第15課鋼鐵長城（教學設(shè)計）2023-2024學年八年級歷史下冊同步教學設(shè)計（統(tǒng)編版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析同學們，咱們今天要一起走進歷史的課堂，探究一個充滿傳奇色彩的課題——“鋼鐵長城”。這是我們統(tǒng)編版八年級歷史下冊的重要一課。這節(jié)課，我們要聚焦于中華民族的堅強脊梁——長城，了解它背后的故事，感受中華民族的堅韌與智慧。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段歷史之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標分析同學們，通過今天的學習，我們不僅要掌握長城的歷史知識，還要提升幾個關(guān)鍵的能力。首先，我們要增強歷史意識，理解長城作為文化遺產(chǎn)的價值。其次，培養(yǎng)愛國主義精神，從長城的修建和守衛(wèi)中體會到民族自豪感。最后，提高文化理解能力，通過分析長城的防御體系，感受古代工程技術(shù)的高超。這些核心素養(yǎng)，將伴隨我們成長，讓我們成為有歷史責任感和文化自信的人。三、教學難點與重點1.教學重點

-重點一：長城的歷史背景。本節(jié)課的核心是讓學生了解長城的修建背景，包括秦、漢、明等朝代對長城的修繕和擴建，以及長城在古代軍事防御中的重要作用。

-重點二：長城的建筑特點。我們要引導學生識別長城的建筑風格，如墻體結(jié)構(gòu)、烽火臺、關(guān)隘等，并理解這些特點如何適應了當時的防御需求。

2.教學難點

-難點一：長城的修建歷程。由于長城歷經(jīng)多個朝代，修建時間跨度大，學生可能難以把握其發(fā)展脈絡(luò)。因此，難點在于如何通過圖表或時間軸幫助學生理清長城的修建歷史。

-難點二：長城的文化價值。長城不僅是軍事防御工程，更是中華民族的象征。難點在于引導學生深入理解長城所蘊含的文化內(nèi)涵和歷史意義，以及它如何體現(xiàn)了古代中國人民的智慧和勇氣。四、教學資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、計算機、多媒體音響設(shè)備

-課程平臺：統(tǒng)編版八年級歷史下冊網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-信息化資源：長城歷史圖片集、視頻資料（如長城紀錄片片段）、在線互動地圖

-教學手段：PPT演示文稿、實物模型（長城模型）、圖片展覽、小組討論五、教學過程設(shè)計【導入環(huán)節(jié)】

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于長城的紀錄片片段，讓學生直觀感受長城的雄偉壯觀。

用時：5分鐘

2.提出問題：同學們，你們知道這是什么嗎？它有什么作用？為什么會有這么多的烽火臺？

用時：2分鐘

【講授新課】

3.長城的歷史背景：

-講解長城的起源和發(fā)展歷程，從秦朝開始，歷經(jīng)漢、明等朝代的修繕和擴建。

-強調(diào)長城在古代軍事防御中的重要作用，如阻止北方游牧民族的侵擾。

用時：10分鐘

4.長城的建筑特點：

-介紹長城的墻體結(jié)構(gòu)、烽火臺、關(guān)隘等建筑特點。

-分析長城的建筑風格如何適應了當時的防御需求。

用時：10分鐘

5.長城的文化價值：

-講解長城作為中華民族的象征，體現(xiàn)了古代中國人民的智慧和勇氣。

-引導學生思考長城在歷史和文化上的意義。

用時：10分鐘

【師生互動環(huán)節(jié)】

6.小組討論：

-將學生分成小組，討論以下問題：

a.長城是如何在歷史上發(fā)揮作用的？

b.長城在文化上有哪些價值？

c.你認為長城對現(xiàn)代中國有什么意義？

用時：10分鐘

7.學生展示：

-各小組派代表分享討論成果，教師進行點評和總結(jié)。

用時：10分鐘

【鞏固練習】

8.完成課堂練習題：

-發(fā)放練習題，讓學生獨立完成，鞏固所學知識。

用時：10分鐘

9.解答學生疑問：

-學生在完成練習過程中如有疑問，教師進行解答。

用時：5分鐘

【課堂小結(jié)】

10.總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容：

-回顧長城的歷史背景、建筑特點和文化價值。

-強調(diào)長城在中華民族歷史中的重要地位。

用時：5分鐘

【課后作業(yè)】

11.布置課后作業(yè)：

-讓學生查閱資料，了解長城的相關(guān)歷史事件和人物。

-鼓勵學生撰寫一篇關(guān)于長城的短文，表達自己的感悟。

用時：1分鐘

【教學反思】

-教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結(jié)教學過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學提供借鑒。

總計用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-長城的歷史文獻：提供一些關(guān)于長城的歷史文獻資料，如《史記》、《漢書》等，讓學生深入了解長城在古代中國的歷史地位和作用。

-長城的藝術(shù)表現(xiàn)：收集一些描繪長城的詩詞、繪畫、雕塑等藝術(shù)作品，讓學生從藝術(shù)的角度感受長城的文化內(nèi)涵。

-長城的研究成果：介紹一些關(guān)于長城的研究成果，如考古發(fā)現(xiàn)、學術(shù)論文等，幫助學生了解長城研究的最新動態(tài)。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《長城的故事》（作者：張宏杰）這本書詳細講述了長城的歷史和文化，適合學生課外閱讀。

-觀看紀錄片：《中國的長城》這部紀錄片以豐富的畫面和詳實的資料展現(xiàn)了長城的全貌，是了解長城的不錯選擇。

-參觀實地：鼓勵學生利用假期參觀長城，親身感受長城的雄偉壯觀，體驗歷史文化。

-小組研究：組織學生以小組形式研究長城的一段歷史或一個具體問題，如長城的軍事防御功能、長城與民族融合等，通過查閱資料、討論交流等方式完成研究。

-創(chuàng)作活動：指導學生以長城為主題進行繪畫、寫作、演講等創(chuàng)作活動，提升學生的藝術(shù)素養(yǎng)和表達能力。

-交流分享：鼓勵學生將自己在學習過程中的發(fā)現(xiàn)和感悟與他人分享，通過交流促進知識的深化和拓展。

-文化體驗：組織學生參與一些與長城文化相關(guān)的活動，如民俗體驗、傳統(tǒng)節(jié)日慶典等，讓學生在實踐中感受中華文化的魅力。七、教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起走進了長城的歷史世界，探索了這座偉大建筑的奧秘?；剡^頭來看，我覺得有幾個方面值得我反思和總結(jié)。

首先，我在導入環(huán)節(jié)的設(shè)計上覺得比較成功。通過播放紀錄片片段，學生們很快就進入了學習的狀態(tài)，對長城產(chǎn)生了濃厚的興趣。提問環(huán)節(jié)的設(shè)計也很關(guān)鍵，它不僅激發(fā)了學生的好奇心，還引導他們思考長城的深遠意義。

在講授新課的過程中，我注重了歷史背景的介紹和建筑特點的分析，這有助于學生建立起對長城的整體認識。同時，我也嘗試通過故事和案例來講解，讓歷史不再是枯燥的文字，而是生動的故事。不過，我注意到在講解長城的文化價值時，可能有些學生還是難以完全理解。這可能是因為我對于文化價值的闡述還不夠深入，需要我以后在教學過程中更加細致和生動。

在師生互動環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和展示，這讓學生有了更多表達自己觀點的機會。從他們的討論中，我看到了他們對長城歷史的深入思考，也看到了他們對于文化傳承的重視。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學生在討論中表現(xiàn)出了一定的依賴性，可能需要我在今后的教學中更加注重培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我使用了練習題來檢測學生對知識的掌握程度。從學生的練習情況來看，他們對長城的歷史背景和建筑特點掌握得較好，但在文化價值方面還有提升空間。這說明我在教學過程中需要更加注重對文化內(nèi)涵的挖掘和傳達。

在課堂小結(jié)和布置作業(yè)時，我盡量讓學生對所學內(nèi)容有一個全面的回顧，同時也提出了課后閱讀和參觀的建議，希望能夠幫助他們進一步拓展知識面。

當然，在教學過程中也存在一些不足。比如，在講解長城的建筑特點時，我可能過于注重技術(shù)性的描述，而忽略了與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，導致部分學生難以產(chǎn)生共鳴。此外，課堂時間的把握上，我還需要更加精確，以確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行深入探討。

針對這些問題，我計劃在今后的教學中采取以下改進措施：

-在講解歷史背景和文化價值時，結(jié)合學生的生活經(jīng)驗和已有知識，尋找更多的共鳴點。

-在課堂討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生提出更多的問題，并引導他們進行更深層次的思考。

-在作業(yè)布置上，增加一些實踐性強的任務，如讓學生繪制長城地圖、撰寫小論文等，以增強他們的動手能力和寫作能力。

-加強對教學時間的規(guī)劃，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的討論和練習。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《長城：中國的象征》一書，作者詳細介紹了長城的歷史、文化、建筑特點及其在中華民族心中的地位。

-《長城的故事》系列音頻，通過講述長城背后的歷史故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中了解長城。

-《長城》紀錄片，通過真實的歷史畫面和專家解讀，讓學生直觀感受長城的雄偉壯觀。

-《長城》主題繪畫展覽，收集不同藝術(shù)家以長城為主題的繪畫作品，讓學生從藝術(shù)的角度欣賞長城。

2.拓展要求：

-閱讀推薦：《長城：中國的象征》一書，鼓勵學生了解長城的歷史和文化，思考長城在中華民族心中的地位。

-觀看紀錄片：《長城》紀錄片，讓學生通過視覺和聽覺感受長城的壯麗和深厚的歷史底蘊。

-參觀展覽：鼓勵學生參加《長城》主題繪畫展覽，從藝術(shù)作品中領(lǐng)略長城的獨特魅力。

-小組討論：組織學生以小組形式討論以下問題：

a.長城在古代軍事防御中起到了怎樣的作用？

b.長城對中華民族的文化傳承有何影響？

c.長城在現(xiàn)代社會有何意義？

-實地考察：鼓勵學生利用假期參觀長城，親身感受長城的雄偉壯觀，體驗歷史文化。

-撰寫心得：要求學生撰寫一篇關(guān)于長城的心得體會，分享自己在學習過程中的收獲和感悟。

-研究項目：鼓勵學生以小組形式開展關(guān)于長城的研究項目，如長城的防御體系、長城的文化價值等，通過查閱資料、討論交流等方式完成研究。

-創(chuàng)作活動：指導學生以長城為主題進行繪畫、寫作、演講等創(chuàng)作活動，提升學生的藝術(shù)素養(yǎng)和表達能力。

-交流分享：鼓勵學生將自己在學習過程中的發(fā)現(xiàn)和感悟與他人分享，通過交流促進知識的深化和拓展。

-文化體驗：組織學生參與一些與長城文化相關(guān)的活動，如民俗體驗、傳統(tǒng)節(jié)日慶典等，讓學生在實踐中感受中華文化的魅力。

-教師指導：教師提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學生順利完成課后拓展任務。板書設(shè)計①長城的歷史背景

-秦朝：秦始皇統(tǒng)一六國后，開始修建長城。

-漢朝：漢武帝時期，長城得到大規(guī)模擴建。

-明朝：明朝時期，長城達到鼎盛，形成了今