2023六年級英語上冊Unit7ProtecttheEarth第5課時教學(xué)設(shè)計(jì)牛津譯林版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：2023六年級英語上冊Unit7ProtecttheEarth第5課時，包括以下內(nèi)容：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的詞匯，如recycle,savewater,saveenergy等。

2.句型學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)表示環(huán)境保護(hù)的句型，如"WhatcanwedotoprotecttheEarth?"等。

3.課文閱讀：閱讀課文，了解如何保護(hù)地球的方法和建議。

4.語法點(diǎn)：學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和使用。

5.作業(yè)練習(xí)：完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，提高他們對環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際能力，通過學(xué)習(xí)英語表達(dá)環(huán)保觀點(diǎn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵他們提出自己的環(huán)保建議。

4.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際對話和寫作練習(xí)，提高英語表達(dá)能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神，通過小組活動，學(xué)會與他人共同完成任務(wù)。學(xué)情分析六年級學(xué)生正處于青春期，他們的英語學(xué)習(xí)興趣和能力各有差異。在知識層面，學(xué)生對英語基礎(chǔ)詞匯和語法有一定掌握，但對環(huán)境保護(hù)相關(guān)詞匯和句型可能較為陌生。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的英語對話，但在表達(dá)復(fù)雜觀點(diǎn)和進(jìn)行深度討論時存在困難。素質(zhì)方面，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的環(huán)保意識，但整體上對環(huán)境保護(hù)的具體行動和策略了解有限。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上參與度較高，但有時會受到外界干擾，如手機(jī)、小動作等。對課程學(xué)習(xí)的影響是，他們需要教師引導(dǎo)，通過互動和實(shí)踐活動來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

針對本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生的特點(diǎn)表現(xiàn)為：

1.對環(huán)境保護(hù)話題有一定興趣，但需要教師引導(dǎo)深入探討。

2.在詞匯和句型學(xué)習(xí)上，需要通過具體實(shí)例和情境來增強(qiáng)記憶和理解。

3.在語法學(xué)習(xí)上，學(xué)生可能對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的理解存在困難，需要通過大量的練習(xí)來鞏固。

4.在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要教師提供明確的任務(wù)和指導(dǎo)，以促進(jìn)他們的溝通和協(xié)作能力。

5.學(xué)生在課后練習(xí)中可能需要教師的個別輔導(dǎo)，以幫助他們克服學(xué)習(xí)中的障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有牛津譯林版六年級英語上冊Unit7ProtecttheEarth的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與環(huán)保主題相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如地球圖片、垃圾分類動畫等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片、便簽紙等，用于詞匯分類和游戲活動。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備環(huán)保主題的掛圖，營造學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于環(huán)境污染的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考環(huán)境問題的嚴(yán)重性。

-用時：2分鐘

2.**問題提出**：向?qū)W生提問：“你們知道有哪些方法可以保護(hù)我們的地球嗎？”

-用時：1分鐘

3.**小組討論**：讓學(xué)生分組討論，分享他們所知道的環(huán)保方法。

-用時：2分鐘

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**詞匯學(xué)習(xí)**：

-介紹與環(huán)保相關(guān)的詞匯，如recycle,savewater,saveenergy等，通過圖片和實(shí)物展示加深理解。

-用時：5分鐘

2.**句型學(xué)習(xí)**：

-講解表示環(huán)境保護(hù)的句型，如"WhatcanwedotoprotecttheEarth?"，通過例句和角色扮演進(jìn)行練習(xí)。

-用時：5分鐘

3.**語法點(diǎn)**：

-講解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和使用，結(jié)合環(huán)保主題，通過實(shí)際例句進(jìn)行講解。

-用時：5分鐘

4.**課文閱讀**：

-閱讀課文，了解如何保護(hù)地球的方法和建議，教師引導(dǎo)學(xué)生注意關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)。

-用時：5分鐘

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**詞匯練習(xí)**：

-讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯完成填空練習(xí)，鞏固詞匯記憶。

-用時：5分鐘

2.**句型練習(xí)**：

-通過小組活動，讓學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行對話練習(xí)，模擬實(shí)際場景。

-用時：5分鐘

3.**語法練習(xí)**：

-進(jìn)行現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的練習(xí)題，鞏固語法點(diǎn)的運(yùn)用。

-用時：5分鐘

**四、課堂提問與師生互動（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：

-針對課文內(nèi)容，提出問題，讓學(xué)生回答，檢驗(yàn)他們對知識的掌握。

-用時：2分鐘

2.**學(xué)生展示**：

-邀請學(xué)生上臺展示他們的環(huán)保計(jì)劃或創(chuàng)意，鼓勵創(chuàng)新思維。

-用時：3分鐘

**五、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：

-對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境的重要性。

-用時：2分鐘

2.**作業(yè)布置**：

-布置課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于環(huán)保的小文章，或者制作一個環(huán)保海報(bào)。

-用時：3分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**詞匯掌握**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確識別并使用與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯，如recycle,savewater,saveenergy等。這些詞匯的學(xué)習(xí)不僅豐富了學(xué)生的詞匯量，而且有助于他們在日常生活中正確表達(dá)環(huán)保意識。

2.**句型運(yùn)用**：學(xué)生在課堂練習(xí)和小組活動中，能夠運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行對話，如"WhatcanwedotoprotecttheEarth?"。這表明學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高了他們的跨文化交際能力。

3.**語法理解**：通過講解和練習(xí)，學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)有了更深入的理解，能夠在句子中正確使用這一時態(tài)。這種語法知識的掌握有助于學(xué)生構(gòu)建更加復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，提高他們的語言表達(dá)能力。

4.**閱讀理解**：學(xué)生通過閱讀課文，了解了保護(hù)地球的方法和建議，能夠從文本中提取關(guān)鍵信息。這提高了他們的閱讀理解能力，為以后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5.**環(huán)保意識提升**：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與環(huán)保主題緊密相關(guān)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成了環(huán)保意識，認(rèn)識到保護(hù)地球的重要性。這種意識的提升有助于他們在日常生活中采取實(shí)際行動，如節(jié)約用水、減少浪費(fèi)等。

6.**合作學(xué)習(xí)能力**：在小組討論和活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們通過交流思想、分享經(jīng)驗(yàn)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.**創(chuàng)新思維培養(yǎng)**：在學(xué)生展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠提出自己的環(huán)保計(jì)劃或創(chuàng)意，這表明他們在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。這種思維的培養(yǎng)有助于他們在未來面對問題時能夠提出獨(dú)特的解決方案。

8.**自主學(xué)習(xí)能力**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了如何通過查閱資料、思考問題來獲取知識。這種自主學(xué)習(xí)能力的提升將有助于他們在今后的學(xué)習(xí)中更加獨(dú)立和自主。

9.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅獲得了知識，還培養(yǎng)了關(guān)愛地球、關(guān)愛他人的情感態(tài)度價(jià)值觀。這種價(jià)值觀的樹立將對學(xué)生未來的成長產(chǎn)生積極影響。

10.**實(shí)際應(yīng)用能力**：學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如撰寫環(huán)保文章、制作環(huán)保海報(bào)等。這種實(shí)際應(yīng)用能力的提升有助于他們將知識轉(zhuǎn)化為行動，為保護(hù)地球貢獻(xiàn)力量。課堂1.**課堂提問**：

-在課堂教學(xué)中，通過提問的方式及時了解學(xué)生對新知識的掌握情況。例如，在講解環(huán)保詞匯時，可以提問：“同學(xué)們，誰知道什么是recycle？”通過學(xué)生的回答，教師可以評估他們對詞匯的理解程度。

-用時：5分鐘

2.**觀察學(xué)生參與度**：

-在小組討論和角色扮演活動中，教師應(yīng)觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的發(fā)言積極性、合作能力和表達(dá)清晰度。例如，在討論環(huán)保方法時，教師可以觀察學(xué)生是否能夠提出有創(chuàng)意的建議。

-用時：10分鐘

3.**課堂測試**：

-在課程結(jié)束時，進(jìn)行簡短的課堂測試，如填空、選擇題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課重點(diǎn)知識的掌握情況。測試題目應(yīng)與課文內(nèi)容緊密相關(guān)，如：“WhatcanwedotoprotecttheEarth?”

-用時：10分鐘

4.**即時反饋**：

-在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生及時的反饋，無論是正面的鼓勵還是具體的指導(dǎo)。例如，當(dāng)學(xué)生正確回答問題時，教師可以說：“Greatjob!Youreallyunderstandtheconceptofrecycling.”

-用時：5分鐘

5.**小組評價(jià)**：

-在小組活動中，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)。例如，在角色扮演結(jié)束后，每個小組成員可以評價(jià)自己在活動中的表現(xiàn)，以及他們?nèi)绾闻c隊(duì)友合作。

-用時：5分鐘

6.**課堂討論**：

-通過課堂討論，教師可以評估學(xué)生對復(fù)雜問題的理解和分析能力。例如，討論“為什么保護(hù)地球?qū)ξ覀儊碚f很重要？”可以讓學(xué)生從不同角度思考問題。

-用時：10分鐘

7.**作業(yè)反饋**：

-在下一節(jié)課的開始，教師可以簡要回顧上一節(jié)課的作業(yè)，并給予學(xué)生反饋。例如，對于環(huán)保海報(bào)的制作，教師可以評價(jià)學(xué)生的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)。

-用時：5分鐘

8.**學(xué)生自評**：

-鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。教師可以提供一些評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如參與度、合作能力、知識掌握等。

-用時：5分鐘板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：

-環(huán)保詞匯：recycle,savewater,saveenergy,reducewaste,planttrees

-句型：WhatcanwedotoprotecttheEarth?

-語法點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)結(jié)構(gòu)

②詞：

-recycle（動詞，回收利用）

-savewater（動詞短語，節(jié)約用水）

-saveenergy（動詞短語，節(jié)約能源）

-reducewaste（動詞短語，減少浪費(fèi)）

-planttrees（動詞短語，種植樹木）

③句：

-WhatcanwedotoprotecttheEarth?（我們能為保護(hù)地球做些什么？）

-Wecanrecycleourpaperandplasticwaste.（我們可以回收我們的紙張和塑料垃圾。）

-Let'ssavewaterandenergyeveryday.（讓我們每天節(jié)約水和能源。）

-Weshouldreducewasteandplantmoretrees.（我們應(yīng)該減少浪費(fèi)并種植更多的樹木。）典型例題講解1.**例題**：

-**題目**：用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述以下動作。

-She________(read)abook.

-They________(watch)amovie.

-**答案**：

-Sheisreadingabook.

-Theyarewatchingamovie.

2.**例題**：

-**題目**：選擇正確的動詞形式填空。

-ToprotecttheEarth,we________(recycle)ourpaperandplasticwaste.

-Ifwe________(save)water,wecanhelptheenvironment.

-**答案**：

-ToprotecttheEarth,weshouldrecycleourpaperandplasticwaste.

-Ifwesavewater,wecanhelptheenvironment.

3.**例題**：

-**題目**：根據(jù)句意，選擇正確的動詞短語。

-Weshould________(save)waterandenergyeveryday.

-It'simportantto________(reduce)wasteandplantmoretrees.

-**答案**：

-Weshouldsavewaterandenergyeveryday.

-It'simportanttoreducewasteandplantmoretrees.

4.**例題**：

-**題目**：用所給動詞的現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)完成句子。

-Thechildren________(play)inthepark.

-Theteacher________(teach)usanewsong.

-**答案**：

-Thechildrenareplayinginthepark.

-Theteacheristeachingusanewsong.

5.**例題**：

-**題目**：根據(jù)課文內(nèi)容，完成對話。

-A:WhatcanwedotoprotecttheEarth?

-B:Wecan________(recycle)ourpaperandplasticwaste.

-A:That'sagoodidea!Andwhatelsecanwedo?

-B:Wecan________(save)waterandenergy.

-**答案**：

-A:WhatcanwedotoprotecttheEarth?

-B:Wecanrecycleourpaperandplasticwaste.

-A:That'sagoodidea!Andwhatelsecanwedo?

-B:Wecansavewaterandenergy.

6.**例題**：

-**題目**：根據(jù)課文內(nèi)容，回