人音版四年級(jí)音樂上冊(cè)（簡譜）第6課《聆聽水上音樂》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版四年級(jí)音樂上冊(cè)（簡譜）第6課《聆聽水上音樂》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容人音版四年級(jí)音樂上冊(cè)（簡譜）第6課《聆聽水上音樂》教學(xué)設(shè)計(jì)

1.學(xué)習(xí)歌曲《水上音樂》；

2.識(shí)別歌曲中的音樂元素，如節(jié)奏、旋律、和聲等；

3.分析歌曲的結(jié)構(gòu)和主題；

4.感受音樂的情感表達(dá)和音樂美。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂作品的欣賞能力和審美情趣，提升音樂鑒賞力；

2.通過歌曲學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，增強(qiáng)音樂創(chuàng)造力；

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，在集體活動(dòng)中體驗(yàn)音樂的魅力；

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛，激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

a.正確演唱《水上音樂》歌曲，掌握歌曲的基本旋律和節(jié)奏；

b.識(shí)別并區(qū)分歌曲中的不同音樂元素，如節(jié)奏的強(qiáng)弱、旋律的高低等；

c.理解歌曲的結(jié)構(gòu)，了解歌曲的段落劃分和主題重復(fù)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

a.準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏，尤其是歌曲中的切分音和連續(xù)的八分音符；

b.理解并表現(xiàn)歌曲的情感，使學(xué)生在演唱時(shí)能夠傳達(dá)出歌曲的平靜和寧靜；

c.在集體合唱環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)統(tǒng)一的聲音，提高合唱的和諧度。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子琴、音響設(shè)備、音樂播放器

-課程平臺(tái)：人音版四年級(jí)音樂教材配套資源

-信息化資源：音樂教學(xué)軟件、音樂教育網(wǎng)站

-教學(xué)手段：多媒體課件、音樂視頻、歌曲樂譜打印件教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布《水上音樂》的樂譜和背景資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)歌曲旋律和了解作曲家信息。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《水上音樂》，設(shè)計(jì)問題如“這首歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)是什么？”和“作曲家是如何通過音樂表達(dá)水上的寧靜感的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保每個(gè)學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀樂譜和背景資料，初步了解歌曲。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并提出自己的理解，記錄疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解歌曲，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：播放《水上音樂》的片段，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂中的水波蕩漾。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，以及如何通過音樂表達(dá)情感。

組織課堂活動(dòng)：分組練習(xí)歌曲，每組負(fù)責(zé)不同的樂段，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的知識(shí)點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與分組練習(xí)，嘗試演唱不同的樂段。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解歌曲的節(jié)奏和旋律。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過分組練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲演唱。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解歌曲的節(jié)奏和旋律，掌握演唱技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后練習(xí)歌曲，并嘗試用不同的方式表現(xiàn)歌曲的情感。

提供拓展資源：推薦與《水上音樂》風(fēng)格相近的音樂作品，供學(xué)生進(jìn)一步欣賞。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生回家后練習(xí)歌曲，并嘗試用自己的方式表現(xiàn)歌曲。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生根據(jù)推薦的音樂作品，進(jìn)行進(jìn)一步的欣賞和學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過課后練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

反思總結(jié)法：通過反思練習(xí)過程，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的歌曲演唱技巧，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的音樂視野。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.音樂素養(yǎng)的提升

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《水上音樂》這首歌曲，對(duì)音樂節(jié)奏、旋律、和聲等基本元素有了更深入的理解。他們能夠辨識(shí)出歌曲中的強(qiáng)弱拍、切分音和旋律起伏，這有助于提高他們的音樂鑒賞能力和音樂素養(yǎng)。

2.歌曲演唱技巧的掌握

學(xué)生在課堂上通過分組練習(xí)，學(xué)會(huì)了如何正確演唱《水上音樂》。他們能夠準(zhǔn)確地把握歌曲的節(jié)奏和旋律，并在演唱中表現(xiàn)出歌曲的情感。

3.團(tuán)隊(duì)合作能力的增強(qiáng)

在分組練習(xí)和合唱環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，共同完成音樂作品。他們學(xué)會(huì)了傾聽、協(xié)調(diào)和溝通，這些都是在團(tuán)隊(duì)中非常重要的能力。

4.音樂情感表達(dá)能力的提高

學(xué)生通過演唱《水上音樂》，學(xué)會(huì)了如何通過音樂表達(dá)情感。他們能夠根據(jù)歌曲的旋律和節(jié)奏，調(diào)整自己的聲音和表情，使演唱更加生動(dòng)和感人。

5.音樂學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生了更濃厚的興趣。他們開始主動(dòng)探索音樂的世界，嘗試不同的音樂風(fēng)格，并愿意在日常生活中分享自己的音樂體驗(yàn)。

6.音樂知識(shí)面的拓展

學(xué)生在學(xué)習(xí)《水上音樂》的過程中，了解了作曲家的背景信息，以及這首歌曲的歷史和文化意義。這有助于他們拓寬音樂知識(shí)面，提高對(duì)音樂的整體認(rèn)識(shí)。

7.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過自主閱讀樂譜和背景資料，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們學(xué)會(huì)了如何通過資料查找、問題解答等方式，獲取和學(xué)習(xí)新知識(shí)。

8.反思總結(jié)能力的提升

課后，學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行了反思和總結(jié)。他們學(xué)會(huì)了如何從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，如何發(fā)現(xiàn)自身的不足，并提出了改進(jìn)建議。

9.情緒管理能力的提高

在學(xué)習(xí)音樂的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過音樂來調(diào)節(jié)自己的情緒。當(dāng)他們遇到挫折或壓力時(shí)，可以通過音樂來放松自己，提高情緒管理能力。

10.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，嘗試用不同的方式表現(xiàn)《水上音樂》的情感，如繪畫、寫作等。這種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。典型例題講解1.例題：

歌曲旋律：《水上音樂》片段

問題：請(qǐng)根據(jù)旋律畫出該片段的節(jié)奏圖。

答案：

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.

2.例題：

歌曲旋律：《水上音樂》片段

問題：請(qǐng)分析該片段的節(jié)奏特點(diǎn)。

答案：

該片段的節(jié)奏特點(diǎn)為：

-使用了較多的八分音符和十六分音符，節(jié)奏較為輕快；

-節(jié)奏中有切分音的使用，增加了音樂的動(dòng)感；

-節(jié)奏型較為簡單，易于演唱。

3.例題：

歌曲旋律：《水上音樂》片段

問題：請(qǐng)找出該片段中的重復(fù)旋律段。

答案：

該片段的重復(fù)旋律段為第1-4小節(jié)和第9-12小節(jié)。

4.例題：

歌曲旋律：《水上音樂》片段

問題：請(qǐng)用簡譜記錄該片段的旋律。

答案：

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.

5.例題：

歌曲旋律：《水上音樂》片段

問題：請(qǐng)分析該片段的和聲特點(diǎn)。

答案：

該片段的和聲特點(diǎn)為：

-使用了簡單的和聲進(jìn)行，如主和弦、屬和弦和下屬和弦；

-和聲較為穩(wěn)定，沒有過多的變化，符合歌曲整體風(fēng)格；

-和聲與旋律相結(jié)合，共同營造出寧靜、和諧的音樂氛圍。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在教授《水上音樂》時(shí)，可以結(jié)合多媒體技術(shù)，展示與音樂相關(guān)的自然風(fēng)光或歷史背景圖片，讓學(xué)生在情境中感受音樂的魅力，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：通過分組練習(xí)和合唱活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)音樂表演的過程，培養(yǎng)他們的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生音樂基礎(chǔ)參差不齊：由于學(xué)生來自不同的家庭背景，他們的音樂基礎(chǔ)存在較大差異，這給教學(xué)帶來了一定的難度。

2.教學(xué)方法單一：在教授《水上音樂》時(shí)，主要采用講授法，缺乏多樣化的教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高。

3.評(píng)價(jià)方式單一：評(píng)價(jià)方式主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生音樂素養(yǎng)和情感表達(dá)能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)策略：針對(duì)學(xué)生音樂基礎(chǔ)參差不齊的問題，可以采用分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)。

2.豐富教學(xué)方法：在教學(xué)中，除了講授法，還可以運(yùn)用游戲、角色扮演、小組討論等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.完善評(píng)價(jià)體系：建立多元化的評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還要關(guān)注他們的音樂素養(yǎng)、情感表達(dá)能力和創(chuàng)新思維，以全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校溝通：與家長保持密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的音樂學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的音樂成長，形成家校共育的良好氛圍。

5.重視學(xué)生個(gè)體差異：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，尊重他們的音樂選擇，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特長，培養(yǎng)他們的音樂自信心。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)《水上音樂》的理解程度。例如，詢問學(xué)生對(duì)歌曲節(jié)奏、旋律的感受，以及他們?nèi)绾瓮ㄟ^音樂表達(dá)情感。

-觀察：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。例如，觀察學(xué)生在合唱練習(xí)中的聲音是否統(tǒng)一，是否能夠集中注意力。

-測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)歌曲旋律、節(jié)奏和音樂知識(shí)的掌握情況。測(cè)試可以包括聽力測(cè)試、填空題和簡答題等形式。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括樂譜練習(xí)、歌詞記憶和音樂創(chuàng)作等。批改時(shí)，注重學(xué)生的進(jìn)步和努力，給予積極的反饋。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予具體的點(diǎn)評(píng)和建議，幫助學(xué)生識(shí)別自己的不足，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)。

-及時(shí)反饋：作業(yè)完成后，及時(shí)將批改結(jié)果和反饋信息反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，同時(shí)幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.自我評(píng)價(jià)

-學(xué)生自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，思考自己在學(xué)習(xí)《水上音樂》過程中的收獲和不足，以及如何改進(jìn)。

-學(xué)生互評(píng)：在小組活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，通過同伴的評(píng)價(jià)，學(xué)生可以更全面地了解自己的學(xué)習(xí)情況。

4.家長溝通

-定期與家長溝通：通過家長會(huì)、電話或郵件等方式，與家長分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的音樂成長。

-家長反饋：鼓勵(lì)家長提供反饋，了解學(xué)生在家庭中的音樂學(xué)習(xí)情況，以及他們對(duì)音樂教育的看法和建議。

5.綜合評(píng)價(jià)

-綜合評(píng)估：在學(xué)期末，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、音樂知識(shí)掌握程度和音樂技能發(fā)展等。

-評(píng)價(jià)報(bào)告：為學(xué)生和家長提供詳細(xì)的評(píng)價(jià)報(bào)告，包括學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，以及下一步的學(xué)習(xí)建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-歌曲旋律：識(shí)別歌曲的旋律線條，了解其起伏和節(jié)奏特點(diǎn)。

-節(jié)奏特點(diǎn)：分析歌曲的節(jié)奏型，如切分音、連續(xù)的八分音符等。

-情感表達(dá)：理解歌曲所傳達(dá)的情感，如寧靜、和諧等。

②本文重點(diǎn)詞句：

-“水上音樂”：指代歌曲的