教案人教版語文第三冊(cè)26《紅領(lǐng)巾真好》(人教版二年級(jí)第三冊(cè))26“紅領(lǐng)巾”真好一、學(xué)習(xí)目的1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)小鳥的爽朗可愛，和人與自然的和諧。3．有愛鳥護(hù)鳥的認(rèn)識(shí)，感遭到做“愛鳥護(hù)鳥小衛(wèi)士”的歡樂與驕傲。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、培養(yǎng)學(xué)生有愛鳥的認(rèn)識(shí)，做個(gè)保護(hù)鳥類的小衛(wèi)士。三、教學(xué)難點(diǎn)：1、有幾個(gè)詞語不容易理解：如“梳理”、“蓬松”、“撲棱棱”。2、理解為什么說“紅領(lǐng)巾真好”？四、教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。我今天教的是第一課時(shí)五、教學(xué)流程：（一）談話導(dǎo)入：同學(xué)們，教師要告訴大家一個(gè)好音訊，今天除了在座的教師來到我們的教室，我們的好朋友也來了，想明白他們是誰嗎？請(qǐng)大家認(rèn)真聽一聽——播放課件。咨詢：你們聽見了什么？他們好似在說什么？（板書課題）師述：讓我們學(xué)著小鳥夸紅領(lǐng)巾一句：“紅領(lǐng)巾”真好！（齊讀）咨詢：看了這個(gè)課題，你有什么咨詢題想咨詢嗎？（讓學(xué)生質(zhì)疑）師：同學(xué)們非常會(huì)提咨詢題，那我們就帶著這幾個(gè)咨詢題一起來學(xué)習(xí)課文，去理解一下樹林里終究發(fā)生了什么事？請(qǐng)大家打開課文P126頁。請(qǐng)大家自由地把課文讀一遍。（二）初讀課文（自由讀）咨詢：還沒讀書之前，我想咨詢咨詢大家，碰到不會(huì)讀的字如何辦？（讀書要求：碰到不會(huì)的字要找拼音幫助;實(shí)在不會(huì)也可找同桌幫助等。）過渡：剛剛你們讀得非常認(rèn)真，不知有沒有把字音讀精確，如今教師想考考大家，誰愿意來拼讀？（三）學(xué)習(xí)生字：出示生字卡片1、出示卡片，指名拼讀。2、全班齊讀。3、全班齊讀生字詞（事先寫在小黑板）過渡：你們真棒！一下子就認(rèn)識(shí)這么多的生字，剛剛陳教師看你們讀得津津有味，教師也想讀，你們想聽嗎？那么教師在讀的時(shí)候，你們應(yīng)該如何做？（坐端正，認(rèn)真聽。）不過教師還有一個(gè)要求：你們要聽聽教師是用什么語氣讀好每一句話的，請(qǐng)大家聽細(xì)心。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅未蜷_P126頁。（四）教師范讀課文咨詢：同學(xué)們聽得非常專注，那你們聽明白了“紅領(lǐng)巾”終究指的是誰呢？——板書：少先隊(duì)員那課文的標(biāo)題說少先隊(duì)員真好，好在哪里？請(qǐng)大家默讀課文。并細(xì)心找一找，課文的哪一節(jié)告訴我們？（第三節(jié)）(五)學(xué)習(xí)第三節(jié)1、播放課件（咨詢：你們看到了什么？）2、齊讀第三節(jié)3、說話練習(xí)：小鳥為什么說紅領(lǐng)巾真好？誰能用上“由于……因此……”句式來說一說。（板書插木牌，放鳥巢）4、咨詢：從他們給小鳥放鳥巢，插木牌能夠看出這些少先隊(duì)員有什么好質(zhì)量？（板書：愛鳥護(hù)鳥）5、指導(dǎo)朗讀：由于紅領(lǐng)巾愛鳥、護(hù)鳥的態(tài)度是堅(jiān)決的，因此要重讀。誰來試試？（指名讀）6、請(qǐng)喜愛這些少先隊(duì)員的同學(xué)把最后一句話用贊美的語氣讀一讀。過渡：這些少先隊(duì)員為什么這么保護(hù)小鳥呢？請(qǐng)大家一起來學(xué)習(xí)第一節(jié)。（六）學(xué)習(xí)第一節(jié)1、請(qǐng)看課件（咨詢：你們看到了什么?）2分角色朗讀課文第一節(jié)。3“梳理”這個(gè)詞誰理解？那我們來看看小鳥是如何梳理羽毛的？觀看課件咨詢：課文中的哪一個(gè)詞來說明小鳥最歡樂？觀看了課件，你們覺得小鳥可愛嗎？那你們能不能配上動(dòng)作，把小鳥的可愛邊讀邊表演出來。（指名表演讀）4、多么歡樂，多么可愛的小鳥呀！讓我們一起學(xué)他們的模樣也來讀一讀，如何樣？過渡：小鳥除了可愛之外，還能為我們做些什么事呢？（七）學(xué)習(xí)第二節(jié)1、觀看課件，咨詢：看了課件，你們明白小鳥能為我們做什么事？2、齊讀第二節(jié)，咨詢林中誰最爽朗？從哪兒看出小鳥靈巧？（撲棱棱、捕捉害蟲、保護(hù)翠綠的樹苗）3、他們是怎么樣保護(hù)翠綠的樹苗呢？請(qǐng)大家一起來看一看——播放課件過渡：是啊，小鳥確實(shí)太可愛了，也太能干了，怪不得少先隊(duì)員那么喜愛他們，那你們喜愛他們嗎？你們明白，小鳥一年能捕捉多少害蟲呢？（百靈鳥一年能捕捉上萬只害蟲，家燕一天能吃掉飛蛾四五百只等）同學(xué)們明白得太多了，小鳥真是太能干了，他們真是捕捉害蟲的能手，讓我們?cè)俅蝸砜淇渌麄?。我來讀咨詢句，其余的你們讀，如何樣？4、師生對(duì)讀（八）拓展1、學(xué)了這篇課文，你想對(duì)書中的少先隊(duì)員說些什么？2、假如你們確實(shí)是課文中的這群少先隊(duì)員，你們會(huì)在木牌上寫什么話呢？（以四人小組為單位展開討論）3、既然小鳥是人類的朋友，樹木的醫(yī)生，森林的衛(wèi)士，我們除了像書中的小朋友那樣放鳥巢，插木牌，你們還應(yīng)該怎么樣做，小鳥才不會(huì)受損害？事實(shí)上，如今人類保護(hù)小鳥的認(rèn)識(shí)提高了，已定了一個(gè)“世界愛鳥日”。你們明白那是