教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。新時(shí)代大國工程全面融入大學(xué)生愛國主義教育機(jī)制研究課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價(jià)值研究現(xiàn)狀近年來，隨著國家綜合實(shí)力的提升和“一帶一路”倡議的推進(jìn)，中國涌現(xiàn)出一系列舉世矚目的大國工程，如港珠澳大橋、北斗導(dǎo)航系統(tǒng)、嫦娥探月工程等。這些工程不僅展示了國家的科技實(shí)力，也蘊(yùn)含著深厚的愛國情懷和民族精神。然而，當(dāng)前大學(xué)生愛國主義教育方式相對(duì)傳統(tǒng)，缺乏與現(xiàn)代科技、國家發(fā)展成就的緊密結(jié)合。雖然有部分高校嘗試將大國工程元素融入思政課程，但系統(tǒng)性、機(jī)制化的融入路徑尚待探索。選題意義將新時(shí)代大國工程全面融入大學(xué)生愛國主義教育，對(duì)于培養(yǎng)具有家國情懷、國際視野、創(chuàng)新精神的新時(shí)代青年具有重要意義。一方面，可以豐富愛國主義教育的內(nèi)容與形式，使其更加貼近時(shí)代、貼近生活；另一方面，通過大國工程的生動(dòng)案例，可以激發(fā)大學(xué)生的民族自豪感、責(zé)任感，引導(dǎo)他們將個(gè)人理想融入國家發(fā)展大局。研究價(jià)值本研究旨在構(gòu)建一套將大國工程全面融入大學(xué)生愛國主義教育的機(jī)制，不僅具有理論價(jià)值，也具有實(shí)踐價(jià)值。理論上，可以拓展愛國主義教育的理論視野，深化對(duì)新時(shí)代愛國主義教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)；實(shí)踐上，可以為高校提供可操作性強(qiáng)的教育模式，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，為國家培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。二、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、重要觀點(diǎn)研究目標(biāo)探索新時(shí)代大國工程與大學(xué)生愛國主義教育融合的內(nèi)在邏輯與路徑。構(gòu)建一套系統(tǒng)、科學(xué)、有效的大國工程融入大學(xué)生愛國主義教育的機(jī)制。評(píng)估該機(jī)制的實(shí)施效果，提出改進(jìn)建議，為高校愛國主義教育提供實(shí)踐指導(dǎo)。研究內(nèi)容分析大國工程的特點(diǎn)、價(jià)值及其與愛國主義教育的契合點(diǎn)。調(diào)研當(dāng)前大學(xué)生愛國主義教育的現(xiàn)狀，識(shí)別存在的問題與不足。設(shè)計(jì)大國工程融入愛國主義教育的課程內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)踐活動(dòng)等。構(gòu)建評(píng)價(jià)機(jī)制，評(píng)估融入效果，包括學(xué)生反饋、教學(xué)效果、社會(huì)影響等。重要觀點(diǎn)大國工程是新時(shí)代愛國主義教育的鮮活教材，應(yīng)充分挖掘其教育價(jià)值。愛國主義教育應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，與國家發(fā)展、時(shí)代變遷緊密相連。機(jī)制化、系統(tǒng)化的融入路徑是確保大國工程有效融入愛國主義教育的關(guān)鍵。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究遵循“理論探索—現(xiàn)狀調(diào)研—機(jī)制構(gòu)建—實(shí)踐驗(yàn)證—優(yōu)化提升”的研究思路。首先，通過文獻(xiàn)綜述和理論分析，明確大國工程與愛國主義教育的內(nèi)在聯(lián)系；其次，通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解當(dāng)前大學(xué)生愛國主義教育的現(xiàn)狀；接著，基于調(diào)研結(jié)果，構(gòu)建大國工程融入愛國主義教育的機(jī)制；最后，通過實(shí)踐驗(yàn)證機(jī)制的有效性，并根據(jù)反饋進(jìn)行優(yōu)化。研究方法文獻(xiàn)研究法：梳理國內(nèi)外相關(guān)研究成果，為本研究提供理論支撐。調(diào)查研究法：通過問卷、訪談等方式收集數(shù)據(jù)，了解現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題。行動(dòng)研究法：在部分高校開展試點(diǎn)，實(shí)施大國工程融入愛國主義教育的機(jī)制，觀察效果。案例分析法：選取典型大國工程案例，深入分析其教育價(jià)值及融入路徑。創(chuàng)新之處視角創(chuàng)新：從大國工程這一新時(shí)代視角出發(fā)，探索愛國主義教育的新路徑。機(jī)制創(chuàng)新：構(gòu)建一套系統(tǒng)、科學(xué)、可操作的大國工程融入愛國主義教育的機(jī)制。方法創(chuàng)新：結(jié)合多種研究方法，確保研究的全面性和深入性。課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，是否對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的研