二年級英語上冊Unit1MyFamilyLesson4教學(xué)設(shè)計(jì)人教新起點(diǎn)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)英語的世界，學(xué)習(xí)的是二年級英語上冊Unit1MyFamily里的Lesson4。這節(jié)課，我們將會一起學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達(dá)，比如爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等。這些詞匯可都是我們生活中經(jīng)常用到的好朋友哦！相信通過今天的學(xué)習(xí)，你們會發(fā)現(xiàn)英語其實(shí)離我們很近，很親切！讓我們一起動手，動腦，把英語變成我們的小伙伴吧！?????????????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過家庭成員的英語詞匯學(xué)習(xí)，提升學(xué)生對英語語音、語調(diào)的敏感度。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，了解不同文化中家庭關(guān)系的表達(dá)方式，拓寬國際視野。

3.提高學(xué)生的思維品質(zhì)，通過角色扮演等活動，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的交流能力，通過互動練習(xí)，使學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行簡單交流。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：正確發(fā)音和拼寫家庭成員的英語詞匯，如“father”，“mother”，“brother”，“sister”等。

-細(xì)節(jié)說明：教師需確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音，注意元音和輔音的發(fā)音規(guī)則，并通過反復(fù)練習(xí)鞏固拼寫。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：在真實(shí)語境中運(yùn)用家庭成員的英語詞匯進(jìn)行交流。

-細(xì)節(jié)說明：

-學(xué)生可能難以將新學(xué)的詞匯自然地融入句子中，因此需要通過情景模擬和角色扮演來練習(xí)。

-部分學(xué)生可能對某些發(fā)音規(guī)則感到困惑，如“th”音的發(fā)音，教師需提供清晰的示范和糾正。

-在對話練習(xí)中，學(xué)生可能不知道如何根據(jù)語境選擇合適的詞匯，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意詞匯的語境適應(yīng)性。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、英語教材、學(xué)生練習(xí)冊

-課程平臺：電子白板或交互式教學(xué)平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語詞典

-教學(xué)手段：圖片卡片、家庭成員圖片、角色扮演道具、錄音設(shè)備教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，包括家庭成員的英語詞匯和基礎(chǔ)句型，要求學(xué)生觀看相關(guān)視頻，并嘗試用英語介紹自己的家庭成員。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你家里有哪些成員？他們分別叫什么名字？”引導(dǎo)學(xué)生思考家庭結(jié)構(gòu)和成員關(guān)系。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和課堂提問，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀相關(guān)資料，準(zhǔn)備介紹自己的家庭成員。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生在家中與家人進(jìn)行英語對話，實(shí)踐家庭成員的英語詞匯。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交家庭介紹的小練習(xí)，展示預(yù)習(xí)成果。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)任務(wù)的發(fā)布和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于家庭的故事，引入家庭成員的話題。

講解知識點(diǎn)：講解家庭成員的英語詞匯，如“father”，“mother”，“brother”，“sister”，并強(qiáng)調(diào)發(fā)音和拼寫。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)“家庭角色扮演”活動，讓學(xué)生分組扮演不同的家庭成員，用英語進(jìn)行對話。

解答疑問：及時(shí)解答學(xué)生在活動中遇到的問題。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄重點(diǎn)詞匯和句型。

參與課堂活動：積極參與角色扮演，練習(xí)使用新學(xué)的詞匯。

提問與討論：在活動中遇到困難時(shí)，勇于提問并與其他學(xué)生討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握核心詞匯和句型。

實(shí)踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一段關(guān)于自己家庭的短文。

提供拓展資源：推薦一些家庭相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資源，如英語兒童書籍、家庭英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和鼓勵。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成家庭短文，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)家庭相關(guān)的英語知識。

反思總結(jié)：反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員的英語表達(dá)：除了教材中提到的家庭成員詞匯外，還可以拓展學(xué)習(xí)其他家庭成員的表達(dá)，如祖父母（grandfather,grandmother）、叔叔阿姨（aunt,uncle）、堂兄弟姐妹（cousin）等。

-家庭關(guān)系詞匯：學(xué)習(xí)描述家庭關(guān)系的詞匯，如“sibling”（兄弟姐妹）、“relative”（親戚）、“familymember”（家庭成員）等。

-家庭活動詞匯：學(xué)習(xí)與家庭活動相關(guān)的詞匯，如“celebrate”（慶祝）、“visit”（拜訪）、“goout”（外出）等。

-家庭用品詞匯：學(xué)習(xí)家庭中常見用品的英語表達(dá)，如“table”（桌子）、“chair”（椅子）、“bed”（床）、“bathroom”（浴室）等。

-家庭生活場景對話：收集一些家庭生活場景的對話，如購物、用餐、度假等，讓學(xué)生了解在不同情境下如何用英語進(jìn)行交流。

2.拓展建議：

-家庭成員詞匯卡片：制作家庭成員詞匯卡片，每個(gè)卡片上寫有家庭成員的英文名稱和中文翻譯，學(xué)生可以用來復(fù)習(xí)和記憶。

-家庭角色扮演劇本：編寫簡單的家庭角色扮演劇本，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行表演，提高口語表達(dá)能力。

-家庭主題英語角：組織家庭主題的英語角活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語口語，并了解不同文化背景下的家庭觀念。

-家庭英語日記：鼓勵學(xué)生寫家庭英語日記，記錄家庭生活中的點(diǎn)滴，提高寫作能力。

-家庭英語歌曲：挑選一些與家庭相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時(shí)，學(xué)習(xí)歌曲中的家庭成員詞匯和句型。

-家庭英語故事：選擇一些適合二年級學(xué)生的家庭英語故事，讓學(xué)生在閱讀故事的過程中，學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達(dá)。

-家庭英語游戲：設(shè)計(jì)一些與家庭成員相關(guān)的英語游戲，如“MemoryGame”（記憶游戲）和“FamilyTree”（家譜樹），讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

-家庭英語海報(bào)：讓學(xué)生制作以家庭為主題的英語海報(bào)，展示家庭成員、家庭活動等，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

-家庭英語調(diào)查：讓學(xué)生調(diào)查自己家庭成員的興趣愛好，并用英語進(jìn)行匯報(bào)，鍛煉學(xué)生的調(diào)查能力和英語表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是感慨萬千。首先得說說我們的教學(xué)方法，我覺得這次課我們用了挺多互動的方式，比如小組討論、角色扮演，這些確實(shí)挺能調(diào)動學(xué)生的積極性。不過，我注意到有些學(xué)生參與得比較積極，而有些學(xué)生似乎有點(diǎn)害羞，不太敢開口。這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z的自信心不夠，或者是對新環(huán)境的不適應(yīng)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了將新學(xué)的家庭成員詞匯融入到日常對話中，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用。我覺得這個(gè)方法還不錯(cuò)，因?yàn)楹⒆觽冊诰毩?xí)的時(shí)候，能更好地理解這些詞匯的使用場景。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于詞匯的拼寫還是有點(diǎn)吃力，可能是因?yàn)槲覀儧]有足夠的時(shí)間來深入講解拼寫規(guī)則。

管理方面，我盡量保持課堂秩序，但是有時(shí)候孩子們還是會有點(diǎn)小動作，這讓我意識到，我可能需要更加靈活地調(diào)整課堂紀(jì)律管理，比如設(shè)置一些小獎勵，來鼓勵那些專心聽講和積極參與的學(xué)生。

至于教學(xué)效果嘛，我覺得整體上還不錯(cuò)。孩子們對家庭成員的英語詞匯有了基本的掌握，而且通過角色扮演，他們的口語能力也有所提高。情感態(tài)度方面，我看到了他們對英語學(xué)習(xí)的興趣有所增加，這讓我感到挺欣慰的。

但是，當(dāng)然也有不足之處。比如，有些學(xué)生對于詞匯的記憶不夠牢固，我在課后也收到了一些家長的反饋，說孩子在家復(fù)習(xí)的時(shí)候，對某些詞匯還是不太確定。這可能意味著我們需要在課堂上增加一些復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，比如通過游戲或者競賽的形式，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣。

另外，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動雖然挺多的，但有些學(xué)生還是不太敢開口。這可能是因?yàn)槲覀兊恼n堂氛圍還不夠輕松，所以我打算在接下來的課上，嘗試更多的鼓勵和肯定，讓學(xué)生們更加自信地表達(dá)自己。

改進(jìn)措施和建議方面，我打算以下幾點(diǎn)：

1.在課堂上增加詞匯復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過游戲或者競賽的方式，幫助學(xué)生鞏固記憶。

2.在課堂管理上，嘗試更多的鼓勵和肯定，幫助學(xué)生建立自信。

3.針對那些不太敢開口的學(xué)生，可以個(gè)別輔導(dǎo)，或者讓他們在小組內(nèi)先練習(xí)，逐漸過渡到公開表達(dá)。

4.利用課后時(shí)間，與家長溝通，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，確保學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-家庭成員的英語詞匯：father（爸爸），mother（媽媽），brother（哥哥），sister（姐姐），grandfather（爺爺），grandmother（奶奶）等。

-家庭關(guān)系的英語表達(dá)：family（家庭），member（成員），relative（親戚）等。

-家庭活動的英語詞匯：celebrate（慶祝），visit（拜訪），goout（外出）等。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-Family：家庭

-Member：成員

-Relative：親戚

-Celebrate：慶祝

-Visit：拜訪

-Goout：外出

③本文重點(diǎn)句型：

-Myfamilyhasfivemembers.

-Ihaveabrotherandasister.

-Mygrandfatherisadoctor.

-Wevisitourgrandparentseveryweekend.課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)家庭成員英語詞匯和句型的掌握，以下設(shè)計(jì)了五個(gè)課后作業(yè)題目，每個(gè)題目都緊扣課文知識點(diǎn)，旨在幫助學(xué)生通過實(shí)際應(yīng)用來加深記憶。

1.完成以下句子，用正確的家庭成員詞匯填空。

-My__________isateacher.

-Ihavea__________anda__________.

-My__________isadoctor.

答案：1.mother2.brother3.sister4.grandfather

2.根據(jù)圖片，用英語描述圖片內(nèi)容。

-圖片描述：Therearethreepeopleinthepicture.Themanismyfather,andthewomanismymother.Thelittleboyisme.

答案：Therearethreepeopleinthepicture.Themanismyfather,andthewomanismymother.Thelittleboyisme.

3.編寫一個(gè)小故事，介紹你的家庭成員。

-故事開頭：Mynameis[YourName].Ihaveabigfamily.

-故事內(nèi)容：描述你的家庭成員，包括他們的名字、職業(yè)和你與他們之間的關(guān)系。

-故事結(jié)尾：Ilovemyfamilyverymuch.

答案示例：

MynameisAlice.Ihaveabigfamily.Myfatherisadoctor.Heworksveryhardeveryday.Mymotherisateacher.Sheteacheschildrenhowtoreadandwrite.Ihaveabrother,Tom.Heisinschool.Heisverysmart.Mysister,Lily,isinkindergarten.Sheisverycute.Ilovemyfamilyverymuch.

4.用英語寫一段對話，假設(shè)你是小明的媽媽，你想知道小明家里有哪些成員。

-對話角色：小明（Xiaoming）和小明的媽媽（Mom）

-對話內(nèi)容：媽媽問小明家里有哪些成員，小明回答。

答案示例：

Mom:Xiaoming,canyoutellmewhoareyourfamilymembers?

Xiaoming:Yes,Mom.Ihaveafather,amother,abrother,andasister.

5.設(shè)計(jì)一個(gè)家庭角色扮演游戲，每個(gè)學(xué)生扮演一個(gè)家庭成員，用英語進(jìn)行對話。

-角色分配：每個(gè)學(xué)生選擇一個(gè)家庭成員的角色，如父親、母親、兒子、女兒等。

-對話內(nèi)容：學(xué)生之間用英語進(jìn)行對話