11aoouiu教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析同學(xué)們，今天我們要一起探索的是一年級(jí)的語文課本中關(guān)于聲母“i”的奧秘。這一章節(jié)主要圍繞“i”的發(fā)音、拼寫和在實(shí)際詞匯中的應(yīng)用展開。我們要通過豐富的教學(xué)活動(dòng)，讓“i”這個(gè)聲母在孩子們的心中生根發(fā)芽，幫助他們掌握漢語拼音的基礎(chǔ)知識(shí)。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這場(chǎng)拼音的冒險(xiǎn)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)音感知能力：學(xué)會(huì)正確發(fā)音聲母“i”，增強(qiáng)對(duì)拼音的敏感度。

2.語音意識(shí)：提高對(duì)拼音結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)語音意識(shí)。

3.詞匯積累：通過學(xué)習(xí)包含“i”的詞匯，豐富學(xué)生的詞匯量。

4.拼讀能力：掌握“i”在拼音中的拼讀規(guī)則，提高自主拼讀的能力。

5.語言運(yùn)用：能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在入學(xué)前可能已經(jīng)接觸過一些簡(jiǎn)單的拼音，對(duì)字母表有一定的了解。

-他們可能已經(jīng)學(xué)會(huì)了幾個(gè)聲母和韻母的基礎(chǔ)發(fā)音。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)拼音學(xué)習(xí)通常表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力差異較大，有的學(xué)生可能在學(xué)習(xí)拼音時(shí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的聽覺辨別能力，而有的則可能在視覺記憶方面更為突出。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)，而有的則更傾向于靜心閱讀和模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)于一些學(xué)生來說，聲母“i”的發(fā)音可能會(huì)比較困難，因?yàn)樗c學(xué)生的母語發(fā)音可能存在差異。

-部分學(xué)生可能在記憶和區(qū)分拼音的書寫順序上遇到挑戰(zhàn)。

-在實(shí)際拼讀時(shí)，學(xué)生可能會(huì)混淆聲母和韻母的順序，導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)確。

-部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ銐虻木毩?xí)而難以熟練掌握“i”的拼讀規(guī)則。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用互動(dòng)式講授法，結(jié)合游戲和歌曲，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“拼音接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)“i”的發(fā)音和拼寫；通過“i”字母變變變活動(dòng)，讓學(xué)生通過變化不同的聲母和韻母來感受“i”的發(fā)音變化。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示“i”的發(fā)音部位和發(fā)音方法，配合實(shí)物教具，如拼音卡片，幫助學(xué)生直觀理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“i”音的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

大家好，今天我們要一起學(xué)習(xí)一個(gè)新的朋友——聲母“i”。你們知道什么是聲母嗎？它是拼音王國里的小英雄，能幫助我們正確發(fā)音。那么，你們有沒有注意到我們平時(shí)說話中哪些字的聲音是“i”的？比如“一”、“衣”、“機(jī)”等等?，F(xiàn)在，讓我們一起來看看“i”這個(gè)可愛的小英雄，它有什么特別的地方呢？接下來，我會(huì)展示一些包含“i”音的圖片，讓我們一起感受一下它的魅力吧！

二、聲母“i”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解聲母“i”的基本概念、發(fā)音部位和發(fā)音方法。

過程：

同學(xué)們，剛剛我們看到了一些包含“i”音的圖片，現(xiàn)在我們來認(rèn)識(shí)一下這個(gè)聲母“i”。首先，我們要知道，“i”的發(fā)音是從口腔的哪個(gè)部位發(fā)出來的？是的，是從我們的喉嚨和口腔發(fā)出的。接下來，我會(huì)用示范發(fā)音的方式，讓大家跟著我一起練習(xí)“i”的發(fā)音。注意，發(fā)音時(shí)嘴巴要扁扁的，像個(gè)小魚嘴哦。現(xiàn)在，請(qǐng)大家跟我一起練習(xí)幾次，感受一下“i”的發(fā)音感覺。

三、聲母“i”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解聲母“i”的特性和重要性。

過程：

現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)一些包含聲母“i”的詞匯。比如，“一”字可以組成很多詞語，像“一天”、“一件衣服”、“一輛自行車”等等。這些都是我們生活中常見的詞匯，通過這些例子，我們可以看到聲母“i”在詞匯中的應(yīng)用非常廣泛。接下來，我會(huì)給大家展示幾個(gè)句子，大家要仔細(xì)聽，看看這些句子中有沒有用到“i”這個(gè)聲母。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了聲母“i”在詞匯中的應(yīng)用，現(xiàn)在請(qǐng)你們分成小組，討論一下你們覺得聲母“i”在語言學(xué)習(xí)中有什么重要性。你們可以討論聲母“i”在拼音學(xué)習(xí)中的作用，也可以討論它在我們?nèi)粘＝涣髦械囊饬x。每組請(qǐng)派一位代表來分享一下你們的討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)聲母“i”的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聲母“i”的重要性和意義。

過程：

今天我們學(xué)習(xí)了聲母“i”，它是一個(gè)非常有趣和有用的聲母。通過今天的課程，我們了解了“i”的發(fā)音方法，看到了它在詞匯中的應(yīng)用，還通過小組討論，加深了對(duì)“i”的認(rèn)識(shí)。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，正確地發(fā)音和書寫“i”。最后，布置一個(gè)課后作業(yè)，請(qǐng)大家回家后，用“i”聲母造句，明天我們來分享。

七、課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

過程：

今天的作業(yè)是請(qǐng)大家用“i”聲母造句，可以是描述事物的句子，也可以是表達(dá)情感的句子。希望大家能夠認(rèn)真完成，明天我們一起來分享你們的創(chuàng)意句子。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音頻資料：收集一些包含“i”音的兒童歌曲或故事，如《小燕子》、《小貓釣魚》等，通過音頻資料讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固“i”的發(fā)音。

-視頻資料：挑選一些與“i”音相關(guān)的動(dòng)畫片或科普視頻，如《字母歌》系列動(dòng)畫，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)“i”的發(fā)音和書寫。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些與“i”音相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“拼音拼圖”、“字母捉迷藏”等，通過游戲的形式讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵(lì)家長參與到孩子的拼音學(xué)習(xí)中，共同學(xué)習(xí)“i”的發(fā)音和書寫，增進(jìn)親子關(guān)系。

-課外閱讀：推薦一些適合一年級(jí)學(xué)生的拼音讀物，如《拼音童話故事》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)“i”音。

-拼音練習(xí)冊(cè)：為學(xué)生準(zhǔn)備一些拼音練習(xí)冊(cè)，如《一年級(jí)拼音練習(xí)冊(cè)》等，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行自主練習(xí)。

-拼音墻報(bào)：組織學(xué)生制作關(guān)于“i”音的墻報(bào)，展示在教室或?qū)W校走廊，營造學(xué)習(xí)氛圍。

-舉辦拼音比賽：定期舉辦拼音比賽，如“拼音知識(shí)競(jìng)賽”、“拼音接龍比賽”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-拼音表演：鼓勵(lì)學(xué)生通過表演的形式展示所學(xué)“i”音，如編排小節(jié)目、表演兒歌等，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

-拼音創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼音創(chuàng)作，如編寫小故事、制作拼音卡片等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。

-語音實(shí)驗(yàn)室：利用學(xué)校的語音實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供專業(yè)的拼音發(fā)音訓(xùn)練，提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)整。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.提問評(píng)價(jià)

提問是課堂評(píng)價(jià)的重要手段，通過提問可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的思考。在課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答。例如，在學(xué)習(xí)“i”音時(shí)，我會(huì)提問：“誰知道‘i’音在哪些詞語中出現(xiàn)過？”通過這種方式，我可以了解學(xué)生對(duì)“i”音在實(shí)際詞匯中的應(yīng)用情況。

2.觀察評(píng)價(jià)

觀察是課堂評(píng)價(jià)的另一種重要方式，通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我們可以了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和學(xué)習(xí)效果。在課堂上，我會(huì)注意觀察以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生是否能夠正確發(fā)音“i”音。

-學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確書寫“i”音。

-學(xué)生是否能夠?qū)ⅰ癷”音應(yīng)用于實(shí)際詞匯中。

-學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)情況。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)

測(cè)試是課堂評(píng)價(jià)的有效手段，通過測(cè)試可以量化學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在課堂上，我會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)“i”音的掌握情況。以下是一些具體的測(cè)試方式：

-單項(xiàng)選擇題：設(shè)計(jì)一些關(guān)于“i”音的選擇題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-配對(duì)練習(xí)：將包含“i”音的詞匯與相應(yīng)的圖片或漢字進(jìn)行配對(duì)，檢驗(yàn)學(xué)生的記憶能力。

-創(chuàng)意寫作：讓學(xué)生用“i”音編寫一個(gè)小故事，考察學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

4.課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)

課堂互動(dòng)是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑。在課堂上，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)。以下是一些具體的互動(dòng)評(píng)價(jià)方法：

-小組討論：將學(xué)生分成小組，就“i”音的相關(guān)問題進(jìn)行討論，每組選出代表進(jìn)行分享。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，用“i”音進(jìn)行對(duì)話，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)一些與“i”音相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

5.及時(shí)反饋

在課堂評(píng)價(jià)過程中，我會(huì)及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。以下是一些反饋方式：

-鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的正確回答和積極表現(xiàn)給予表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-指導(dǎo)性評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤或不足之處進(jìn)行耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)。

-自我評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程，找出不足，制定改進(jìn)計(jì)劃。內(nèi)容邏輯關(guān)系①聲母“i”的發(fā)音特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：聲母“i”的發(fā)音部位是舌尖前音，發(fā)音時(shí)舌尖輕觸上齒背，聲音從口腔前部發(fā)出。

-關(guān)鍵詞：舌尖前音、上齒背、口腔前部、輕觸

②聲母“i”的拼寫規(guī)則

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：聲母“i”的拼寫由一個(gè)字母“i”構(gòu)成，通常位于韻母之前。

-關(guān)鍵詞：字母“i”、拼寫規(guī)則、聲母位置

③聲母“i”在詞匯中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：聲母“i”可以與不同的韻母組合成多種詞匯，如“一”、“衣”、“機(jī)”等。

-關(guān)鍵詞：韻母組合、詞匯、實(shí)際應(yīng)用

④聲母“i”的拼讀練習(xí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：通過拼讀練習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握“i”音的發(fā)音和拼寫。

-關(guān)鍵詞：拼讀練習(xí)、發(fā)音、拼寫、熟練掌握

⑤聲母“i”的書寫指導(dǎo)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“i”音，包括字母的形狀和書寫順序。

-關(guān)鍵詞：書寫指導(dǎo)、字母形狀、書寫順序

⑥聲母“i”的發(fā)音與母語發(fā)音的對(duì)比

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：分析聲母“i”的發(fā)音與母語發(fā)音的差異，幫助學(xué)生克服發(fā)音難點(diǎn)。

-關(guān)鍵詞：母語發(fā)音、發(fā)音差異、發(fā)音難點(diǎn)

⑦聲母“i”的發(fā)音與聲調(diào)的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：了解聲母“i”與聲調(diào)的結(jié)合方式，掌握正確的發(fā)音方法。

-關(guān)鍵詞：聲調(diào)、結(jié)合方式、發(fā)音方法

⑧聲母“i”的詞匯拓展

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：通過拓展詞匯，豐富學(xué)生的詞匯量，提高語言表達(dá)能力。

-關(guān)鍵詞：詞匯拓展、詞匯量、語言表達(dá)典型例題講解1.例題：請(qǐng)將下面的詞語按照聲母“i”進(jìn)行分類。

詞語：機(jī)、一、花、魚、雞、石

解答：根據(jù)聲母“i”的發(fā)音，我們可以將這些詞語分為兩類：

-含有聲母“i”的詞語：機(jī)、魚、雞

-不含聲母“i”的詞語：一、花、石

2.例題：用聲母“i”造一個(gè)句子。

解答：今天我穿了一件漂亮的衣服。

3.例題：將以下句子中的“一”換成正確的聲母“i”。

句子：小貓有一根長長的尾巴。

解答：小貓有一根長長的“i”尾巴。

4.例題：選擇正確的讀音填空。

句子：小i（）像魚兒在水里游。

選項(xiàng)：A.一B.i

解答：正確答案是B。根據(jù)句子的語境和聲母“i”的發(fā)音，應(yīng)選擇“i”。

5.例題：用聲母“i”拼讀以下漢字。

漢字：機(jī)、衣、魚

解答：

-機(jī)：jī

-衣：yī

-魚：yú

這些例題涵蓋了聲母“i”的基本發(fā)音、拼寫和詞匯應(yīng)用。通過這些例題，學(xué)生可以鞏固對(duì)聲母“i”的理解，提高拼音拼讀能力。

補(bǔ)充說明：

1.在第一題中，分類練習(xí)有助于學(xué)生理解聲母“i”的發(fā)音特征，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際詞匯中。

2.第二題的造句練習(xí)能夠幫助學(xué)生將聲母“i”的發(fā)音融入到實(shí)際語言表達(dá)中，提高他們的語言運(yùn)用能力。

3.第三題的替換練習(xí)旨在讓學(xué)生識(shí)別并正確使用聲母“i”，同時(shí)增強(qiáng)他們對(duì)句子結(jié)構(gòu)的理解。

4.第四題的填空練習(xí)是一個(gè)聽力與選擇相結(jié)合的題型，它要求學(xué)生在聽懂句子內(nèi)容的基礎(chǔ)上，選擇正確的讀音。

5.第五題的拼讀練習(xí)直接考察學(xué)生對(duì)聲母“i”的拼讀能力，通過練習(xí)，學(xué)生可以熟練掌握“i”與不同韻母的拼讀規(guī)則。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與生活緊密相關(guān)的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)“i”的發(fā)音和拼寫。例如，通過角色扮演，讓學(xué)生模仿生活中常見的對(duì)話，這樣既能提高學(xué)生的興趣，又能增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)的記憶。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件，將抽象的拼音知識(shí)以圖片、動(dòng)畫等形式呈現(xiàn)，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。比如，在講解“i”的發(fā)音時(shí)，使用動(dòng)畫演示發(fā)音部位，幫助學(xué)生直觀理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生的個(gè)體差異：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異較大，有的學(xué)生掌握“i”的發(fā)音比較快，而有的學(xué)生則需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。這讓我意識(shí)到，需要針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和特點(diǎn)，采取個(gè)性化的教學(xué)策略。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然我在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生參與，但實(shí)際效果并不理想。部分學(xué)生參與度不高，課堂互動(dòng)氛圍不夠活躍。這可能是因?yàn)槲覜]有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，或者互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠吸引人。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種方式比較單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我將設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，為不同水平的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)。同時(shí)