16新年的禮物第二課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊（部編版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本課時教學(xué)內(nèi)容為《道德與法治》一年級上冊（部編版）第16課《新年的禮物》。本課主要內(nèi)容包括：了解新年禮物背后的意義，學(xué)習(xí)如何表達(dá)感謝和珍惜，培養(yǎng)感恩和分享的良好品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到禮物的價值不僅僅在于物質(zhì)，更在于情感和心意。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠：1.理解感恩的重要性，形成感恩他人、珍惜擁有的意識；2.學(xué)會表達(dá)感謝，增強(qiáng)人際交往能力；3.培養(yǎng)分享精神，樹立集體主義觀念；4.增強(qiáng)文化自信，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級學(xué)生通常已經(jīng)具備基本的溝通能力和簡單的社交禮儀，對于禮物有一定的認(rèn)知，但對其背后的文化和情感價值理解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對節(jié)日和禮物等主題特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力以直觀、形象為主，喜歡通過游戲、故事等方式學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好參與互動性強(qiáng)的活動，如角色扮演、小組討論等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生在理解感恩、珍惜等抽象概念時可能存在困難。此外，學(xué)生在表達(dá)感謝和分享時可能會缺乏自信，需要教師引導(dǎo)和鼓勵。此外，對于來自不同文化背景的學(xué)生，理解禮物背后的文化意義可能是一個挑戰(zhàn)。教師需注意引導(dǎo)學(xué)生尊重不同文化，促進(jìn)多元文化的融合。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《道德與法治》一年級上冊（部編版）教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與新年禮物相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用以豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解禮物背后的情感和文化意義。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備小卡片、彩筆等，用于學(xué)生在課堂上制作感謝卡片，鍛煉動手能力和表達(dá)感激之情。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，營造輕松互動的學(xué)習(xí)氛圍，同時確保教學(xué)區(qū)域安全，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演等活動。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師用歡快的音樂導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己收到的最難忘的禮物，引起學(xué)生的興趣。

（2）提問：“你們知道禮物背后有什么特別的意義嗎？”

（3）學(xué)生分享自己的看法，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到禮物不僅僅是一件物品，更是一種情感的表達(dá)。

二、新課講授

1.講解禮物背后的情感

（1）教師展示圖片，如父母為孩子準(zhǔn)備的生日禮物、朋友間互贈的禮物等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。

（2）提問：“這些禮物背后有什么情感？”

（3）學(xué)生回答，教師總結(jié)：禮物背后有親情、友情、愛心等美好情感。

2.學(xué)習(xí)表達(dá)感謝

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何向別人表達(dá)感謝？

（2）學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)：可以通過說謝謝、送禮物、幫助別人等方式表達(dá)感謝。

（3）教師示范如何用言語和行動表達(dá)感謝，如：“謝謝你給我這個禮物，我很喜歡！”

（4）學(xué)生模仿練習(xí)，教師給予指導(dǎo)。

3.珍惜禮物，傳遞美好

（1）教師展示一個破損的禮物，引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該如何對待禮物？

（2）學(xué)生回答，教師總結(jié)：我們應(yīng)該珍惜禮物，用心去使用和保管。

（3）教師展示一個舊禮物，引導(dǎo)學(xué)生思考：即使禮物舊了，它的意義還在嗎？

（4）學(xué)生回答，教師總結(jié)：禮物的意義在于背后的情感和回憶，不在于物品的新舊。

4.分享禮物，傳遞快樂

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么我們要分享禮物？

（2）學(xué)生回答，教師總結(jié)：分享禮物可以傳遞快樂，讓更多的人感受到關(guān)愛。

（3）教師示范如何分享禮物，如：“這個禮物是媽媽送給我的，我想分給你們一部分?！?/p>

（4）學(xué)生模仿練習(xí)，教師給予指導(dǎo)。

三、課堂活動

1.角色扮演

（1）教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個角色，如父母、孩子、朋友等。

（2）每組根據(jù)角色進(jìn)行角色扮演，模擬生活中送禮物、收禮物的場景。

（3）教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予評價。

2.制作感謝卡片

（1）教師分發(fā)彩筆和小卡片，引導(dǎo)學(xué)生制作感謝卡片。

（2）學(xué)生制作過程中，教師給予指導(dǎo)，如如何表達(dá)感謝、如何裝飾卡片等。

（3）學(xué)生展示自己的作品，教師給予評價。

四、總結(jié)與反思

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)禮物背后的情感和意義。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們明白了禮物的價值，學(xué)會了珍惜和分享。

3.教師鼓勵學(xué)生在生活中多關(guān)注他人的情感，傳遞美好。

五、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，向父母表達(dá)感謝，并詢問父母對自己的期望。

2.學(xué)生嘗試在家庭或?qū)W校中分享自己的禮物，傳遞快樂。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.營造輕松、愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.注重學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好，培養(yǎng)感恩和分享的品質(zhì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.情感態(tài)度與價值觀的養(yǎng)成：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到禮物背后的情感價值，學(xué)會珍惜和感恩。他們開始關(guān)注他人的付出和心意，培養(yǎng)出對家人、朋友的關(guān)愛之情，形成了積極向上的情感態(tài)度。

2.溝通與表達(dá)能力的提升：學(xué)生在課堂上通過角色扮演、小組討論等活動，鍛煉了自己的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。他們學(xué)會了如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)感謝，如何與同學(xué)分享自己的感受，提高了人際交往能力。

3.道德認(rèn)知的深化：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對道德與法治知識有了更深入的理解。他們認(rèn)識到禮物的價值不僅僅在于物質(zhì)，更在于情感和心意，從而增強(qiáng)了道德觀念，懂得了尊重他人、關(guān)愛他人的重要性。

4.動手能力的培養(yǎng)：學(xué)生在制作感謝卡片的過程中，鍛煉了自己的動手能力和創(chuàng)造力。他們通過繪畫、裝飾等環(huán)節(jié)，表達(dá)了對禮物和親朋好友的感激之情，提高了審美情趣。

5.社會實(shí)踐能力的增強(qiáng)：學(xué)生在課后嘗試向父母表達(dá)感謝，并詢問父母的期望，這有助于他們更好地理解家人的關(guān)愛，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。同時，學(xué)生將分享禮物的行為付諸實(shí)踐，提升了社會實(shí)踐能力。

6.文化自信的樹立：通過學(xué)習(xí)新年禮物這一主題，學(xué)生了解了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)了文化自信。他們認(rèn)識到禮物作為一種文化符號，承載著豐富的文化內(nèi)涵，為傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化奠定了基礎(chǔ)。

7.價值觀的塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了正確的價值觀。他們懂得了珍惜、分享、感恩等品質(zhì)的重要性，為今后的成長奠定了良好的道德基礎(chǔ)。典型例題講解1.例題：小明收到了媽媽為他準(zhǔn)備的新書包，他非常高興。請問小明應(yīng)該如何表達(dá)自己的感謝？

答案：小明可以說：“媽媽，謝謝你給我這個新書包，我很喜歡！謝謝你一直以來的關(guān)愛?！被蛘咝∶骺梢詫懸环飧兄x信給媽媽，表達(dá)自己的感激之情。

2.例題：小華在生日派對上收到了很多禮物，她感到非常開心。請問小華應(yīng)該如何處理這些禮物？

答案：小華可以將禮物分給需要幫助的同學(xué)，或者將其中一部分捐給福利院，這樣既能表達(dá)自己的感激之情，又能幫助他人。

3.例題：小麗在過生日時收到了好朋友送的一本書，她覺得這本書很有意義。請問小麗應(yīng)該如何回應(yīng)這個禮物？

答案：小麗可以告訴朋友：“謝謝你送我這本書，我很喜歡！它讓我學(xué)到了很多知識?！被蛘咝←惪梢詫懸环飧兄x信，詳細(xì)表達(dá)自己對這份禮物的感激。

4.例題：小強(qiáng)在課堂上幫助了同學(xué)小剛，小剛想要送小強(qiáng)一個小玩具作為感謝。請問小強(qiáng)應(yīng)該如何回應(yīng)？

答案：小強(qiáng)可以微笑著說：“不用謝，幫助同學(xué)是我們應(yīng)該做的?！被蛘咝?qiáng)可以接受禮物，并表示：“謝謝你，我也很高興能幫助你?！?/p>

5.例題：小王在學(xué)校的才藝表演中獲得了第一名，同學(xué)們都送給她小禮物表示祝賀。請問小王應(yīng)該如何處理這些禮物？

答案：小王可以將禮物放在公共區(qū)域，供其他同學(xué)欣賞，或者將其中一部分送給沒有獲得禮物的同學(xué)，以此表達(dá)自己的謙遜和公平。課堂1.課堂評價：

（1）提問與回答：在課堂上，通過提問學(xué)生關(guān)于禮物背后的意義、如何表達(dá)感謝、珍惜和分享的重要性等問題，觀察學(xué)生的回答是否能夠反映出他們對知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

（2）觀察與反饋：在角色扮演、小組討論等活動中，觀察學(xué)生的參與度、表達(dá)能力和合作精神。對于積極參與、表達(dá)清晰、態(tài)度認(rèn)真的學(xué)生給予口頭表揚(yáng)，對于需要幫助的學(xué)生給予個別指導(dǎo)。

（3）測試與反饋：在課程結(jié)束時，通過簡單的測試或練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度。測試內(nèi)容可以包括選擇題、填空題和簡答題，測試后及時批改并給予反饋。

（4）課堂互動：鼓勵學(xué)生提問和討論，通過課堂互動了解學(xué)生對知識的理解和困惑，及時解答學(xué)生的疑問。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括感謝卡片制作、感謝信寫作等實(shí)踐性作業(yè)。

（2）作業(yè)點(diǎn)評：在批改作業(yè)時，不僅關(guān)注作業(yè)的正確性，還要關(guān)注學(xué)生的表達(dá)方式、創(chuàng)意和情感表達(dá)。給予具體的點(diǎn)評和建議，如“你的卡片色彩搭配得很漂亮，下次可以嘗試加入更多的個人創(chuàng)意?！?/p>

（3）作業(yè)反饋：將作業(yè)反饋及時傳達(dá)給學(xué)生，讓他們了解自己的作業(yè)表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行改進(jìn)。

（4）作業(yè)展示：在課堂上展示一些優(yōu)秀的作業(yè)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.綜合評價：

（1）評價標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度等方面進(jìn)行綜合評價。

（2）評價記錄：建立學(xué)生評價記錄表，記錄每次課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況，以便追蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（3）評價反饋：定期與學(xué)生和家長溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同探討學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和改進(jìn)策略。

（4）評價改進(jìn)：根據(jù)評價結(jié)果，不斷調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.體驗(yàn)式教學(xué)：在課堂上，可以嘗試引入更多的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)活動，比如組織學(xué)生參與“禮物交換”游戲，讓他們在游戲中體驗(yàn)送禮物的快樂和感激之情，這樣能讓學(xué)生更深刻地理解禮物的意義。

2.跨學(xué)科融合：將道德與法治課程與其他學(xué)科，如美術(shù)、音樂等相結(jié)合，讓學(xué)生通過繪畫、歌曲等形式表達(dá)對禮物的感激，這樣既能豐富教學(xué)內(nèi)容，也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論和角色扮演中不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗ΧY物這個話題的興趣不足或者缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：雖然本節(jié)課采用了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，部分教學(xué)環(huán)節(jié)可能過于依賴教師的講解，學(xué)生的主動參與和互動性有待提高。

3.評價方式不夠全面：評價方式主要集中在對知識點(diǎn)的掌握上，對于學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)評價不夠全面。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)置更具吸引力的學(xué)習(xí)任務(wù)和游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，可以設(shè)計“最佳禮物創(chuàng)意”比賽，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，積極參與。

2.豐富教學(xué)方法：在教學(xué)中，可以更多采用小組合作、案例分析等互動式教學(xué)方法，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在討論中思考。同時，利用多媒體資源，如視頻、圖片等，增強(qiáng)教學(xué)的生動性和趣味性。

3.完善評價體系：在評價學(xué)生時，不僅要關(guān)注他們對知識的掌握，還要關(guān)注他們的情感態(tài)度和價值觀。可以通過觀察學(xué)生的日常行為、小組合作表現(xiàn)、課后作業(yè)等多種方式進(jìn)行綜合評價。此外，可以引入學(xué)生自評和互評機(jī)制，讓學(xué)生在評價中反思和