PAGEPAGE5Unit8What’sYourDream第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來源】陜旅教化出版社六年級(jí)下冊Unit8【主題】Let’slearnmore,LookandtalkaboutSam’sdreams【課時(shí)】第3課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂并現(xiàn)解Let’slearnmore部分的內(nèi)容。2.能較為流暢地朗讀課文內(nèi)容。3.了解一些關(guān)于在網(wǎng)絡(luò)發(fā)帖、回帖的操作步驟，并嘗試在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表或回復(fù)關(guān)于幻想的英語帖子。4.熬煉自學(xué)實(shí)力、閱讀策略和創(chuàng)新實(shí)力。二、教學(xué)打算1.老師打算：(1)若干白紙以及印有網(wǎng)絡(luò)發(fā)帖、回帖背景的截圖。(2)本課時(shí)的PPT教學(xué)課件。(3)Let’schant和Let’slearnmore部分的教學(xué)音頻。2.學(xué)生打算：若干張便利貼紙。三、教學(xué)方法建議課程導(dǎo)入(LeadingIn)(1)課前熱身PartBLet’schantT:Dearchildren,sinceyouallhaveyourdreams.Let’smakeachantaboutyourdreams.OK?1.老師播放本單元Let’schant部分的錄音或課件，引導(dǎo)學(xué)生加入拍手、點(diǎn)腳尖、輕觸桌面等動(dòng)作有節(jié)奏地復(fù)習(xí)跟唱。2.師生一起仿照本部分的內(nèi)容自由創(chuàng)編歌謠。如：Ifyouhaveadream,You’llbeabletorun.Runonthegrass,Tosmellbeautifulflowers.3.學(xué)生自由組合，先試著說一說彼此的幻想，再嘗試找出其中的節(jié)奏和韻律，說唱出自己的幻想，大家邊觀賞，邊在心現(xiàn)重復(fù)、學(xué)習(xí)。4.老師和學(xué)生評(píng)價(jià)各小組自編的歌謠，盡可能多地發(fā)覺學(xué)生的亮點(diǎn)，激勵(lì)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)作精仲，快速激活課堂。(2)新課導(dǎo)入T:Boysandgirls,doyoustillremembermydreams?WhatwasmydreamwhenIwas12?Ss.Youwantedtobeateacher.T:Iwantedtobeateacher?Sorry.Ididn’twanttobeateacherwhenIwas12.課件出示視察天體的照片。T:Iwantedtobeascientist.WhenIwas18,IwantedtogotocollegebecauseIwantedtobeateacher.課程展示活動(dòng)和過程的設(shè)計(jì)建議(presentation)(1)新課展示PartBLet’slearnmoreT:Boysandgirls,wetalkedaboutourdreamsattheEnglishclassmeeting.Today,wewillgettoknowthedreamsofsomefriends.TheytalkedabouttheirdreamsontheInternet.Pleaselookatthebigscreen.1.借助場景導(dǎo)入，初步理解課文。老師展示課件，以網(wǎng)絡(luò)發(fā)帖、回帖為背景圖，向?qū)W生供應(yīng)一個(gè)較為真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)場景，老師在課件播放課文音頻的同時(shí)，可以以PPT“打字機(jī)”的方式逐步呈現(xiàn)文字信息，讓學(xué)生初步理解課文大意，并用鉛筆畫出每個(gè)人的幻想。這樣讓學(xué)生有目的地聽和讀，有助于快速駕馭課文重要信息，了解大致框架。2.再聽錄音，細(xì)讀課文，完成連線。本部分課文沒有過多的生詞，雖然是一個(gè)篇幅較長的表述，但其實(shí)是4個(gè)彼此相對(duì)獨(dú)立的信息，沒荷太多必定的聯(lián)系，較好理解，學(xué)生也比較簡潔讀。這四個(gè)人的幻想很直觀，學(xué)生可以獨(dú)立且快速完成。本課時(shí)建議以老師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)為主的方式進(jìn)行教學(xué)。(1)合作學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。老師可以讓英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生發(fā)揮帶頭作用，以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同完成聽、說、讀和理解的任務(wù)。(2)老師檢測學(xué)習(xí)效果，進(jìn)行評(píng)價(jià)。(3)選擇4個(gè)小組組長，分別領(lǐng)讀一個(gè)段落，學(xué)生跟讀。學(xué)生從語音、語調(diào)、流利程度等方面對(duì)組長的朗讀進(jìn)行評(píng)價(jià)，賜予他們主動(dòng)的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。(4)分小組朗讀，每組朗讀一段，學(xué)生們互評(píng)。(5)每組中選擇閱讀實(shí)力相對(duì)較弱的學(xué)生一起朗讀課文，激勵(lì)進(jìn)步比較明顯的學(xué)生，對(duì)小組學(xué)習(xí)效果進(jìn)行表揚(yáng)。(6)學(xué)生搶答。a.What’sLemontree’s/Superplayer’s/Rainbowl23’s/Bobo’sdream?并對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行訂正或評(píng)價(jià)。b.讓學(xué)生結(jié)合他們自己的理解，嘗試通過肢體語言或英語來說明句子。Ithink(指指頭做思索狀)weneedmore(notonlyone,maybe10,20,...many)playerslikeYaoMingandLinShuhao.MaybeIwilljointheNationalTeamoneday(inthefuture).Ibelieve(I’msure)workhard(studyhard)andmydreamwillcometrue(Icanstudycomputerscienceoneday).讓學(xué)生進(jìn)行詞匯說明，有助于他們更好地理解課文，培育他們的英語思維和提高他們的語言表達(dá)實(shí)力。(7)總結(jié)、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的效果進(jìn)行總結(jié)和整體評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)習(xí)效果好的小組提出表揚(yáng)，告知大家他們好在哪里。并嘉獎(jiǎng)表現(xiàn)突出和進(jìn)步較大的學(xué)生。3.老師播放錄音，讓學(xué)生跟隨錄音默念課文，再次仔細(xì)讀完課文后，嘗試完成文后的練習(xí)Readagainandmatch。4.請個(gè)別學(xué)生說出連線的答案，并讀出文中相應(yīng)的句子。其他同學(xué)用對(duì)或錯(cuò)的手勢進(jìn)行推斷，訂正或補(bǔ)充完整答案。(2)鞏固活動(dòng)1.播放Let’slearnmore部分的錄音，要求學(xué)生仿照其語音語調(diào)跟讀。2.朗讀接力。每位學(xué)生讀一句，然后喊下一位學(xué)生的名字讓他（她）接著朗讀。讓學(xué)生們有秩序地快速進(jìn)行，檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果的同時(shí)，培育每位學(xué)生專注地聽的習(xí)慣。操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(PracticeActivities)(1)PartCLookandtalkaboutSam’sdreams這個(gè)對(duì)話練習(xí)意在考查學(xué)生的綜合語言運(yùn)用實(shí)力，建議以小組的形式進(jìn)行。1.帶領(lǐng)學(xué)生朗讀題目，明確題目要求。2.朗讀本部分的對(duì)話示例，讓學(xué)生觀看圖片以及圖片下方標(biāo)注的短語和數(shù)字，明白數(shù)字的意思表示attheageof/whenhewas...,短語表示Sam’sdreams。明確應(yīng)當(dāng)談?wù)摰脑掝}之后，讓學(xué)生思索如何進(jìn)行表達(dá)。3.先在小組內(nèi)合作完成對(duì)話，激勵(lì)學(xué)生盡可能用不同的表達(dá)方式進(jìn)行對(duì)話。然后，老師檢查完成狀況。依據(jù)所剩時(shí)間和學(xué)生的完成狀況，可以分角色練習(xí)朗讀、演讀對(duì)話。為將要進(jìn)行的書寫訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。(2)小練筆1.老師演示最簡潔、干脆的發(fā)帖步驟，將幾句簡短的關(guān)于幻想的話題發(fā)在網(wǎng)上，演示并講解回帖步驟。2.若受客觀條件限制無法上網(wǎng)，可以讓學(xué)生將歌謠、詩歌等形式的關(guān)于幻想的英文小練筆與在便利貼上，粘貼在老師為每組學(xué)生打算的以網(wǎng)絡(luò)發(fā)帖為背景的內(nèi)紙上，然后將每組的“帖子”粘貼在班級(jí)后面的黑板上，全班可以溝通學(xué)習(xí)，也可用鉛筆批改。最終從文筆、書寫規(guī)范、內(nèi)容等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。3.布置家庭作業(yè)，將完成的小練筆進(jìn)行