八年級語文下冊動物植物第十三課雪猴第三課時深學(xué)課文教學(xué)設(shè)計新教版（漢語）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析同學(xué)們，今天咱們一起走進《雪猴》這篇課文，繼續(xù)探索動物世界的奧秘。這節(jié)課，我們要深入課文，領(lǐng)略雪猴的可愛與智慧。這節(jié)課的內(nèi)容，主要圍繞雪猴的生活習(xí)性、生存環(huán)境以及它們在雪地中的獨特生活方式展開。教材中，我們學(xué)習(xí)了雪猴的外貌特征、行為習(xí)慣和它們在雪地中的生存智慧。這些內(nèi)容，都是與我們已經(jīng)學(xué)過的動物知識緊密相連的。讓我們一起，走進雪猴的世界，感受大自然的神奇魅力吧！??????二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，感受自然之美。

2.提升學(xué)生的文化理解，了解動物文化的多樣性。

3.增強學(xué)生的思維品質(zhì)，通過觀察和比較，分析動物行為的適應(yīng)性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，激發(fā)對動物世界的好奇心。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)對動物有一定的了解，包括一些常見動物的特征和生活習(xí)性。他們可能接觸過《動物世界》等科普書籍或電視節(jié)目，對動物有了初步的感性認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對自然界和動物充滿好奇，他們喜歡通過觀察和體驗來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解和分析能力，能夠通過文字描述來想象動物的生活場景。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)來提升自己的理解力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解動物行為背后的科學(xué)原理時遇到困難，尤其是涉及到生態(tài)平衡和物種保護的內(nèi)容。此外，由于雪猴生活在高海拔的雪地中，學(xué)生們可能對雪地環(huán)境的特點和生存條件缺乏直觀感受，這可能會影響他們對課文內(nèi)容的理解和興趣。因此，教師需要通過豐富的教學(xué)手段和實際案例來幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源-教材：八年級語文下冊動物植物第十三課雪猴

-圖片資源：雪猴生活習(xí)性和環(huán)境的圖片

-視頻資源：《雪猴的生活》紀錄片片段

-軟件資源：PPT制作軟件（如MicrosoftPowerPoint）

-硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：動物保護相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資料鏈接

-教學(xué)手段：互動式討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們知道雪猴嗎？它們生活在什么樣的環(huán)境中？

2.學(xué)生分享：根據(jù)已有知識，簡要介紹雪猴的外貌特征和生活習(xí)性。

3.老師總結(jié)：雪猴是一種生活在高海拔雪地中的動物，它們擁有獨特的生存智慧。今天，我們就來深入探究雪猴的世界。

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示雪猴的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述其外貌特征。

2.學(xué)生觀察并描述：雪猴有著白色的毛發(fā)，長長的尾巴，眼睛明亮，給人一種可愛、機智的感覺。

3.老師提問：雪猴為什么會有這樣的外貌特征？

4.學(xué)生討論：雪猴的白色毛發(fā)有助于在雪地中偽裝，減少天敵的發(fā)現(xiàn)；長長的尾巴有助于保持平衡，適應(yīng)雪地環(huán)境。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師提問：課文主要講述了雪猴的哪些生活習(xí)性？

2.學(xué)生回答：課文主要講述了雪猴的覓食、睡眠、社交等方面的習(xí)性。

3.老師引導(dǎo)：接下來，我們將圍繞這些習(xí)性，深入探究雪猴的生活。

4.學(xué)生分組討論：每組選取一個習(xí)性，查找資料，分析雪猴如何適應(yīng)雪地環(huán)境。

四、全文側(cè)重點突出

1.老師提問：在雪猴的生活習(xí)性中，哪個方面最能體現(xiàn)它們的智慧？

2.學(xué)生討論：睡眠習(xí)性。

3.老師講解：雪猴的睡眠習(xí)性非常獨特，它們會在雪地中挖掘洞穴，形成“雪屋”，既可以保暖，又可以防御天敵。

4.學(xué)生分享：通過查找資料，我們了解到雪猴挖掘“雪屋”的過程非常艱辛，需要消耗大量體力。

5.老師總結(jié)：雪猴的睡眠習(xí)性充分體現(xiàn)了它們的智慧，它們在惡劣的環(huán)境中，通過自己的努力，找到了適應(yīng)的方法。

五、實際性教學(xué)內(nèi)容

1.老師提問：雪猴的生存環(huán)境對我們有什么啟示？

2.學(xué)生討論：雪猴的生存環(huán)境提醒我們要珍惜自然資源，保護生態(tài)環(huán)境。

3.老師講解：人類活動對自然環(huán)境的影響日益嚴重，許多動物面臨生存危機。我們要從自身做起，保護動物，保護地球家園。

4.學(xué)生分享：我們可以從以下幾個方面做起：節(jié)約用水、減少污染、植樹造林、保護野生動物等。

六、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：今天，我們通過學(xué)習(xí)雪猴的生活習(xí)性，了解了它們在雪地中的生存智慧。同時，我們也認識到保護生態(tài)環(huán)境的重要性。

2.學(xué)生回顧：我們學(xué)習(xí)了雪猴的外貌特征、生活習(xí)性、睡眠習(xí)性等內(nèi)容。

3.老師提問：同學(xué)們，你們認為雪猴的智慧對我們有什么啟示？

4.學(xué)生分享：雪猴的智慧告訴我們，在逆境中，我們要勇敢面對，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的方法。

七、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：閱讀課外書籍，了解其他動物的生活習(xí)性，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

2.學(xué)生接受任務(wù)：認真閱讀課外書籍，為下節(jié)課做好準備。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動物保護組織的官方網(wǎng)站：提供關(guān)于動物保護的最新信息和案例研究，如世界自然基金會（WWF）。

-高海拔生態(tài)系統(tǒng)研究論文集：收集了科學(xué)家對高海拔地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的研究成果，包括雪猴的生態(tài)位、食物鏈等。

-雪猴的生態(tài)攝影作品集：通過專業(yè)攝影師的鏡頭，展示雪猴在自然環(huán)境中的真實生活狀態(tài)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于雪猴的科普書籍，如《雪猴：高原的精靈》等，以加深對雪猴生活習(xí)性的了解。

-視頻觀看：推薦學(xué)生觀看關(guān)于雪猴生活的紀錄片，如《雪猴的家園》，通過直觀的視頻資料感受雪猴的生活環(huán)境。

-小組研究：組織學(xué)生以小組形式進行研究，選取雪猴的一個生活習(xí)性或生存挑戰(zhàn)，進行深入探究，并制作成研究報告。

-環(huán)保活動參與：鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)保活動，如植樹節(jié)活動，讓學(xué)生親身體驗保護環(huán)境的重要性。

-寫作練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生寫一篇關(guān)于雪猴的短文或故事，通過寫作表達對雪猴的理解和感受，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-科學(xué)實驗：設(shè)計一個簡單的科學(xué)實驗，讓學(xué)生模擬雪猴在雪地中的生存環(huán)境，觀察不同材料在模擬雪地中的保暖效果，以增強學(xué)生的科學(xué)探究能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生如何安全有效地使用網(wǎng)絡(luò)資源，如圖書館數(shù)據(jù)庫、學(xué)術(shù)期刊等，獲取更多關(guān)于動物生態(tài)學(xué)的研究資料。

-課堂討論：在課堂上設(shè)立討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享他們在拓展學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和疑問，促進課堂互動和知識交流。七、教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問，檢驗學(xué)生對雪猴生活習(xí)性的理解程度，如“雪猴為什么要在雪地中挖掘洞穴？”等問題，觀察學(xué)生的回答是否準確、完整。

-觀察學(xué)生參與度：在小組討論和課堂互動環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與情況，包括發(fā)言次數(shù)、討論積極性等，以評估學(xué)生的課堂參與度和合作能力。

-課堂測試：設(shè)計簡短的課堂測試題，如填空、選擇題等，及時了解學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

-反饋與調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)策略，如針對學(xué)生理解困難的知識點進行重點講解，或者增加互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，包括研究報告、寫作練習(xí)等，確保作業(yè)的完成質(zhì)量和準確性。

-個性化點評：在批改作業(yè)時，給予學(xué)生個性化的點評，指出他們的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

-及時反饋：將批改后的作業(yè)及時返還給學(xué)生，并針對作業(yè)中的問題進行講解，幫助學(xué)生鞏固知識點。

-作業(yè)展示：在課堂上展示部分優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

-定期評估：通過定期的作業(yè)和測試，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行評估，了解學(xué)生對動物生態(tài)學(xué)知識的掌握程度。

3.教學(xué)效果反饋：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后進行自我評價，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，包括課堂參與、作業(yè)完成等方面。

-同伴互評：組織學(xué)生進行同伴互評，通過互相評價，提高學(xué)生的觀察力和批判性思維能力。

-家長反饋：定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

-教學(xué)反思：教師定期進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，不斷優(yōu)化教學(xué)方法。

4.教學(xué)評價的持續(xù)改進：

-教學(xué)資源更新：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時更新教學(xué)資源，如引入新的案例、視頻等，以保持教學(xué)內(nèi)容的新鮮感和吸引力。

-教學(xué)方法調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)方法，如增加互動環(huán)節(jié)、改進課堂討論等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-教學(xué)目標調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和反饋，適時調(diào)整教學(xué)目標，確保教學(xué)內(nèi)容的合理性和針對性。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨學(xué)科知識：在講解雪猴的生活習(xí)性時，可以適當引入地理、生物、環(huán)境科學(xué)等相關(guān)知識，讓學(xué)生從多角度理解動物與環(huán)境的相互作用。

2.強化實踐體驗：設(shè)計一些實踐活動，如模擬雪猴覓食、搭建“雪屋”等，讓學(xué)生親身體驗雪猴的生存環(huán)境，提高他們的實踐操作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對雪猴的了解有限或缺乏興趣。

2.教學(xué)資源單一：主要依賴教材和課堂講解，缺乏豐富的教學(xué)資源，限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)深度和廣度。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生，缺乏多元化的評價方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)置有趣的課堂游戲、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與討論。

2.豐富教學(xué)資源：利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，收集更多關(guān)于雪猴的圖片、視頻、文獻資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.多元化評價方式