Unit1AtriptotheSilkRoad—Lesson1AtriptoChina（教學(xué)設(shè)計(jì)）—2024-2025學(xué)年冀教版（2024）英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖Hey，同學(xué)們！今天我們要一起開啟一段奇妙的絲綢之路之旅啦！??在冀教版七年級(jí)下冊(cè)的英語(yǔ)課中，我們來(lái)到了第一單元《AtriptotheSilkRoad》。今天這節(jié)課，我們聚焦于第一課《AtriptoChina》。希望通過(guò)這堂課，讓你們不僅學(xué)到相關(guān)知識(shí)，還能感受到絲綢之路的魅力，激發(fā)你們對(duì)中國(guó)文化的興趣。??我們將一起探索絲綢之路的歷史，欣賞沿途的風(fēng)景，品味中國(guó)美食，感受中華文化的博大精深。Let'sgo！??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在《AtriptotheSilkRoad—Lesson1AtriptoChina》這節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解與溝通能力，增強(qiáng)他們的文化自信。通過(guò)學(xué)習(xí)絲綢之路的歷史，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到文化交流的重要性，提升他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和信息處理能力，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)中國(guó)文化的探索欲望，培養(yǎng)他們的歷史責(zé)任感和民族自豪感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)基礎(chǔ)：

-七年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已有一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽說(shuō)讀寫活動(dòng)。

-學(xué)生可能對(duì)中國(guó)的歷史和文化有一定的了解，尤其是與中國(guó)地理相關(guān)的知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)探索未知領(lǐng)域和學(xué)習(xí)新文化通常表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出不同的能力，有的學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)上較為自信，而有的則在寫作或聽力理解上更加擅長(zhǎng)。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)材料（如圖片、視頻）來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)于絲綢之路的歷史細(xì)節(jié)，學(xué)生可能存在記憶困難，難以理解古代文化的復(fù)雜性。

-在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能遇到詞匯量不足、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)不熟悉等問(wèn)題，影響語(yǔ)言表達(dá)和閱讀理解。

-文化差異的理解和跨文化溝通可能對(duì)一些學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)，他們需要更多的引導(dǎo)和示范來(lái)克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一本冀教版七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材，以及配套的練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備絲綢之路相關(guān)圖片、地圖，以及介紹中國(guó)文化的視頻資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)討論區(qū)，放置投影儀和電腦，以便展示多媒體資源，并營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會(huì)用一段簡(jiǎn)短的視頻介紹絲綢之路的歷史背景，讓學(xué)生對(duì)這一歷史時(shí)期有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。接著，我會(huì)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道絲綢之路嗎？它有什么特別的地方？”以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)他們進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

2.新課講授

-第一條：介紹絲綢之路的起源和發(fā)展歷程，通過(guò)地圖展示絲綢之路的主要路線和經(jīng)過(guò)的國(guó)家。

-具體分析：在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)重點(diǎn)講解絲綢之路的歷史背景，包括它的起源、發(fā)展過(guò)程以及對(duì)中國(guó)乃至世界的影響。我會(huì)結(jié)合課本中的內(nèi)容，用生動(dòng)的語(yǔ)言和圖片進(jìn)行講解，讓學(xué)生對(duì)絲綢之路有一個(gè)全面的理解。

-第二條：介紹絲綢之路上的重要城市和文化遺產(chǎn)。

-具體分析：這一環(huán)節(jié)，我會(huì)詳細(xì)介紹絲綢之路上的重要城市，如長(zhǎng)安、洛陽(yáng)、敦煌等，以及這些城市所擁有的文化遺產(chǎn)。我會(huì)結(jié)合課本中的圖片和文字描述，讓學(xué)生了解這些城市的歷史和文化底蘊(yùn)。

-第三條：介紹絲綢之路上的商品和文化交流。

-具體分析：在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)重點(diǎn)講解絲綢之路上的商品交流，如絲綢、茶葉、瓷器等，以及文化交流對(duì)各國(guó)的影響。我會(huì)結(jié)合課本中的內(nèi)容，通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生了解絲綢之路在商品和文化交流方面的作用。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-第一條：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)絲綢之路上的城市，進(jìn)行資料收集和整理。

-具體內(nèi)容：每組學(xué)生需要收集該城市的地理位置、歷史文化、著名景點(diǎn)等資料，并整理成一份報(bào)告。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生能夠深入了解絲綢之路上的城市，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和信息處理能力。

-第二條：學(xué)生扮演古代商人和使者，模擬絲綢之路上的商品交流和文化交流場(chǎng)景。

-具體內(nèi)容：學(xué)生分組扮演不同的角色，如商隊(duì)、使者、居民等，通過(guò)角色扮演的方式，模擬絲綢之路上的商品交流和文化交流場(chǎng)景。這個(gè)活動(dòng)有助于學(xué)生提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，并加深對(duì)絲綢之路的理解。

-第三條：學(xué)生創(chuàng)作一首關(guān)于絲綢之路的詩(shī)歌或歌曲。

-具體內(nèi)容：學(xué)生分組創(chuàng)作一首關(guān)于絲綢之路的詩(shī)歌或歌曲，通過(guò)音樂(lè)和詩(shī)歌的形式，表達(dá)對(duì)絲綢之路的贊美和向往。這個(gè)活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

4.學(xué)生小組討論

-第一方面：討論絲綢之路對(duì)中國(guó)和世界的影響。

-舉例回答：同學(xué)們，你們認(rèn)為絲綢之路對(duì)中國(guó)和世界有哪些影響呢？比如，它促進(jìn)了東西方的文化交流，豐富了世界各地的文化內(nèi)涵。請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi)討論一下。

-第二方面：討論絲綢之路上的重要商品。

-舉例回答：絲綢之路上的商品有哪些呢？比如，絲綢、茶葉、瓷器等。這些商品是如何影響東西方貿(mào)易的呢？請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi)討論一下。

-第三方面：討論絲綢之路上的文化交流。

-舉例回答：絲綢之路上的文化交流有哪些特點(diǎn)呢？比如，佛教、伊斯蘭教等宗教的傳播。這些文化交流對(duì)世界產(chǎn)生了哪些影響呢？請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi)討論一下。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了絲綢之路的歷史背景、重要城市、商品交流和文化交流。絲綢之路不僅是中國(guó)古代的貿(mào)易通道，也是東西方文化交流的重要橋梁。希望大家能夠珍惜今天的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，深入了解我們的文化遺產(chǎn)，傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-絲綢之路的歷史地圖：可以為學(xué)生提供一幅詳細(xì)的絲綢之路歷史地圖，包括沿線的重要城市、古代商隊(duì)路線以及文化交流的節(jié)點(diǎn)。

-絲綢之路上的文物圖片集：收集并展示絲綢之路沿線出土的文物圖片，如漢代的絲綢、唐代的瓷器、敦煌壁畫等，讓學(xué)生直觀感受古代文化的魅力。

-絲綢之路上的文學(xué)作品選段：選取一些與絲綢之路相關(guān)的文學(xué)作品，如《馬可波羅游記》中的片段，讓學(xué)生了解外國(guó)人對(duì)絲綢之路的描述。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《絲綢之路》等書籍，深入了解絲綢之路的歷史和文化。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《絲綢之路》等紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料感受絲綢之路的壯麗景色和悠久歷史。

-參觀博物館：鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)鼗蚓€上的博物館，特別是與絲綢之路相關(guān)的展覽，如敦煌博物館、陜西歷史博物館等。

-制作絲綢之路手抄報(bào)：讓學(xué)生以小組為單位，制作關(guān)于絲綢之路的手抄報(bào)，展示他們對(duì)絲綢之路的理解和認(rèn)識(shí)。

-開展角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行絲綢之路角色扮演活動(dòng)，通過(guò)扮演古代商隊(duì)、使者等角色，加深對(duì)絲綢之路貿(mào)易和文化交流的理解。

-設(shè)計(jì)絲綢之路旅游路線：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一條絲綢之路的旅游路線，包括必游景點(diǎn)、特色美食、文化體驗(yàn)等，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力和創(chuàng)造力。

-研究絲綢之路上的語(yǔ)言交流：引導(dǎo)學(xué)生研究絲綢之路上的語(yǔ)言交流，了解古代不同民族的語(yǔ)言和文化特點(diǎn)，提高他們的跨文化交際能力。

-創(chuàng)作絲綢之路主題的英語(yǔ)短劇：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以絲綢之路為主題的英語(yǔ)短劇，通過(guò)表演的方式，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、參與討論的積極性等。

-互動(dòng)交流：評(píng)估學(xué)生與同學(xué)、老師之間的互動(dòng)交流情況，看他們是否能夠主動(dòng)發(fā)言，是否能夠傾聽他人的觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：

-信息整理能力：檢查每個(gè)小組對(duì)絲綢之路相關(guān)資料的整理和歸納能力，看他們是否能夠準(zhǔn)確地總結(jié)出關(guān)鍵信息。

-團(tuán)隊(duì)合作精神：觀察小組內(nèi)成員之間的分工合作，以及他們?cè)谟懻撝械膮f(xié)作和溝通效果。

-創(chuàng)意展示：評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)意展示，如手抄報(bào)的設(shè)計(jì)、短劇的編排等，看他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)以創(chuàng)新的方式呈現(xiàn)出來(lái)。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握情況：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)絲綢之路歷史、文化、商品交流等方面的知識(shí)掌握程度。

-英語(yǔ)應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生的英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫能力，特別是與絲綢之路相關(guān)的詞匯和句型應(yīng)用。

4.課堂作業(yè)：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括書面作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告。

-思考深度：評(píng)估學(xué)生在作業(yè)中的思考深度，看他們是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予即時(shí)反饋，鼓勵(lì)積極參與的學(xué)生，同時(shí)對(duì)表現(xiàn)不足的學(xué)生提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論：教師對(duì)每個(gè)小組的討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并指出討論中的亮點(diǎn)和不足。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行分析，針對(duì)錯(cuò)誤和難點(diǎn)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-針對(duì)課堂作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題進(jìn)行解答，并鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。

-針對(duì)教學(xué)資源拓展：教師鼓勵(lì)學(xué)生在課外繼續(xù)拓展學(xué)習(xí)，提供相關(guān)書籍和資源的推薦，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面。

-教師評(píng)價(jià)與反饋的目的是為了幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)也為教師提供改進(jìn)教學(xué)的機(jī)會(huì)。八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)《AtriptotheSilkRoad—Lesson1AtriptoChina》這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入新課的方式可以更加多樣化。雖然視頻引入激發(fā)了學(xué)生的興趣，但我注意到有些學(xué)生對(duì)于視頻中的信息吸收得不夠充分。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中嘗試使用更多互動(dòng)性的導(dǎo)入方式，比如讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，然后進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)絲綢之路的了解，這樣既能提高學(xué)生的參與度，也能加深他們對(duì)知識(shí)的理解。

其次，新課講授環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)絲綢之路的歷史背景和文化內(nèi)涵理解不夠深入。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在未來(lái)的教學(xué)中加入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如設(shè)置歷史情景劇，讓學(xué)生扮演不同角色，通過(guò)角色扮演來(lái)體驗(yàn)絲綢之路的歷史文化。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一些研究項(xiàng)目，比如制作絲綢之路的地圖，這樣既能提高他們的研究能力，也能加深他們對(duì)知識(shí)的記憶。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于角色扮演的熱情不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)所扮演的角色缺乏興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個(gè)性化選擇，比如讓他們選擇自己感興趣的角色或場(chǎng)景，這樣可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然能夠參與討論，但往往只是重復(fù)他人的觀點(diǎn)，缺乏自己的見解。為了培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中設(shè)置一些引導(dǎo)性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)辯證地看待問(wèn)題