Module2Unit2Jobs（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖嘿，寶貝們，今天我們要一起探索一個(gè)有趣的主題——“Jobs”（工作）。在這個(gè)模塊里，我們不僅會(huì)學(xué)習(xí)到不同工作的英文表達(dá)，還能了解一些與職業(yè)相關(guān)的文化背景。我想，通過(guò)這個(gè)單元，你們能對(duì)世界上的各種職業(yè)有更廣泛的了解，也許還能激發(fā)你們對(duì)某個(gè)職業(yè)的興趣哦！??在課堂上，我們會(huì)用游戲和活動(dòng)來(lái)讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，一起加油吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本章節(jié)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化理解能力和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)不同職業(yè)的英文表達(dá)，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)探究職業(yè)背后的文化內(nèi)涵，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和問(wèn)題解決能力，為未來(lái)職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。他們對(duì)日常用品、家庭成員和簡(jiǎn)單的活動(dòng)有一定的詞匯儲(chǔ)備。然而，關(guān)于“Jobs”這個(gè)主題，他們可能只有一些初步的了解，如知道“teacher”和“doctor”等職業(yè)的英文。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也抱有較高的興趣。他們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)多種途徑吸收新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則可能更習(xí)慣于通過(guò)閱讀和練習(xí)來(lái)提升。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

對(duì)于這個(gè)主題，學(xué)生們可能會(huì)在理解一些抽象的職業(yè)概念上遇到困難，尤其是在將英文詞匯與實(shí)際職業(yè)聯(lián)系起來(lái)時(shí)。此外，一些學(xué)生可能對(duì)詞匯的記憶和拼寫(xiě)感到挑戰(zhàn)，尤其是在面對(duì)一些較長(zhǎng)的職業(yè)名稱時(shí)。另外，由于文化差異，學(xué)生對(duì)某些職業(yè)的了解可能有限，這可能會(huì)影響他們對(duì)相關(guān)詞匯的掌握。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或黑板。

-軟件資源：牛津上海版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教材電子版、教學(xué)輔助軟件（如英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP）、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

-信息化資源：職業(yè)圖片庫(kù)、英文職業(yè)視頻片段、在線詞典和翻譯工具。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如職業(yè)圖片卡）、角色扮演道具、互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件、小組合作學(xué)習(xí)材料。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一天通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)送預(yù)習(xí)通知，提供相關(guān)PPT和視頻鏈接，要求學(xué)生了解不同職業(yè)的英文名稱。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：例如，“你能說(shuō)出幾個(gè)你熟悉的工作？這些工作在英語(yǔ)中怎么表達(dá)？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群互動(dòng)和提交的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)任務(wù)閱讀資料，學(xué)習(xí)職業(yè)英語(yǔ)詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并記錄自己的答案和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線資源進(jìn)行預(yù)習(xí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸職業(yè)英語(yǔ)詞匯，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：播放一段關(guān)于不同職業(yè)的英文介紹視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：以“Jobs”為主題，講解職業(yè)相關(guān)詞匯和句型。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“職業(yè)猜猜猜”游戲，讓學(xué)生通過(guò)圖片或描述猜職業(yè)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，記錄新詞匯和句型。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與游戲，提高詞匯運(yùn)用能力。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解重點(diǎn)詞匯和句型。

-游戲法：通過(guò)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握職業(yè)英語(yǔ)詞匯和句型。

-通過(guò)游戲，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生用新學(xué)的詞匯寫(xiě)一段關(guān)于自己夢(mèng)想職業(yè)的短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)英文網(wǎng)站和書(shū)籍，供學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后寫(xiě)作作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)一步了解不同職業(yè)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-寫(xiě)作法：通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展資源：提供豐富的學(xué)習(xí)材料，拓寬學(xué)生視野。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，拓展知識(shí)面。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本模塊“Jobs”的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.詞匯掌握與應(yīng)用能力提升

2.語(yǔ)法能力加強(qiáng)

在本模塊的教學(xué)中，學(xué)生接觸并學(xué)習(xí)了與職業(yè)相關(guān)的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等。通過(guò)具體的例句和練習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用這些時(shí)態(tài)來(lái)表達(dá)職業(yè)活動(dòng)。例如，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何用一般現(xiàn)在時(shí)描述一個(gè)人的工作內(nèi)容：“Sheisateacher.”（她是一名教師。）以及如何用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的工作經(jīng)歷：“Hewasadoctorbefore.”（他以前是一名醫(yī)生。）這種語(yǔ)法能力的加強(qiáng)，有助于學(xué)生構(gòu)建更為完整的英語(yǔ)句子，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)水平。

3.文化理解與跨文化交際能力提高

本模塊的教學(xué)內(nèi)容不僅涉及英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，還涵蓋了不同職業(yè)背后的文化內(nèi)涵。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同職業(yè)的特點(diǎn)、工作環(huán)境以及社會(huì)地位，對(duì)西方國(guó)家的職業(yè)文化有了初步的了解。這種文化理解能力的提高，有助于學(xué)生在跨文化交際中更加得體地表達(dá)自己，避免了因文化差異而可能產(chǎn)生的誤解。

4.讀寫(xiě)能力得到鍛煉

在本模塊的教學(xué)中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了職業(yè)相關(guān)的詞匯和語(yǔ)法，還通過(guò)閱讀和寫(xiě)作練習(xí)，提高了自己的讀寫(xiě)能力。例如，學(xué)生通過(guò)閱讀有關(guān)不同職業(yè)的短文，了解了各種職業(yè)的工作性質(zhì)和所需技能。同時(shí)，他們還通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，如寫(xiě)一篇關(guān)于自己未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的短文，鍛煉了自己的寫(xiě)作技巧。這種讀寫(xiě)能力的鍛煉，有助于學(xué)生提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

5.聽(tīng)力與口語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)

在本模塊的教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)觀看與職業(yè)相關(guān)的視頻、聽(tīng)英文音頻材料，提高了自己的聽(tīng)力理解能力。同時(shí)，通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。這種聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力的增強(qiáng)，有助于學(xué)生在實(shí)際生活中更好地與他人溝通。

6.自主學(xué)習(xí)能力提升

本模塊的教學(xué)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索和合作學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展等活動(dòng)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。他們學(xué)會(huì)了如何查找資料、整理信息、與他人合作解決問(wèn)題。這種自主學(xué)習(xí)能力的提升，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定了良好的基礎(chǔ)。

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)

在本模塊的教學(xué)中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)學(xué)習(xí)不同職業(yè)的特點(diǎn)和重要性，學(xué)生認(rèn)識(shí)到每一種職業(yè)都有其存在的價(jià)值，從而培養(yǎng)了尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的情感態(tài)度。同時(shí)，通過(guò)了解不同職業(yè)背后的文化內(nèi)涵，學(xué)生能夠更加客觀地看待世界，拓寬自己的視野。教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課上完，心里頭五味雜陳，既有成就感，也有小小的遺憾。咱們就來(lái)聊聊這節(jié)課的得與失吧。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課在教學(xué)方法上還是挺成功的。咱們用了挺多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如那個(gè)“職業(yè)猜猜猜”游戲，孩子們挺興奮的，參與度很高?？吹剿麄兡荛_(kāi)心地學(xué)習(xí)，我心里也跟著樂(lè)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些小問(wèn)題。比如，有些學(xué)生雖然參與游戲很積極，但在回答問(wèn)題時(shí)，詞匯量還是有限，這說(shuō)明我們的詞匯教學(xué)還得加強(qiáng)。

再說(shuō)說(shuō)策略吧。我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法挺管用的。孩子們?cè)谛〗M里討論，不僅能互相學(xué)習(xí)，還能提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。不過(guò)，我也注意到，有些小組討論起來(lái)有點(diǎn)放任自流，我得想個(gè)辦法，既能讓他們自由發(fā)揮，又能確保學(xué)習(xí)效果。

管理方面，我得承認(rèn)，今天課堂上的紀(jì)律比我預(yù)想的要松散一些。有幾個(gè)學(xué)生上課時(shí)有點(diǎn)分心，我得在今后的教學(xué)中更加注重課堂管理，比如提前設(shè)定課堂規(guī)則，讓學(xué)生知道什么是可以做的，什么是不可以做的。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在面對(duì)稍微復(fù)雜一點(diǎn)的句子時(shí)，還是有點(diǎn)束手無(wú)策。這說(shuō)明我們?cè)谡Z(yǔ)法教學(xué)上還得下功夫，得想辦法讓學(xué)生在輕松的氛圍中掌握語(yǔ)法知識(shí)。

情感態(tài)度方面，孩子們對(duì)職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)，他們能理解每一種職業(yè)的價(jià)值，這讓我挺欣慰的。但是，也有一些學(xué)生對(duì)自己的未來(lái)職業(yè)規(guī)劃還不夠清晰，我覺(jué)得我們可以通過(guò)一些活動(dòng)，比如職業(yè)模擬體驗(yàn)，來(lái)幫助他們更好地認(rèn)識(shí)自己，明確目標(biāo)。

最后，我得說(shuō)說(shuō)改進(jìn)措施。首先，我打算在詞匯教學(xué)中，增加一些游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)。其次，在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，我會(huì)更加細(xì)致地指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)。至于課堂管理，我會(huì)制定更明確的規(guī)則，并加強(qiáng)課堂監(jiān)控。重點(diǎn)題型整理為了幫助學(xué)生更好地掌握“Jobs”這一主題下的知識(shí)點(diǎn)，以下整理了幾種與課文內(nèi)容緊密相關(guān)的題型及其示例：

1.完形填空題

示例：Myfatherisa________andheworksinahospital.(a)doctor(b)teacher(c)engineer

答案：a

2.句型轉(zhuǎn)換題

示例：Sheisateacher.→____________isherjob.

答案：Herjobistoteach.

3.綜合填空題

示例：Readthepassageandfillintheblankswiththecorrectformofthewordsinthebox.

Ilikereadingbooksaboutdifferentjobs.Iwanttobea________whenIgrowup.MaybeI'llbea________likemyfather.(1)doctor(2)engineer

Passage:WhenIgrowup,Iwanttobea________ora________.(3)teacher

答案：1.doctor2.engineer3.teacher

4.詞匯匹配題

示例：MatchtheEnglishwordswiththeirChinesemeanings.

a.engineer1.工程師

b.doctor2.醫(yī)生

c.teacher3.教師

d.lawyer4.律師

e.pilot5.飛行員

答案：a-1,b-2,c-3,d-4,e-5

5.角色扮演題

示例：StudentstakeontherolesofdifferentprofessionalsandhaveaconversationinEnglish.

Roles:doctor,patient,teacher,student

Patient:Excuseme,Ihaveaheadache.

Doctor:Letmetakealookatyourthroat.

Patient:HowdoIfeelbetter?

Doctor:Takesomemedicinean