《潮汕民風(fēng)民俗》文化主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路嘿，親愛的同學(xué)們，今天咱們來一場(chǎng)別開生面的文化之旅，主題就是——《潮汕民風(fēng)民俗》。咱們要把課本上那些有趣的潮汕故事，還有那些獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣，變成一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，讓咱們的心靈都來一場(chǎng)文化洗禮！我會(huì)用我的小黑板，還有那些精美的圖片，帶你們穿越時(shí)空，感受潮汕文化的魅力。準(zhǔn)備好了嗎？咱們這就出發(fā)！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

目前，學(xué)生們對(duì)潮汕地區(qū)的了解主要來自于課本中的《潮汕民風(fēng)民俗》這一章節(jié)。他們已經(jīng)掌握了潮汕地區(qū)的基本地理概況、歷史沿革以及一些傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗。然而，對(duì)于潮汕地區(qū)豐富多彩的民間藝術(shù)、民俗活動(dòng)和傳統(tǒng)手工藝的了解相對(duì)較少。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生們對(duì)于家鄉(xiāng)文化有著濃厚的興趣，愿意了解和傳承潮汕的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過閱讀、觀察和討論等方式獲取知識(shí)。在課堂討論中，他們積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于合作學(xué)習(xí)，樂于與他人分享和交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在閱讀理解方面可能存在困難，難以把握潮汕文化的內(nèi)涵和特點(diǎn)。此外，由于潮汕地區(qū)文化具有地域性特點(diǎn)，學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪薪佑|較少，可能對(duì)一些習(xí)俗和活動(dòng)感到陌生。在課堂活動(dòng)中，如何激發(fā)學(xué)生的參與熱情，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索潮汕文化，也是我們需要關(guān)注的問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了《潮汕民風(fēng)民俗》教材，以便他們能夠跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備了一系列與潮汕文化相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如潮汕建筑風(fēng)格、傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒?dòng)等，以豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)輔助：設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)式學(xué)習(xí)卡片，幫助學(xué)生記憶潮汕民俗知識(shí)。

4.教室布置：將教室劃分為討論區(qū)，布置一些展示潮汕文化特色的展板，營造濃厚的文化學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道潮汕地區(qū)有哪些獨(dú)特的民俗嗎？今天，我們就一起來探索潮汕民風(fēng)民俗的魅力，看看這些古老的文化是如何影響我們的生活的。為了引起大家的興趣，我先給大家講一個(gè)關(guān)于潮汕地區(qū)的故事。

2.回顧舊知：在我們之前的課程中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于潮汕地區(qū)的基本知識(shí)，比如地理位置、歷史沿革等。今天，我們將進(jìn)一步深入了解潮汕的民俗文化。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)介紹潮汕地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日，如元宵節(jié)、端午節(jié)等，以及這些節(jié)日的來歷和慶祝方式。

2.舉例說明：接下來，我會(huì)通過具體的例子，比如潮汕的民間藝術(shù)——潮劇，來展示潮汕文化的獨(dú)特之處。

3.互動(dòng)探究：為了讓大家更深入地了解潮汕民俗，我會(huì)提出一些問題，讓大家分組討論，比如“潮汕婚俗有哪些特點(diǎn)？”然后，每組選派代表分享討論結(jié)果。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生通過填寫表格、繪制思維導(dǎo)圖等方式，將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和回顧。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)的過程中，我會(huì)巡視教室，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，并給予必要的指導(dǎo)。

四、拓展活動(dòng)（約10分鐘）

1.分組展示：每組學(xué)生需要準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于潮汕民俗的簡(jiǎn)短展示，可以是圖片、視頻或者小故事，向大家介紹潮汕的一個(gè)傳統(tǒng)習(xí)俗。

2.交流分享：展示結(jié)束后，全班同學(xué)進(jìn)行交流分享，討論各自小組的發(fā)現(xiàn)和感受。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.總結(jié)：我會(huì)簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)潮汕民俗文化的獨(dú)特性和重要性。

2.反思：鼓勵(lì)學(xué)生思考如何將潮汕的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承下去，以及如何在日常生活中體現(xiàn)這些文化特色。

六、課后作業(yè)（約5分鐘）

1.每位學(xué)生需要完成一份關(guān)于潮汕民俗的調(diào)研報(bào)告，包括他們感興趣的一個(gè)民俗活動(dòng)或傳統(tǒng)手工藝。

2.學(xué)生需要收集相關(guān)資料，如圖片、視頻等，并在下節(jié)課上與同學(xué)們分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-潮汕音樂：介紹潮汕地區(qū)的特色音樂，如潮州音樂、潮劇音樂等，這些音樂形式豐富多樣，是潮汕文化的重要組成部分。

-潮汕飲食：潮汕地區(qū)有著獨(dú)特的飲食文化，如潮汕牛肉火鍋、潮式月餅等，了解這些美食的制作過程和背后的文化故事。

-潮汕傳統(tǒng)手工藝：介紹潮汕地區(qū)的傳統(tǒng)手工藝，如潮州木雕、潮汕刺繡等，這些手工藝品的制作技藝精湛，是潮汕文化的重要遺產(chǎn)。

-潮汕民俗活動(dòng)：介紹潮汕地區(qū)的重要民俗活動(dòng)，如潮汕元宵燈會(huì)、潮汕端午節(jié)等，這些活動(dòng)體現(xiàn)了潮汕人民的智慧和創(chuàng)造力。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀《潮汕民間故事集》等書籍，深入了解潮汕地區(qū)的民間傳說和故事。

-觀看關(guān)于潮汕文化的紀(jì)錄片，如《潮汕風(fēng)情錄》、《潮汕古韻》等，通過視覺和聽覺感受潮汕文化的魅力。

-參觀潮汕地區(qū)的博物館或文化展覽，如潮州博物館、揭陽潮汕歷史文化博覽城等，親身感受潮汕文化的深厚底蘊(yùn)。

-參與社區(qū)組織的潮汕文化體驗(yàn)活動(dòng)，如潮汕民俗表演、潮汕美食制作等，親身體驗(yàn)潮汕文化的魅力。

-與潮汕地區(qū)的居民交流，了解他們的生活習(xí)俗和傳統(tǒng)文化，通過訪談或日記的形式記錄下來。

-制作潮汕文化手工藝品，如潮州木雕、潮汕刺繡等，通過實(shí)踐加深對(duì)潮汕文化的理解和認(rèn)同。

-組織或參與潮汕文化講座，邀請(qǐng)專家學(xué)者講解潮汕文化的歷史、藝術(shù)和民俗，拓寬學(xué)生的文化視野。

-創(chuàng)作關(guān)于潮汕文化的劇本或歌曲，通過藝術(shù)創(chuàng)作的方式表達(dá)對(duì)潮汕文化的熱愛和傳承。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索潮汕文化的相關(guān)資料，如潮汕文化論壇、博客等，與網(wǎng)友交流心得體會(huì)。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完，我真是感慨萬千。咱們一起來回顧一下這堂《潮汕民風(fēng)民俗》的班會(huì)課吧。

首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。我通過講故事的方式，把潮汕的一個(gè)小故事引入課堂，一下子就抓住了學(xué)生的注意力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于潮汕文化的了解還是有限的，所以在講故事的時(shí)候，我可能需要更加耐心地解釋一些文化背景，讓他們更好地理解故事背后的意義。

在新課呈現(xiàn)的部分，我盡量用生動(dòng)的例子來講解潮汕的民俗文化。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們看到那些精美的圖片和視頻時(shí)，他們的眼睛都亮了。這讓我意識(shí)到，多媒體資源真的是輔助教學(xué)的好幫手。不過，我也得注意，不能過分依賴多媒體，要讓學(xué)生有時(shí)間去思考和消化。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與討論的熱情。他們對(duì)于潮汕的婚俗、節(jié)日等話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟皇煜ぴ掝}而參與度不高。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的看法，營造一個(gè)更加開放和包容的課堂氛圍。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)小練習(xí)，讓學(xué)生們動(dòng)手實(shí)踐。他們做得還挺認(rèn)真的，但是我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在面對(duì)不熟悉的題型時(shí)，可能會(huì)有些迷茫。這說明我需要在教學(xué)過程中，更加注重對(duì)學(xué)生解題技巧的指導(dǎo)。

接下來，我想針對(duì)這些問題提出一些改進(jìn)措施。首先，我會(huì)嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，來提高學(xué)生的參與度。其次，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，特別是對(duì)于那些在課堂中不太活躍的學(xué)生，我會(huì)更多地關(guān)注他們，鼓勵(lì)他們發(fā)言。此外，我還會(huì)在課后布置一些拓展作業(yè)，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)進(jìn)一步探索潮汕文化。

這節(jié)課讓我收獲頗豐，也讓我看到了自己的不足。我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師，幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)和成長。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-潮汕地區(qū)的基本概況

-潮汕民俗的主要節(jié)日

-潮汕民間藝術(shù)的特點(diǎn)

-潮汕傳統(tǒng)手工藝的制作技藝

②關(guān)鍵詞：

-潮汕地區(qū)

-節(jié)日慶典

-民間藝術(shù)

-手工藝

-文化傳承

③重點(diǎn)句子：

-“潮汕地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日，如元宵節(jié)、端午節(jié)等，承載著豐富的文化內(nèi)涵?！?/p>

-“潮汕民間藝術(shù)，如潮州木雕、潮汕刺繡，體現(xiàn)了潮汕人民的智慧和創(chuàng)造力?！?/p>

-“潮汕傳統(tǒng)手工藝，如潮州瓷器、潮汕潮繡，是潮汕文化的瑰寶?！?/p>

-“潮汕民風(fēng)民俗，不僅是歷史的見證，更是文化的傳承。”課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起踏上了潮汕民風(fēng)民俗的文化之旅。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到潮汕地區(qū)豐富的文化內(nèi)涵和獨(dú)特的民俗風(fēng)情。讓我們一起回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容吧。

首先，我們學(xué)習(xí)了潮汕地區(qū)的基本概況，包括地理位置、歷史沿革等。了解到潮汕地區(qū)地處廣東省東南部，歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚。

其次，我們重點(diǎn)探討了潮汕地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日，如元宵節(jié)、端午節(jié)等。這些節(jié)日不僅有著豐富的文化內(nèi)涵，還承載著潮汕人民的美好愿望和傳統(tǒng)習(xí)俗。

接著，我們領(lǐng)略了潮汕民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力，如潮州木雕、潮汕刺繡等。這些藝術(shù)形式展現(xiàn)了潮汕人民的智慧和創(chuàng)造力，是潮汕文化的瑰寶。

最后，我們了解了潮汕傳統(tǒng)手工藝的制作技藝，如潮州瓷器、潮汕潮繡等。這些手工藝品不僅具有實(shí)用價(jià)值，更是潮汕文化的象征。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.潮汕地區(qū)位于我國哪個(gè)省份？請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹潮汕地區(qū)的歷史沿革。（答案：廣東省，潮汕地區(qū)歷史悠久，曾是古代海上絲綢之路的重要港口。）

2.請(qǐng)列舉潮汕地區(qū)的主要傳統(tǒng)節(jié)日，并簡(jiǎn)要說明其文化內(nèi)涵。（答案：元宵節(jié)、端午節(jié)等，這些節(jié)日承載