Unit6Animals-Lesson1AmazingCreatures教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年北師大版英語七年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析親愛的同學(xué)們，今天我們要開啟一段奇妙的動物之旅，走進七年級下冊的英語課本，一起探索“Unit6Animals”中的“Lesson1AmazingCreatures”。在這節(jié)課里，我們將結(jié)識一些神奇的動物，了解它們的習(xí)性和特點，感受大自然的神奇魅力。準備好，讓我們一起踏上這場奇妙的動物探險之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標在我們的英語學(xué)習(xí)中，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們將培養(yǎng)以下幾個方面的核心素養(yǎng)：首先，增強跨文化意識，學(xué)會尊重和理解不同動物的獨特文化背景；其次，提升語言表達能力，通過描述和討論動物的特點，提高英語口語和書面表達能力；再者，培養(yǎng)觀察和探究能力，學(xué)會通過觀察和收集信息來了解動物的多樣性。這樣的學(xué)習(xí)體驗不僅豐富了知識，也提升了我們的人文素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-**核心詞匯掌握**：重點掌握本節(jié)課中的關(guān)鍵詞匯，如“amazing”、“creature”、“habitat”等，這些詞匯對于描述動物和其生活環(huán)境至關(guān)重要。

-**句型結(jié)構(gòu)應(yīng)用**：強調(diào)使用“Suchanamazingcreature!”、“Itlivesin...”等句型來描述動物的特點和習(xí)性。

-**動物特征識別**：識別和描述不同動物的特征，如“elephant’strunk”或“penguin’sfeathers”。

2.教學(xué)難點

-**復(fù)雜句型理解**：學(xué)生可能難以理解并運用一些復(fù)雜的句型，如“Notonlyisit...butalso...”，需要在課堂上通過實例和練習(xí)進行反復(fù)講解和練習(xí)。

-**文化差異理解**：學(xué)生在描述動物時可能無法準確理解某些文化背景知識，如“dinosaur”在英文中的使用和它在不同文化中的意義。

-**動物習(xí)性描述**：準確描述動物的行為習(xí)性，如“bearshibernate”或“whalesmigrate”，需要學(xué)生對動物知識有一定的背景了解。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)軟件（如Duolingo、RosettaStone）、在線詞典

-信息化資源：動物圖片庫、視頻資料（如野生動物紀錄片片段）

-教學(xué)手段：PPT課件、動物模型、卡片游戲、互動式學(xué)習(xí)平臺教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道世界上最神奇的動物是什么嗎？今天我們就來探索一些令人驚嘆的生物世界，一起走進“AmazingCreatures”的世界。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的動物名稱和基本特征嗎？讓我們一起復(fù)習(xí)一下，為今天的課程做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：首先，我會向大家介紹一些新的動物詞匯，比如“mammal”、“bird”、“reptile”等，并解釋它們的特點。

-舉例說明：我會展示一些動物圖片，如熊貓、獅子、鸚鵡等，讓學(xué)生通過觀察來理解這些動物的名字和特點。

-互動探究：我會提出一些問題，如“Doyouknowwherepandaslive?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，激發(fā)他們的興趣。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-學(xué)生活動：我會讓學(xué)生分組討論，每組選擇一個動物，并使用今天學(xué)習(xí)的句型描述該動物的特點和習(xí)性。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生討論過程中，我會巡回指導(dǎo)，確保每個小組都能積極參與并正確使用新學(xué)的詞匯和句型。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：接下來，我會讓學(xué)生完成一些練習(xí)題，如填空、選擇題和匹配題，鞏固他們對動物名稱和特征的記憶。

-教師指導(dǎo)：我會及時糾正學(xué)生的錯誤，并強調(diào)正確的表達方式。

5.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-學(xué)生活動：我會播放一段關(guān)于動物的視頻，讓學(xué)生觀察并討論視頻中的動物。

-教師指導(dǎo)：我會引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的關(guān)鍵信息，并使用新學(xué)的詞匯描述動物的行為。

6.新課呈現(xiàn)（終）（約10分鐘）

-學(xué)生活動：我會讓學(xué)生用英語編寫一段簡短的描述，介紹他們最喜歡的動物。

-教師指導(dǎo)：我會提供一些寫作技巧，如使用連接詞和過渡句，幫助學(xué)生提升寫作能力。

7.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-總結(jié)：我會讓學(xué)生回顧今天學(xué)習(xí)的動物詞匯和句型，并總結(jié)它們的特點。

-反饋：我會邀請學(xué)生分享他們對今天課程的感受，并給予積極的反饋。

8.作業(yè)布置（約2分鐘）

-學(xué)生活動：我會布置一些課后作業(yè)，如查找更多關(guān)于動物的信息，準備明天的課堂分享。

-教師指導(dǎo)：我會提醒學(xué)生注意作業(yè)的要求，并提供必要的幫助。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-動物科普書籍：推薦一些適合初中生閱讀的動物科普書籍，如《動物的世界》、《自然界的奇跡》等，這些書籍能夠提供更豐富的動物知識和圖片。

-動物保護組織網(wǎng)站：介紹一些關(guān)注動物保護的網(wǎng)站，如世界自然基金會（WWF）的官方網(wǎng)站，讓學(xué)生了解動物保護的最新動態(tài)和相關(guān)信息。

-動物紀錄片：推薦一些關(guān)于動物生活的紀錄片，如《藍色星球》、《地球脈動》等，這些紀錄片能夠直觀地展示動物的生態(tài)環(huán)境和行為習(xí)性。

-在線互動游戲：介紹一些與動物相關(guān)的在線互動游戲，如“動物拼圖”、“動物分類”等，通過游戲的方式幫助學(xué)生鞏固動物知識。

2.拓展建議

-動物日志：鼓勵學(xué)生記錄自己在日常生活中觀察到的動物，可以是學(xué)校的操場、公園或家附近的自然環(huán)境，通過寫作的方式加深對動物的認識。

-動物保護項目：引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的動物保護項目，如清理野生動物棲息地、參與動物保護宣傳等。

-家庭研究活動：建議學(xué)生與家人一起進行動物研究，比如研究家中寵物的習(xí)性，或者觀察家附近的鳥類，記錄它們的特征和行為。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)動物文學(xué)的書籍，如《彼得·潘》中的小飛象、《綠野仙蹤》中的多蘿西和她的伙伴們，通過文學(xué)作品了解動物的神話和傳說。

-動物主題藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生通過繪畫、手工制作等方式創(chuàng)作與動物相關(guān)的藝術(shù)作品，提高他們的審美能力和創(chuàng)造力。

-科學(xué)實驗：組織一些簡單的科學(xué)實驗，如觀察蝴蝶的生命周期、制作動物模型等，讓學(xué)生在動手實踐中學(xué)習(xí)動物知識。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-動物分類：mammal（哺乳動物）、bird（鳥類）、reptile（爬行動物）、amphibian（兩棲動物）

-習(xí)性和特點：habitat（棲息地）、diet（食物）、reproduction（繁殖）

②重點詞匯：

-amazing（驚人的）

-creature（生物）

-habitat（棲息地）

-diet（食物）

-reproduction（繁殖）

③重點句型：

-Suchanamazingcreature!

-Itlivesin...

-Iteats...

-Itreproduces...課堂1.課堂評價

-提問技巧：在課堂上，我將通過提問來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，我可能會問：“Doyouknowwhatamammalis?”來檢查學(xué)生對動物分類的理解。這些開放式問題鼓勵學(xué)生思考并表達自己的想法。

-觀察學(xué)生參與度：我會密切觀察學(xué)生的參與情況，包括他們是否積極回答問題、是否能夠流利地使用英語描述動物特征，以及他們是否在小組活動中積極參與。

-小組討論評估：通過小組討論，我可以評估學(xué)生是否能夠有效地溝通和合作。我會注意他們是否能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型，以及他們是否能夠提出有見地的問題。

-互動式活動參與：在互動式活動中，如角色扮演或動物特征描述，我會評估學(xué)生的口語流利度和準確性。

2.形成性評價

-及時反饋：對于學(xué)生的回答，我會提供即時的反饋，無論是肯定還是指出錯誤，都要確保學(xué)生明白自己的表現(xiàn)。

-自我評估工具：我會讓學(xué)生填寫自我評估表，讓他們反思自己在課堂上的表現(xiàn)，以及他們對自己的學(xué)習(xí)進展有何看法。

-同伴互評：通過同伴互評，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何評價他人的工作，同時也從他人的反饋中獲得改進的機會。

3.測試評價

-知識點掌握測試：我會定期進行小測驗，以評估學(xué)生對動物分類、習(xí)性和特點等知識點的掌握情況。

-聽力測試：通過聽力材料，我可以評估學(xué)生的聽力理解能力，以及他們是否能夠理解并記住新學(xué)的詞匯和句型。

4.作業(yè)評價

-詳細批改：對學(xué)生的作業(yè)，如書面描述或小作文，我會進行詳細的批改，重點關(guān)注語法、詞匯使用和內(nèi)容的連貫性。

-及時反饋：我會及時將作業(yè)批改結(jié)果返回給學(xué)生，并附上個性化的反饋意見，幫助他們了解自己的強項和需要改進的地方。

-反思日志：鼓勵學(xué)生在完成作業(yè)后撰寫反思日志，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程和成果，以及未來需要努力的方向。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，我想分享一下我對課堂氛圍和學(xué)生學(xué)習(xí)反應(yīng)的觀察。

課堂氛圍方面，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對于動物這個話題非常感興趣，課堂參與度很高。每當(dāng)提到一個新動物時，他們的眼睛都會亮起來，這讓我感到非常欣慰。但是，我也注意到，有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)顯得有些拘謹，可能是因為英語口語表達的不自信。因此，我決定在接下來的課程中，更多地鼓勵他們開口說英語，哪怕是用簡單的句子。

關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，有幾個方面讓我印象深刻。首先，對于新詞匯的掌握，大部分學(xué)生都能在課堂上正確使用，這說明我的詞匯教學(xué)是有效的。然而，也有一些學(xué)生對于一些復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)理解起來有些吃力，這可能是由于他們的英語基礎(chǔ)還不夠扎實。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)語法和句型的教學(xué)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段，比如使用PPT展示動物圖片，播放相關(guān)的視頻片段，以及進行小組討論。這些方法都取得了不錯的效果，學(xué)生的參與度很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在播放視頻時，有些學(xué)生注意力不集中，這可能是由于視頻內(nèi)容與他們的興趣不符。因此，我需要在選擇教學(xué)資源時更加細致，確保它們能夠吸引學(xué)生的注意力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)得很積極，而有些學(xué)生則顯得有些被動。這可能是因為他們的英語表達能力有限，或者是對小組合作不夠適應(yīng)。為了解決這個問題，我計劃在下一節(jié)課中，提供一些小組合作的技巧和策略，幫助他們更好地參與到討論中來。

在教學(xué)評價方面，我主要依靠課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)反饋。