故事創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察力和想象力。

??教學(xué)重點(diǎn)：故事的基本結(jié)構(gòu)、寫作技巧。

??教學(xué)難點(diǎn)：如何將生活素材融入故事，使故事生動(dòng)有趣。

??教學(xué)內(nèi)容：

1.故事的基本結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。

2.寫作技巧：運(yùn)用描寫、敘述、議論等手法，使故事更加生動(dòng)。

3.生活素材的運(yùn)用：觀察生活，挖掘生活素材，融入故事創(chuàng)作。

??教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課：以一則寓言故事為引，激發(fā)學(xué)生對(duì)故事創(chuàng)作的興趣。

2.講授新課：講解故事的基本結(jié)構(gòu)、寫作技巧，結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行分析。

3.練習(xí)環(huán)節(jié)：分組討論，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作簡(jiǎn)短故事。

4.評(píng)價(jià)與反饋：對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)與不足，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

5.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事創(chuàng)作的重要性。

??課后作業(yè)：

1.閱讀教材中推薦的故事，了解故事創(chuàng)作的方法。

2.以身邊發(fā)生的一件事為素材，創(chuàng)作一篇簡(jiǎn)短故事。

??教學(xué)反思：

本節(jié)課通過講授故事的基本結(jié)構(gòu)、寫作技巧，結(jié)合實(shí)踐練習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的故事創(chuàng)作能力。在教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。課后，將布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的寫作水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：學(xué)會(huì)運(yùn)用故事的基本結(jié)構(gòu)，靈活運(yùn)用各種寫作手法，提高語言表達(dá)能力和敘事技巧。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析故事情節(jié)，鍛煉邏輯思維和批判性思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度審視和解讀故事。

3.文化傳承與理解：了解故事中的文化元素，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：感受故事的藝術(shù)魅力，提高審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)個(gè)性化表達(dá)。

5.學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣：掌握故事寫作的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.故事的基本結(jié)構(gòu)：這是理解故事寫作核心的基礎(chǔ)，重點(diǎn)在于幫助學(xué)生掌握開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的布局。

解決方法：通過案例分析和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受并理解故事結(jié)構(gòu)的邏輯性。

難點(diǎn)：

1.將生活素材融入故事：如何將真實(shí)的生活體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為吸引人的故事內(nèi)容。

解決方法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生活觀察，鼓勵(lì)他們分享個(gè)人經(jīng)歷，并通過小組討論，學(xué)習(xí)如何巧妙地將個(gè)人經(jīng)歷融入故事情節(jié)。

2.提升故事的藝術(shù)性：如何在保持故事真實(shí)性的同時(shí)，增強(qiáng)故事的藝術(shù)感染力。

突破策略：通過閱讀優(yōu)秀故事作品，分析其藝術(shù)手法，結(jié)合學(xué)生的寫作實(shí)踐，逐步提升他們的創(chuàng)作水平。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《八年級(jí)語文下冊(cè)》第六單元的相關(guān)教材，包括故事寫作指導(dǎo)部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與故事寫作相關(guān)的圖片、圖表，以及經(jīng)典故事視頻片段，用于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特別實(shí)驗(yàn)器材，但需準(zhǔn)備故事創(chuàng)作模板和寫作練習(xí)紙。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的書寫空間，并準(zhǔn)備投影儀及電腦，以便展示多媒體資源。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)【用時(shí)：45分鐘】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段經(jīng)典故事片段，引起學(xué)生的興趣。

2.提出問題：觀看后，提問學(xué)生故事的基本結(jié)構(gòu)是怎樣的？

3.學(xué)生回答：學(xué)生分享對(duì)故事結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

4.教師總結(jié)：引出故事寫作的基本結(jié)構(gòu)。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解：講解故事的基本結(jié)構(gòu)——開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。

2.舉例說明：結(jié)合教材中的故事實(shí)例，分析故事結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。

3.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論故事結(jié)構(gòu)的特征及其作用。

4.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)故事結(jié)構(gòu)的要點(diǎn)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.實(shí)踐操作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，以小組為單位創(chuàng)作簡(jiǎn)短故事。

2.分享成果：各小組派代表分享自己的故事，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的故事進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)與不足。

4.改進(jìn)與完善：學(xué)生根據(jù)教師的點(diǎn)評(píng)，對(duì)故事進(jìn)行修改和完善。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將生活素材融入故事？

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

3.教師總結(jié)：總結(jié)如何將生活素材巧妙地融入故事的方法。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)問題：教師提出與故事寫作相關(guān)的問題。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.話題討論：引導(dǎo)學(xué)生討論如何培養(yǎng)自己的觀察力和想象力。

2.分享經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生分享自己在日常生活中培養(yǎng)觀察力和想象力的方法。

3.教師總結(jié)：總結(jié)觀察力和想象力在故事創(chuàng)作中的重要性。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧課程內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。

2.布置作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.結(jié)束語：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的寫作能力。

【總結(jié)】

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、講授新課、鞏固練習(xí)、課堂提問、師生互動(dòng)、核心素養(yǎng)拓展和課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握故事寫作的基本結(jié)構(gòu)、寫作技巧，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。教學(xué)過程注重學(xué)生參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的寫作能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中外經(jīng)典童話故事集》：通過閱讀不同文化背景下的童話故事，學(xué)生可以拓寬視野，了解不同文化中的故事創(chuàng)作手法和價(jià)值觀。

-《故事的藝術(shù)》：這本書深入探討了故事創(chuàng)作的技巧和理論，對(duì)于想要深入學(xué)習(xí)故事寫作的學(xué)生來說是一本很好的參考書。

-《兒童文學(xué)名著》：選取一些適合八年級(jí)學(xué)生閱讀的兒童文學(xué)作品，這些作品往往故事性強(qiáng)，語言生動(dòng)，有助于學(xué)生理解故事的結(jié)構(gòu)和表達(dá)。

2.拓展建議：

-閱讀經(jīng)典：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀教材中推薦的故事，同時(shí)也可以閱讀其他經(jīng)典故事，如《安徒生童話》、《格林童話》等，通過對(duì)比分析，學(xué)習(xí)不同的敘事風(fēng)格。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，通過扮演故事中的角色，加深對(duì)故事情節(jié)和人物性格的理解。

-故事創(chuàng)作比賽：舉辦故事創(chuàng)作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，同時(shí)提高他們的寫作技巧。

-故事改編：讓學(xué)生嘗試將教材中的故事進(jìn)行改編，可以是不同結(jié)局的設(shè)想，也可以是不同視角的敘述，這樣既能鍛煉學(xué)生的想象力，也能提高他們的敘事能力。

-故事評(píng)論：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)閱讀過的故事進(jìn)行評(píng)論，分析故事的主題、人物、情節(jié)等，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

-故事寫作工作坊：定期舉辦故事寫作工作坊，邀請(qǐng)專業(yè)作家或文學(xué)教師進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生在專業(yè)人士的指導(dǎo)下提升寫作水平。

-故事主題研究：選擇一個(gè)特定的主題，如友誼、勇氣、成長(zhǎng)等，讓學(xué)生圍繞這個(gè)主題創(chuàng)作故事，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的主題意識(shí)和深度思考能力。

-故事與生活聯(lián)系：鼓勵(lì)學(xué)生將故事中的元素與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，思考故事中的道理如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用，提高學(xué)生的生活實(shí)踐能力。七、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過提問環(huán)節(jié)，檢查學(xué)生對(duì)故事寫作基本結(jié)構(gòu)的理解程度，了解他們對(duì)故事情節(jié)、人物塑造、主題表達(dá)等方面的掌握情況。

-觀察：在小組討論和故事創(chuàng)作環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與度、合作能力和創(chuàng)意發(fā)揮，評(píng)估他們的實(shí)際操作能力。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)小測(cè)驗(yàn)，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)故事寫作知識(shí)的掌握程度。

-反饋：對(duì)學(xué)生的回答和作品給予及時(shí)的反饋，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)內(nèi)容：布置與故事寫作相關(guān)的作業(yè)，如創(chuàng)作簡(jiǎn)短故事、分析故事作品等。

-批改標(biāo)準(zhǔn)：作業(yè)批改時(shí)，關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-故事結(jié)構(gòu)是否完整，是否符合開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的結(jié)構(gòu)要求。

-人物塑造是否鮮明，情節(jié)是否合理，主題表達(dá)是否清晰。

-語言表達(dá)是否流暢，有無語法錯(cuò)誤或錯(cuò)別字。

-創(chuàng)意發(fā)揮：學(xué)生的故事是否具有獨(dú)特性，有無新穎的情節(jié)或人物設(shè)定。

-及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，通過書面或口頭形式及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生給予肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.評(píng)價(jià)方式：

-定量評(píng)價(jià)：通過測(cè)試和作業(yè)成績(jī)，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握程度進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。

-定性評(píng)價(jià)：通過課堂觀察、小組討論和作品分析，對(duì)學(xué)生的能力、態(tài)度和創(chuàng)意進(jìn)行定性評(píng)價(jià)。

-自我評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，提高他們的自我認(rèn)知能力。

-同伴評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，通過同伴間的交流，提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和溝通能力。

4.評(píng)價(jià)反饋：

-及時(shí)性：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要及時(shí)反饋，讓他們知道自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-針對(duì)性：評(píng)價(jià)內(nèi)容要針對(duì)學(xué)生的具體問題，有針對(duì)性地提出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)性：在評(píng)價(jià)過程中，注重鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5.評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用：

-改進(jìn)教學(xué)：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

-學(xué)生輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的具體問題，提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。

-家庭溝通：與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。八、重點(diǎn)題型整理1.題型一：故事結(jié)構(gòu)分析

-題目：分析《狼和小羊》的故事結(jié)構(gòu)，并說明每個(gè)部分的作用。

-答案：《狼和小羊》的故事結(jié)構(gòu)分為開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。

-開端：狼和小羊在河邊相遇，引發(fā)故事沖突。

-發(fā)展：狼試圖找到理由吃掉小羊，但小羊每次都有合理的回答。

-高潮：小羊被狼抓住，但小羊的智慧和堅(jiān)持讓狼無話可說。

-結(jié)局：狼最終放棄吃小羊，故事以狼的失敗告終。

2.題型二：人物性格分析

-題目：分析《皇帝的新裝》中皇帝的人物性格特點(diǎn)。

-答案：皇帝在《皇帝的新裝》中表現(xiàn)出以下幾個(gè)性格特點(diǎn)：

-虛榮心強(qiáng)：皇帝為了保持自己的尊嚴(yán)，不愿意承認(rèn)自己看不見新裝。

-愚昧無知：皇帝被騙子欺騙，卻不愿意承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。

-好大喜功：皇帝追求虛榮，不顧民眾疾苦，堅(jiān)持穿新裝。

3.題型三：主題思想探討

-題目：探討《白雪公主》的故事主題思想。

-答案：《白雪公主》的故事主題思想包括：

-美麗與善良的力量：白雪公主的美麗和善良最終戰(zhàn)勝了邪惡的皇后。

-家庭溫暖的重要性：白雪公主在森林中遇到七個(gè)小矮人，得到了家庭的溫暖和關(guān)愛。

-勇敢與智慧：故事中的王子通過智慧和勇氣救出了白雪公主。

4.題型四：情節(jié)發(fā)展分析

-題目：分析《灰姑娘》中灰姑娘身份轉(zhuǎn)變的情節(jié)發(fā)展。

-答案：《灰姑娘》中灰姑娘身份轉(zhuǎn)變的情節(jié)發(fā)展如下：

-從被繼母和繼姐虐待的平民女孩，到成為王子的舞伴。

-從王子舞會(huì)上的神秘女子，到最終被王子認(rèn)出并迎娶為妻子。

5.題型五：寫作手法運(yùn)用

-題目：分析《賣火柴的小女孩》中作者使用的寫作手法。

-答案：《賣火柴的小女孩》中作者使用了以下寫作手法：

-懸念設(shè)置：故事一開始就設(shè)定了小女孩的困境，引發(fā)讀者的好奇心。

-象征手法：火柴代表小女孩對(duì)美好生活的渴望，也象征著她生命的脆弱。

-情感渲染：通過小女孩的內(nèi)心獨(dú)白，表達(dá)了她對(duì)親人的思念和對(duì)未來的向往。內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事結(jié)構(gòu)邏輯

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

-關(guān)鍵詞：沖突、懸念、高潮、解決

-句子示例：故事從沖突開始，通過一系列發(fā)展，達(dá)到高潮，最終以解決沖突結(jié)束。

②人物性格邏輯

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：主角性格、反派性格、輔助角色性格

-關(guān)鍵詞：善良、邪惡、勇敢、虛偽

-句子示例：主角通常具有善良、勇敢等正面性格，反派則表現(xiàn)出邪惡、虛偽等負(fù)面性格。

③主題思想邏輯

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：故事主題、深層含義、社會(huì)意義

-關(guān)鍵詞：道德教育、人性探討、社會(huì)批判

-句子示例：故事通過人物的行為和情節(jié)的發(fā)展，傳達(dá)了深刻的道德教育和社會(huì)批判。

④情節(jié)發(fā)展邏輯

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：情節(jié)轉(zhuǎn)折、懸念設(shè)置、情節(jié)推進(jìn)

-關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)折點(diǎn)、懸念、高潮、結(jié)局

-句子示例：情節(jié)發(fā)展中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)往往伴隨著懸念的設(shè)置，推動(dòng)故事向高潮發(fā)展。

⑤寫作手法邏輯

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：敘述手法、描寫手法、修辭手法

-關(guān)鍵詞：敘述視角、細(xì)節(jié)描寫、比喻、擬人

-句子示例：作者通過第一人稱敘述，使讀者更貼近主角的內(nèi)心世界；通過生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，使場(chǎng)景更加真實(shí)；運(yùn)用比喻和擬人等修辭手法，增強(qiáng)了故事的感染力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：在故事寫作教學(xué)中，我嘗試通過