2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元中國社會主義建設(shè)發(fā)展道路的探索第21課經(jīng)濟騰飛與生活巨變（1）教學(xué)教學(xué)設(shè)計岳麓版必修2課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起穿越到那個激情燃燒的歲月，探尋我國社會主義建設(shè)道路上的經(jīng)濟騰飛與生活巨變！這節(jié)課，我們可不是簡單地背誦知識點，而是要動手動腦，感受那個時代的脈搏。我要把歷史講活，讓你們在故事中領(lǐng)悟歷史，在互動中增長知識。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起走進那個充滿奇跡的時代！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解和認(rèn)識改革開放以來我國經(jīng)濟發(fā)展的歷史進程，培養(yǎng)對歷史的理解力和判斷力。

2.分析和評價經(jīng)濟騰飛與生活巨變背后的歷史原因，提升歷史思維和批判性思維能力。

3.體驗和感悟人民群眾在社會主義建設(shè)中的偉大實踐，增強民族自豪感和對國家發(fā)展的責(zé)任感。三、學(xué)情分析在進入高中階段的歷史學(xué)習(xí)時，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的歷史知識儲備，對近現(xiàn)代史有一定的了解。但在本章節(jié)中，面對改革開放以來的經(jīng)濟騰飛與生活巨變這一復(fù)雜的歷史現(xiàn)象，學(xué)生的層次表現(xiàn)如下：

知識方面：大部分學(xué)生對改革開放以來的經(jīng)濟發(fā)展有一定了解，但對于經(jīng)濟騰飛背后的深層原因、生活巨變的細節(jié)以及相關(guān)政策背景掌握不足。部分學(xué)生對經(jīng)濟數(shù)據(jù)、政策文件的理解存在困難。

能力方面：學(xué)生的歷史分析能力、問題解決能力和信息整合能力參差不齊。部分學(xué)生在面對復(fù)雜問題時，難以提出有針對性的問題，也難以從多個角度進行分析。

素質(zhì)方面：學(xué)生的民族自豪感、社會責(zé)任感和對國家發(fā)展的關(guān)注程度不一。部分學(xué)生對國家經(jīng)濟騰飛的成就感到自豪，但缺乏對經(jīng)濟騰飛背后的艱苦努力和付出的了解。

行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極參與的態(tài)度，但在討論和交流時，部分學(xué)生表達不夠清晰，難以與同伴形成有效合作。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、歷史圖片和視頻資料、學(xué)生用歷史教科書（岳麓版必修2）。

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、歷史教學(xué)資源庫。

-信息化資源：改革開放以來我國經(jīng)濟騰飛與生活巨變的相關(guān)新聞報道、紀(jì)錄片片段、統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

-教學(xué)手段：課堂講授、小組討論、案例分析、多媒體展示、角色扮演等。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：同學(xué)們，今天我們要一起探索改革開放以來的經(jīng)濟騰飛與生活巨變，請大家利用課余時間，通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺或班級微信群，閱讀相關(guān)PPT、觀看紀(jì)錄片片段，了解改革開放的歷史背景和經(jīng)濟發(fā)展的大致脈絡(luò)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：比如，你們知道改革開放是如何影響人們生活的嗎？我國的經(jīng)濟騰飛背后有哪些重要政策？這些問題可以幫助你們思考，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：我會通過平臺查看你們的預(yù)習(xí)進度，確保大家都能跟上課堂的節(jié)奏。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：比如，你們可以通過閱讀《歷史圖片集》中關(guān)于改革開放的圖片，了解那個時代的風(fēng)貌。

-思考預(yù)習(xí)問題：比如，你們可以思考改革開放初期，人們的生活發(fā)生了哪些變化。

-提交預(yù)習(xí)成果：將你們的思考記錄下來，形成一份小筆記或者思維導(dǎo)圖，準(zhǔn)備在課堂上分享。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我們剛才預(yù)習(xí)了改革開放以來的經(jīng)濟騰飛，今天我們來具體看看這一過程是如何發(fā)生的。

-講解知識點：我會結(jié)合《改革開放以來我國經(jīng)濟發(fā)展》的章節(jié)內(nèi)容，講解改革開放的重要政策和經(jīng)濟體制改革的關(guān)鍵節(jié)點。

-組織課堂活動：我會設(shè)計一個小組討論，讓你們分析改革開放初期，我國農(nóng)村和城市的經(jīng)濟變化，以及這些變化對人民生活的影響。

-解答疑問：如果有同學(xué)對某個政策或事件有疑問，我會及時給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考老師講解的每個知識點。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享你們的看法和發(fā)現(xiàn)。

-提問與討論：如果有不理解的地方，要大膽提問，與同學(xué)們一起探討。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：請你們完成一份關(guān)于改革開放以來我國經(jīng)濟騰飛與生活巨變的簡報，包括改革開放的主要政策、經(jīng)濟變化和人民生活的變化。

-提供拓展資源：推薦一些書籍和網(wǎng)站，比如《中國改革開放紀(jì)事》和《改革開放大事記》，供你們課后進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：我會對你們的作業(yè)進行批改，并在下一節(jié)課上分享點評。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，深入了解改革開放的歷史。

-反思總結(jié)：思考自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗，為以后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)活動的最終體現(xiàn)，以下是對本節(jié)課“經(jīng)濟騰飛與生活巨變”的學(xué)習(xí)效果進行的詳細分析：

1.**知識掌握程度**

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述改革開放以來我國經(jīng)濟發(fā)展的歷史進程，包括經(jīng)濟體制改革的歷程、重要政策出臺的時間節(jié)點和影響。

-學(xué)生能夠理解并運用經(jīng)濟數(shù)據(jù)、圖表等分析改革開放以來的經(jīng)濟增長和人民生活水平的變化。

-學(xué)生能夠識別并解釋改革開放初期農(nóng)村和城市經(jīng)濟體制改革的異同點。

2.**歷史思維能力的提升**

-學(xué)生能夠運用歷史唯物主義觀點分析改革開放的背景、原因和影響。

-學(xué)生能夠從多個角度審視改革開放的歷史現(xiàn)象，如政治、經(jīng)濟、社會和文化等方面。

-學(xué)生能夠批判性地評價改革開放的歷史作用，包括其積極和消極的影響。

3.**綜合分析能力的增強**

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來，分析改革開放如何改變了人們的生活方式。

-學(xué)生能夠通過小組討論和案例分析，提高分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生能夠運用歷史知識，對現(xiàn)實中的經(jīng)濟政策和社會現(xiàn)象進行合理推測和判斷。

4.**情感態(tài)度價值觀的塑造**

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強了民族自豪感和對國家發(fā)展的責(zé)任感，認(rèn)識到改革開放是強國之路。

-學(xué)生對歷史人物和歷史事件有了更深的理解和同情，培養(yǎng)了正確的價值觀和道德觀。

-學(xué)生對中國特色社會主義道路有了更深刻的認(rèn)識，堅定了走中國特色社會主義道路的信念。

5.**自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)**

-學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)，學(xué)會了如何查找資料、整理信息和形成自己的觀點。

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，提高了自我表達和溝通能力。

-學(xué)生通過課后拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的意識。

6.**實踐操作能力的鍛煉**

-學(xué)生通過制作歷史簡報、角色扮演等活動，鍛煉了動手能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生在課堂上進行的小組合作，提高了團隊合作和協(xié)調(diào)能力。

-學(xué)生通過實際操作，學(xué)會了如何將理論知識應(yīng)用于實踐，提高了實踐操作能力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國經(jīng)濟大轉(zhuǎn)型》一書，該書詳細介紹了改革開放以來我國經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型過程，有助于學(xué)生深入理解改革開放的經(jīng)濟背景和成果。

-視頻資源：《改革開放的故事》紀(jì)錄片，通過真實的歷史影像，展現(xiàn)改革開放的歷程和成果，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間，自主閱讀《中國經(jīng)濟大轉(zhuǎn)型》一書，重點關(guān)注書中關(guān)于經(jīng)濟體制改革、對外開放和科技創(chuàng)新等內(nèi)容。

-觀看《改革開放的故事》紀(jì)錄片，注意記錄影片中展現(xiàn)的改革開放的重要事件和人物，思考這些事件和人物對改革開放的貢獻。

-學(xué)生在閱讀和觀看過程中，遇到疑問可隨時向老師請教，老師將提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-鼓勵學(xué)生撰寫讀書筆記或觀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，可在班級內(nèi)進行交流，促進共同成長。

具體拓展活動如下：

（1）閱讀《中國經(jīng)濟大轉(zhuǎn)型》

-重點閱讀第一章“改革開放的經(jīng)濟背景”，了解改革開放初期我國經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)外部環(huán)境。

-閱讀第二章“經(jīng)濟體制改革”，掌握我國經(jīng)濟體制改革的歷程和重要政策。

-閱讀第三章“對外開放”，了解我國對外開放的歷程和取得的成果。

-閱讀第四章“科技創(chuàng)新”，思考科技創(chuàng)新在改革開放中的作用和影響。

（2）觀看《改革開放的故事》紀(jì)錄片

-關(guān)注影片中展現(xiàn)的改革開放初期的重要事件，如深圳特區(qū)的建立、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實施等。

-關(guān)注影片中出現(xiàn)的改革開放的歷史人物，如鄧小平、陳云等，了解他們的貢獻和影響。

-思考影片中展現(xiàn)的改革開放成果，如經(jīng)濟增長、人民生活水平提高等，以及這些成果背后的原因。

（3）撰寫讀書筆記或觀后感

-分享自己在閱讀和觀看過程中的心得和感悟，如對改革開放的理解、對經(jīng)濟體制改革的認(rèn)識等。

-結(jié)合自身實際，談?wù)劯母镩_放對個人成長和國家發(fā)展的影響。

-在班級內(nèi)進行交流，互相學(xué)習(xí)、共同進步。八、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-改革開放的時間節(jié)點：1978年十一屆三中全會

-經(jīng)濟體制改革的核心：建立社會主義市場經(jīng)濟體制

-對外開放的重要標(biāo)志：設(shè)立經(jīng)濟特區(qū)

-經(jīng)濟騰飛的標(biāo)志：GDP持續(xù)高速增長

-生活巨變的體現(xiàn)：人民生活水平顯著提高

②關(guān)鍵詞：

-改革開放

-經(jīng)濟體制改革

-對外開放

-GDP

-生活水平

③重點句子：

-“改革開放是決定當(dāng)代中國命運的關(guān)鍵抉擇。”

-“建立社會主義市場經(jīng)濟體制，是我們黨對經(jīng)濟體制改革作出的重大決策。”

-“對外開放是我國發(fā)展的重要戰(zhàn)略，是推動我國現(xiàn)代化建設(shè)的強大動力?！?/p>

-“我國經(jīng)濟騰飛，人民生活水平顯著提高，這是改革開放的偉大成果?！弊鳂I(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**閱讀與分析**：

-閱讀課本中關(guān)于改革開放初期經(jīng)濟體制改革的相關(guān)章節(jié)，重點分析家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制對農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的影響。

-完成閱讀后，撰寫一篇短文，總結(jié)家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的主要內(nèi)容、實施過程及其對農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的積極作用。

2.**實踐應(yīng)用**：

-觀看《改革開放的故事》紀(jì)錄片，選擇其中一個改革開放初期的重要事件或人物，分析其對經(jīng)濟騰飛和生活巨變的貢獻。

-根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一個模擬活動，如角色扮演或辯論賽，讓學(xué)生模擬改革開放初期的生活場景，體驗改革開放帶來的變化。

3.**研究性學(xué)習(xí)**：

-以小組為單位，選擇改革開放以來我國某一行業(yè)的發(fā)展歷程，如家電行業(yè)，研究其發(fā)展過程中的關(guān)鍵事件和影響因素。

-撰寫一份研究報告，包括行業(yè)發(fā)展的背景、關(guān)鍵事件、政策支持、市場變化等，并分析其對人民生活的影響。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：

-在學(xué)生提交作業(yè)后的第一時間進行批改，確保作業(yè)反饋的及時性。

2.**詳細反饋**：

-對學(xué)生的作業(yè)進行詳細批改，不僅指出錯誤，還要分析錯誤原因，給出改正建議。

-對于學(xué)生的優(yōu)點和進步，給予肯定和鼓勵，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

3.**個性化指導(dǎo)**：

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