2024-2025學(xué)年高中歷史專題一古代中國的政治家二盛唐偉業(yè)的奠基人—唐太宗（2）教學(xué)教學(xué)設(shè)計人民版選修4科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中歷史專題一古代中國的政治家二盛唐偉業(yè)的奠基人—唐太宗（2）教學(xué)教學(xué)設(shè)計人民版選修4設(shè)計意圖嘿，同學(xué)們，今天咱們來聊聊唐太宗這位盛唐偉業(yè)的奠基人。這節(jié)課，我們要深入挖掘唐太宗的治國理念，感受他如何用智慧與勇氣，為唐朝的繁榮奠定基礎(chǔ)。咱們要從課本中的相關(guān)內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合歷史背景，一起走進(jìn)這位偉大政治家的內(nèi)心世界。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這場穿越時空的對話吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.歷史意識：了解唐太宗的治國方略，理解其對中國歷史發(fā)展的影響，增強(qiáng)對歷史變遷的認(rèn)識。

2.文化理解：感受唐朝時期的文化繁榮，體會中華文明的獨特魅力，提升文化自信。

3.思辨能力：通過分析唐太宗的治國措施，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、批判性思維的能力。

4.家國情懷：從唐太宗的生平事跡中汲取正能量，激發(fā)學(xué)生為國家和民族貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感。重點難點及解決辦法重點：唐太宗的治國理念及其對后世的影響。

難點：分析唐太宗時期政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面措施的歷史意義。

解決辦法：

1.通過課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容，深入探討唐太宗的治國理念。

2.利用多媒體展示，對比唐朝與其他朝代的政治制度，幫助學(xué)生理解唐太宗政策的獨特性。

3.設(shè)置案例分析，讓學(xué)生從歷史材料中提取信息，培養(yǎng)分析問題的能力。

4.設(shè)計角色扮演，讓學(xué)生代入唐太宗的角色，體驗其治國策略的決策過程，增強(qiáng)對難點的理解。教學(xué)資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、電子白板

-課程平臺：人民教育出版社歷史課程資源庫

-信息化資源：唐太宗相關(guān)歷史圖片、視頻資料、文獻(xiàn)摘錄

-教學(xué)手段：PPT演示、歷史地圖展示、角色扮演活動、小組討論教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段唐朝宮廷樂舞的視頻，讓學(xué)生初步感受唐朝的繁榮景象。

2.**提出問題**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“唐朝為何能成為中國歷史上一個強(qiáng)盛的朝代？唐太宗在其中扮演了怎樣的角色？”

3.**學(xué)生回答**：簡要聽取學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題——唐太宗的治國方略。

**二、講授新課（20分鐘）**

1.**唐太宗的生平簡介**：介紹唐太宗的出生背景、早年經(jīng)歷以及登基后的治國舉措。

2.**政治改革**：講解唐太宗在政治上的改革措施，如推行科舉制度、選拔賢能、整頓官僚機(jī)構(gòu)等。

3.**經(jīng)濟(jì)政策**：分析唐太宗在經(jīng)濟(jì)上的政策，如減輕賦稅、鼓勵農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、發(fā)展商業(yè)等。

4.**文化發(fā)展**：探討唐太宗在文化上的貢獻(xiàn)，如重視教育、推崇儒學(xué)、倡導(dǎo)藝術(shù)等。

5.**軍事戰(zhàn)略**：介紹唐太宗在軍事上的戰(zhàn)略部署，如鞏固邊疆、抗擊外患、開疆拓土等。

**三、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.**課堂提問**：針對講授內(nèi)容提出問題，如“唐太宗的科舉制度有哪些特點？”“唐太宗的經(jīng)濟(jì)政策對唐朝有何影響？”等。

2.**學(xué)生回答**：鼓勵學(xué)生積極回答問題，教師及時給予反饋和評價。

3.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，就唐太宗的治國方略進(jìn)行討論，分享各自的觀點和看法。

4.**小組展示**：每組派代表進(jìn)行展示，教師點評并總結(jié)。

**四、鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.**案例分析**：提供一段唐太宗處理政務(wù)的案例，讓學(xué)生分析其決策過程和治國智慧。

2.**知識競賽**：組織一個關(guān)于唐太宗的競賽，檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

**五、課堂小結(jié)（5分鐘）**

1.**回顧總結(jié)**：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)唐太宗的治國方略對中國歷史發(fā)展的影響。

2.**情感升華**：鼓勵學(xué)生從唐太宗的生平事跡中汲取正能量，激發(fā)為國家和民族貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感。

**六、課后作業(yè)（布置課后思考題，不占用課堂時間**）

1.思考：唐太宗的治國方略有哪些值得我們今天借鑒的地方？

2.搜集資料：了解唐太宗的其他事跡，如著名的“貞觀之治”等。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-唐太宗的《帝范》：這是一部由唐太宗親自撰寫的政治著作，其中包含了他的治國理念和行政經(jīng)驗，可以作為深入了解唐太宗政治思想的資料。

-唐朝歷史文獻(xiàn)：《資治通鑒》中關(guān)于唐太宗時期的記載，以及《新唐書》的相關(guān)篇章，這些文獻(xiàn)提供了豐富的歷史背景和具體事例。

-唐朝壁畫和雕塑：如敦煌莫高窟中的壁畫，以及陜西西安的唐代石刻，這些藝術(shù)作品反映了唐朝的社會生活和文化風(fēng)貌。

-唐朝詩歌：唐詩是唐朝文化的重要組成部分，許多詩人如杜甫、白居易的作品中，也反映了唐太宗時期的政治和社會狀況。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《帝范》節(jié)選閱讀，讓學(xué)生體會唐太宗的政治智慧。

-歷史研究：引導(dǎo)學(xué)生查閱《資治通鑒》和《新唐書》中關(guān)于唐太宗的記載，對比分析其治國策略。

-藝術(shù)欣賞：組織學(xué)生參觀博物館或在線觀看唐代的壁畫和雕塑，感受唐朝的藝術(shù)魅力。

-詩歌創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生模仿唐詩的風(fēng)格，創(chuàng)作一首反映唐太宗時期社會風(fēng)貌的詩歌。

-角色扮演：通過角色扮演活動，讓學(xué)生扮演唐太宗或其他歷史人物，體驗歷史人物的思想和行為。

-小組項目：讓學(xué)生分組研究唐太宗時期的某一項政策或事件，制作成小報或PPT進(jìn)行展示。

-訪談學(xué)習(xí)：邀請歷史學(xué)者或博物館講解員進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接從專家那里獲取知識。

-課外閱讀：推薦閱讀與唐朝歷史相關(guān)的書籍，如《唐朝的興衰》、《唐朝的故事》等，拓寬學(xué)生的歷史視野。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測**課堂小結(jié)：**

同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了唐太宗的治國時代，領(lǐng)略了這位盛唐偉業(yè)的奠基人的風(fēng)采。通過學(xué)習(xí)，我們了解到唐太宗在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面的卓越貢獻(xiàn)，以及他如何通過一系列改革措施，推動唐朝走向繁榮。

首先，在政治上，唐太宗推行科舉制度，選拔賢能，整頓官僚機(jī)構(gòu)，提高了政府的行政效率。其次，在經(jīng)濟(jì)上，他減輕賦稅，鼓勵農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，發(fā)展商業(yè)，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的繁榮。在文化上，他重視教育，推崇儒學(xué)，倡導(dǎo)藝術(shù)，使得唐朝文化達(dá)到了一個新的高峰。最后，在軍事上，他鞏固邊疆，抗擊外患，開疆拓土，確保了國家的安全。

**當(dāng)堂檢測：**

1.**選擇題**（每題2分，共10分）

-唐太宗在位期間，哪項政策被認(rèn)為是他政治改革的重要成果？（）

A.實行三省六部制

B.推行科舉制度

C.實施均田制

D.實行府兵制

-唐太宗時期，我國經(jīng)濟(jì)得到了空前的發(fā)展，以下哪項不是其經(jīng)濟(jì)政策的一部分？（）

A.減輕賦稅

B.鼓勵農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

C.發(fā)展商業(yè)

D.加強(qiáng)中央集權(quán)

-唐太宗在文化上的貢獻(xiàn)主要體現(xiàn)在哪些方面？（）

A.重視教育

B.推崇儒學(xué)

C.倡導(dǎo)藝術(shù)

D.以上都是

-唐太宗在軍事上的主要成就有哪些？（）

A.鞏固邊疆

B.抗擊外患

C.開疆拓土

D.以上都是

2.**簡答題**（每題5分，共10分）

-簡述唐太宗在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事方面的主要貢獻(xiàn)。

-結(jié)合所學(xué)，談?wù)勌铺诘闹螄铰詫ξ覀兘裉斓纳鐣l(fā)展有何啟示。

3.**討論題**（5分）

-如果你是唐太宗，你會如何處理以下問題：邊疆少數(shù)民族的叛亂、國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)困難、文化發(fā)展的沖突等。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們共同探討了唐太宗的治國方略，我覺得整體上還算是順利，但也有一些地方值得反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造上做得還不夠。雖然我嘗試通過播放視頻、提問等方式激發(fā)學(xué)生的興趣，但感覺還是有點生硬，學(xué)生的參與度似乎不夠高?？赡苁且驗槲覍η榫硠?chuàng)設(shè)的把握還不夠精準(zhǔn)，或者是對學(xué)生的心理預(yù)期估計不足。在今后的教學(xué)中，我需要更加巧妙地設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

其次，對于教學(xué)內(nèi)容的處理，我覺得自己在深度和廣度上還有提升空間。比如，在講解唐太宗的軍事戰(zhàn)略時，我只是簡單提到了邊疆的鞏固和開疆拓土，但并沒有深入探討其背后的戰(zhàn)略思想和具體實施過程。這可能是因為我對這部分內(nèi)容的研究還不夠深入，或者是對學(xué)生的理解程度估計不足。因此，在接下來的備課中，我需要加強(qiáng)對相關(guān)歷史資料的搜集和整理，以便在課堂上提供更加豐富的教學(xué)內(nèi)容。

再次，課堂互動方面，我發(fā)現(xiàn)自己在提問和回答環(huán)節(jié)處理得不夠靈活。有時候，學(xué)生的回答不夠準(zhǔn)確，但我沒有及時給予引導(dǎo)和糾正，導(dǎo)致課堂討論的深度不夠。此外，對于學(xué)生的不同觀點，我也應(yīng)該更加包容和尊重，鼓勵他們大膽發(fā)表自己的看法。在今后的教學(xué)中，我將更加注重課堂互動的多樣性和靈活性。

此外，我還發(fā)現(xiàn)自己在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)的處理上不夠精細(xì)。小結(jié)部分，我應(yīng)該更加突出本節(jié)課的重點和難點，幫助學(xué)生梳理知識脈絡(luò)。檢測環(huán)節(jié)，我應(yīng)該設(shè)計更加具有針對性的題目，以便更好地檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。

最后，我覺得在課后拓展方面，我還可以做得更多。比如，可以推薦一些相關(guān)的歷史書籍或影視作品，讓學(xué)生在課余時間進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。同時，也可以鼓勵學(xué)生參與一些歷史實踐活動，如參觀歷史遺址、舉辦歷史講座等，以提高他們的歷史素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①唐太宗的生平簡介

-唐太宗李世民的個人背景

-登基前的經(jīng)歷和準(zhǔn)備

-登基