完成時間：月日天氣：作業(yè)05綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)題型分類一、獻(xiàn)計獻(xiàn)策類此類試題一般都設(shè)置一種場景，針對場景中存在的具體情況，讓同學(xué)們給出解決問題的辦法。二、話題辯論類此類試題往往要給出一段含有某個話題的材料，這個話題會存在著一種爭議性，試題就根據(jù)這種爭議性話題，要求你持其中一個觀點發(fā)表自己的見解。三、活動參與類此類試題往往提供一個活動的背景，假設(shè)你要參與或者已經(jīng)參與了這項活動，然后讓你寫一個活動設(shè)計（活動計劃），或者要求你針對活動的情況寫出相應(yīng)的總結(jié)。寫活動計劃或者活動總結(jié)，需要動筆的地方很多，考查的時候可能只要求考生寫計劃或者總結(jié)中的一個環(huán)節(jié)，或者只要求寫一個提綱。四、文字設(shè)計類此類試題往往是先創(chuàng)設(shè)一個生活場景，要求考生根據(jù)場景需要寫出一句或者幾句話。根據(jù)表述內(nèi)容的不同，此類試題可以分為以下幾種：設(shè)計特定環(huán)境的對話、事物介紹、廣告設(shè)計、設(shè)計網(wǎng)名、設(shè)計發(fā)言的開場白等。1．九（1）班舉行“君子自強(qiáng)不息”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你一起參與。（1）請結(jié)合語段中畫線句內(nèi)容，把《周易》中的句子補(bǔ)充完整，以更好認(rèn)識傳統(tǒng)文化中自強(qiáng)不息的內(nèi)涵?！白詮?qiáng)不息，厚德載物”語出《周易》：“天行健，君子以自強(qiáng)不息”；“地勢坤，”。前一句意為：上天（即自然）的運(yùn)動剛強(qiáng)勁健，君子處世，應(yīng)像天一樣，發(fā)憤圖強(qiáng)、剛毅堅卓、永不停息。后一句意為：大地的氣勢厚實和順，君子只有積累道德，方能容載萬物、承擔(dān)事業(yè)。（2）活動中，小語同學(xué)撰寫了下面一段演講稿，請你幫他修改。自強(qiáng)不息是優(yōu)秀品格。自強(qiáng)意味著我們要努力變強(qiáng)，而不息是讓我們持之以恒，不放棄。【甲】我們都知道德國音樂家貝多芬，他年幼時雙耳失聰，備受打擊，但他仍舊堅持音樂創(chuàng)作，寫下了聞名世界的“歡樂頌”。他的經(jīng)歷告訴我們，艱難困苦中堅持自強(qiáng)不息，可以獲得成功。自強(qiáng)不息其實不一定是要身處逆境，我們發(fā)憤圖強(qiáng)，持之以恒，不放棄，充滿正能量，是一個自強(qiáng)不息的人。①【甲】處畫線句有一處標(biāo)點使用不當(dāng)，請你修改。②請在橫線上填上最恰當(dāng)?shù)囊唤M關(guān)聯(lián)詞語。（3）交流會上，同學(xué)們彼此分享了對本次活動主題的理解與看法?；顒又休喌侥惆l(fā)言，你會怎么說？（100字左右）（4）小文學(xué)習(xí)十分努力，但多次考試成績都不夠理想。他感到前途渺茫，打算放棄學(xué)習(xí)。參加了本次活動后，你打算怎樣勸說他？2．小說是大家喜聞樂見的一種文學(xué)樣式。九年級準(zhǔn)備開展“走進(jìn)小說天地”語文綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成以下任務(wù)。（1）任務(wù)一：結(jié)合本次語文綜合性學(xué)習(xí)活動，班級黑板報準(zhǔn)備設(shè)計四個欄目，請仿照下面形式再設(shè)計兩項欄目。A．競猜歌詞，走進(jìn)小說世界B．講述故事，暢談獨特感受C．D．（2）任務(wù)二：李華為活動欄目B“講述故事”寫了文稿，但順序不當(dāng)，你認(rèn)為表述順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）①有趣的故事能讓聽故事的人開懷大笑，能夠消解現(xiàn)實生活中的諸多不如意；讓人落淚甚至沉思的故事，自然彰顯示了故事的教益價值。②故事即或來源于現(xiàn)實生活，但真正能讓人們興味盎然、津津樂道的，必然是出乎意料的。③精選好故事，是講好故事的前提。④一句話，人們聽故事的原始心理動機(jī)在于滿足與生俱來的好奇心，尋求心理慰藉。⑤如果故事本身與人們的現(xiàn)實生活高度統(tǒng)一，注定是平庸的，聽者索然寡味，昏昏欲睡，沒有新奇感和沖擊力的故事注定短命。A．②⑤③①④ B．①⑤③②④C．④⑤①③② D．③②⑤④①（3）任務(wù)三：在“讀水滸，識英雄”活動中，針對“宋江具有強(qiáng)烈的反抗精神”這一說法，同學(xué)們有很大分歧。你看法如何？請結(jié)合具體情節(jié)闡述理由。（4）任務(wù)四：班級閱讀完長篇章回體小說《水滸傳》，語文老師要求大家重新細(xì)讀《水滸傳》的回目，并寫出探究結(jié)果。請你根據(jù)下列回目，也寫出3條探究結(jié)果。《水滸傳》回目（前十六回章節(jié)）第一回張?zhí)鞄熎盱烈吆樘菊`走妖魔第九回柴進(jìn)門招天下客林沖棒打洪教頭第二回王教頭私走延安府九紋龍大鬧史家村第十回林教頭風(fēng)雪山神廟陸虞候火燒草料場第三回史大郎夜走華陰縣魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西第十一回朱貴水亭施號箭林沖雪夜上梁山第四回趙員外重修文殊院魯智深大鬧五臺山第十二回梁山泊林沖落草汴京城楊志賣刀第五回小霸王醉入銷金帳花和尚大鬧桃花村第十三回急先鋒東郭爭功青面獸北京斗武第六回九紋龍剪徑赤松林魯智深火燒瓦罐寺第十四回赤發(fā)鬼醉臥靈官殿晁天王認(rèn)義東溪村第七回花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入白虎堂第十五回吳學(xué)究說三阮撞籌公孫勝應(yīng)七星聚義第八回林教頭刺配滄州道魯智深大鬧野豬林第十六回楊志押送金銀擔(dān)吳用智取生辰綱3．班級正在開展“歲月如歌——我們的初中生活”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成以下任務(wù)。（1）班委會擬定了節(jié)目方案，請你結(jié)合節(jié)目內(nèi)容，按照序曲和尾聲主題的格式，概括其余兩個版塊主題。序曲憶往昔播放師生學(xué)習(xí)生活的視頻第一章①合唱《每當(dāng)我走過老師窗前》相聲《家訪》舞蹈《老師·媽媽》第二章②詩朗誦《青春》時裝秀《春天的色彩》歌曲《青春修煉手冊》尾聲展未來舞蹈《讓夢飛起來》歌曲《奔跑》朗誦《少年中國說》（2）回顧初中生活，小南同學(xué)想擬寫一副對聯(lián)表達(dá)自己的感受，但下聯(lián)的語言還沒有組織好，請你運(yùn)用對聯(lián)知識，幫她把下列詞語組合成下聯(lián)，完整地書寫在橫線上。惜別悠悠金榜題名同窗誼歲月如歌祝福上聯(lián)：光陰似箭暢敘依依師生情感念春風(fēng)化雨下聯(lián)：（3）班委會準(zhǔn)備制作一本班級紀(jì)念冊。請你從下面兩幅圖中選擇一幅作為紀(jì)念冊的封面，并簡要說明理由。圖一

圖二在“體育知識我知道”的任務(wù)型學(xué)習(xí)活動中，請你參與并完成以下任務(wù)?！绑w育”一詞在我國最早出現(xiàn)于1904年，剛傳入我國時，是指身體的教育，是一種與維持和發(fā)展身體的各種活動有關(guān)聯(lián)的一種教育過程，隨著社會的進(jìn)步和體育事業(yè)的不斷發(fā)展，其目的和內(nèi)容都大大超出了原來“體育”的范疇，含義也發(fā)生了變化，出現(xiàn)了“廣義”與“狹義”解釋。廣義的體育是以身體練習(xí)為基本手段，以增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，豐富社會文化生活和促進(jìn)精神文明建設(shè)為目的的一種有意識、有組織的社會活動。狹義的體育是一個發(fā)展身體，增強(qiáng)體質(zhì)，傳授鍛煉身體的知識、技能，培養(yǎng)道德和意志品質(zhì)的教育過程，是培養(yǎng)人全面發(fā)展的一個重要方面。4．任務(wù)一：請用一句話概括上述材料的主要內(nèi)容，不超過20字。5．任務(wù)二：根據(jù)對聯(lián)常識，將下面六個短語組合成一副契合跳水主題的對聯(lián)。一池

酬壯志

碧水

十米

映英姿

高臺6．任務(wù)三：班主任和同學(xué)們準(zhǔn)備以《水滸傳》為背景召開“梁山體育節(jié)”興趣活動，請你完成下面的表格內(nèi)容。人物綽號參賽項目報名理由魯智深①摔跤②③行者散打曾在景陽岡徒手打虎，武藝高強(qiáng)，智勇雙全林沖④武術(shù)⑤⑥浪里白條游泳一直在潯陽江邊，水性極好，水下功夫卓絕1．小文對蘇軾與他人的關(guān)系進(jìn)行了梳理探究，請幫他補(bǔ)全表格?！疤K軾的文人圈”專題探究和蘇軾的關(guān)系姓名教材中的“文人圈”蘇軾的偶像范仲淹范仲淹在《岳陽樓記》寫下“其必曰‘①，②’乎！”，體現(xiàn)他憂國憂民、心系國家的博大胸襟。蘇軾的伯樂歐陽修歐陽修在《醉翁亭記》中用“③，頹然乎其間者，太守醉也”為自己留下了飲酒時的特寫鏡頭。蘇軾的弟弟蘇轍蘇軾在《水調(diào)歌頭》中用“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。④，⑤”表達(dá)對弟弟的思念與祝福。蘇軾的學(xué)生秦觀秦觀在《行香子》中用“小園幾許，收盡春光。有桃花紅，⑥，⑦”表達(dá)自己的酣暢心情。并稱“蘇辛”辛棄疾辛棄疾在《丑奴兒·書博山道中壁》中用一句“⑧，卻道‘天涼好個秋’！”感嘆人生的無奈。小文的探究發(fā)現(xiàn)通過對蘇軾及與他相關(guān)人物的故事、作品的梳理閱讀，我們看到了立體的蘇軾形象。例如，他把范仲淹視為偶像，可見他也有著“以天下為己任”的政治抱負(fù)；他與弟弟分隔兩地，依然接受現(xiàn)實，寫詞寬慰，可見他的灑脫豁達(dá)；他和辛棄疾并稱于世，可見他卓越的詩情才華。遷移拓展通過探究，我們看到了一個更加豐富的蘇軾形象，你認(rèn)為蘇軾會和《水滸傳》中的哪個人物成為朋友？請結(jié)合小文的探究發(fā)現(xiàn)和名著的人物情節(jié)說明理由。⑨2．學(xué)校開展主題為“致青春·敬成長”的語文實踐活動，請你和小文完成以下任務(wù)?！厩啻嚎！浚?）小文擬從課本中推薦三個人物作為同學(xué)們的學(xué)習(xí)楷模，請你選擇其中一個完成推薦語。A．宋濂《送東陽馬生序》

B．杜小康《孤獨之旅》

C．居里夫人《美麗的顏色》我推薦_______________

理由是：_______________【青春印跡】（2）學(xué)校開展以“青春印跡”為主題的詩歌朗誦會，小文選擇了席慕容的一首小詩《青春》作為朗誦作品，請幫助他完成朗讀設(shè)計。1所有的結(jié)局都已寫好所有的淚水也都已啟程卻忽然忘了是怎樣的一個開始在那個古老的不再回來的夏日2無論我如何地去追索年輕的你只如云影掠過而你微笑的面容極淺極淡逐漸隱沒在日落后的群嵐3遂翻開那發(fā)黃的扉頁命運(yùn)將它裝訂得極為拙劣含著淚我一讀再讀卻不得不承認(rèn)青春是一本太倉促的書朗誦設(shè)計項目朗誦設(shè)計及理由第1部分畫線句

朗讀情感①第3部分畫線句

朗讀重音、語氣②【青春箴言】關(guān)鍵詞：超越勵志箴言：當(dāng)我們跨越了一座高山，也就跨越了一個真實的自己（汪國真）（3）請仿照示例，采用“關(guān)鍵詞+箴言”的方式，寫一句勵志箴言贈給小文，至少采用一種修辭手法。關(guān)鍵詞：

勵志箴言：2023年是毛澤東等老一輩革命家為雷鋒同志題詞60周年。60年來，學(xué)雷鋒活動在全國持續(xù)深入開展，雷鋒的名字家喻戶曉，雷鋒的事跡深入人心，雷鋒精神滋養(yǎng)著一代代中華兒女的心靈。我校開展了“凡人善舉·你我一起”學(xué)雷鋒系列活動?！净顒右唬簯浲簦靼駱泳駜?nèi)涵】雷鋒七問如果你是一滿水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅守在你生活的崗位上？如果你要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚(yáng)那最美麗的理想？你既然活著，你又是否為未來的人類的生活付出你的勞動，使世界一天天變得更美麗？我想問你，為未來帶來了什么？在生活的倉庫里，我們不應(yīng)該只是個無窮盡的支付者。1．啟智小組的同學(xué)閱讀了《雷鋒日記》一書，開篇第一段就是被稱為“雷鋒七問”的小短文。你從中讀出了雷鋒精神怎樣的內(nèi)涵？請以跟帖的形式在活動主頁下留言。皓然：這七問是雷鋒叩問初心之作，哪怕是“最小的螺絲釘”也要堅守崗位，我從中讀出了他對工作的敬業(yè)與盡責(zé)。這種寶貴的精神品質(zhì)，在任何時代都是需要的，永遠(yuǎn)都不會過時。我：【活動二：巧思辨，感榜樣精神力量】2．在“凡人善舉你我一起”學(xué)雷鋒系列活動中，校辯論社團(tuán)的同學(xué)就“生命的價