裝扮布藝筆筒第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版主備人備課成員教材分析親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起探索一個(gè)既有趣又有創(chuàng)意的課程——“裝扮布藝筆筒”。這是我們?nèi)昙?jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版中的一課，主要學(xué)習(xí)如何用布藝制作一個(gè)既實(shí)用又美觀的筆筒。這節(jié)課不僅能夠鍛煉你們的動(dòng)手能力，還能激發(fā)你們的創(chuàng)造力哦！??核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，提升審美素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)新思維，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，通過(guò)布藝創(chuàng)作活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的精細(xì)操作技能，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重與傳承。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們?cè)谇捌诘氖止ぶ谱髡n程中，已經(jīng)接觸過(guò)一些基礎(chǔ)的裁剪、縫合技巧，對(duì)布料的基本特性也有了一定的了解。然而，對(duì)于布藝裝飾和色彩搭配的知識(shí)，他們可能還處于初步探索階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)動(dòng)手操作和創(chuàng)意活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們通常樂(lè)于嘗試新事物。在能力上，他們具備一定的手眼協(xié)調(diào)能力，但可能還需要進(jìn)一步練習(xí)提高精確度。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)更傾向于獨(dú)立操作，有的則喜歡與同伴合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在制作布藝筆筒的過(guò)程中，同學(xué)們可能會(huì)遇到布料裁剪不準(zhǔn)確、縫合技巧不熟練等問(wèn)題。此外，色彩搭配和創(chuàng)意設(shè)計(jì)可能也是他們面臨的挑戰(zhàn)。特別是對(duì)于那些動(dòng)手能力較弱或缺乏自信心的學(xué)生，可能會(huì)感到有些困難。因此，我們需要在課堂上提供足夠的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)孩子都能順利完成作品。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-布料：棉布、絨布、緞面布等

-針線：不同顏色和粗細(xì)的線

-剪刀：兒童安全剪刀

-裝飾物：亮片、珠子、貼紙等

-膠水：布用膠水

-畫筆：水彩筆、馬克筆

-紙質(zhì)模板：布藝筆筒的形狀模板

-教學(xué)視頻：布藝制作教學(xué)視頻

-電腦或投影儀：用于展示教學(xué)視頻和圖片

-白板或黑板：用于繪制設(shè)計(jì)草圖和步驟說(shuō)明

-教學(xué)手冊(cè)：學(xué)生操作指南和設(shè)計(jì)靈感集教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：上課伊始，我會(huì)以一個(gè)有趣的故事引入新課，比如講述一位魔法師如何用布料變出了神奇的筆筒，激發(fā)學(xué)生的好奇心。接著，我會(huì)展示一些精美的布藝筆筒作品，讓學(xué)生們欣賞并討論它們的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。通過(guò)這樣的方式，我們不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能為接下來(lái)的課程做好鋪墊。（用時(shí)5分鐘）

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.布藝知識(shí)介紹（用時(shí)5分鐘）：我會(huì)簡(jiǎn)要介紹布料的基本特性、裁剪技巧和縫合方法，讓學(xué)生對(duì)制作布藝筆筒有一個(gè)初步的了解。

b.設(shè)計(jì)理念講解（用時(shí)5分鐘）：我會(huì)分享一些布藝筆筒的設(shè)計(jì)理念，如色彩搭配、裝飾物選擇等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何創(chuàng)作出個(gè)性化的作品。

c.制作步驟演示（用時(shí)5分鐘）：我會(huì)親自演示布藝筆筒的制作過(guò)程，包括裁剪、縫合、裝飾等步驟，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)制作技巧。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.分組討論（用時(shí)10分鐘）：我會(huì)將學(xué)生分成小組，讓他們討論如何設(shè)計(jì)自己的布藝筆筒，包括顏色選擇、裝飾物搭配等。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提出不同的設(shè)計(jì)方案。

b.制作指導(dǎo)（用時(shí)15分鐘）：在學(xué)生開(kāi)始制作前，我會(huì)提供詳細(xì)的制作步驟和注意事項(xiàng)，確保他們能夠順利進(jìn)行。同時(shí)，我會(huì)巡視教室，解答學(xué)生的問(wèn)題，提供個(gè)別指導(dǎo)。

c.完成作品（用時(shí)15分鐘）：在學(xué)生完成布藝筆筒的制作后，我會(huì)讓他們展示自己的作品，并分享制作過(guò)程中的心得體會(huì)。

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

a.顏色搭配：比如，一個(gè)小組選擇了紅色和白色作為主色調(diào)，他們認(rèn)為這樣的搭配既喜慶又清新。

b.裝飾物選擇：另一個(gè)小組選擇了亮片和流蘇作為裝飾，他們認(rèn)為這樣的裝飾能夠增加筆筒的趣味性和立體感。

c.制作技巧：有小組在制作過(guò)程中遇到了縫合不平整的問(wèn)題，他們通過(guò)調(diào)整針腳間距和縫合力度，最終解決了這個(gè)問(wèn)題。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧今天的所學(xué)內(nèi)容，包括布藝知識(shí)、設(shè)計(jì)理念和制作技巧。我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)色彩搭配和創(chuàng)意設(shè)計(jì)的重要性，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膭?chuàng)作中繼續(xù)探索和實(shí)踐。同時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定他們的努力和創(chuàng)意，并給予一些建議，幫助他們進(jìn)一步提升。（用時(shí)5分鐘）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.技能提升：

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了基本的布藝制作技巧，如裁剪、縫合、裝飾等，這些技能對(duì)于他們今后參與類似的手工制作活動(dòng)具有重要意義。

-學(xué)生在操作過(guò)程中，提高了動(dòng)手能力和精細(xì)操作技能，這對(duì)于培養(yǎng)他們的耐心和專注力有著積極的影響。

2.創(chuàng)意激發(fā)：

-學(xué)生在設(shè)計(jì)和制作布藝筆筒的過(guò)程中，激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。他們能夠根據(jù)自己的喜好和想象，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的筆筒樣式。

-通過(guò)色彩搭配和裝飾物的選擇，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用美學(xué)原則，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)際的作品。

3.美學(xué)素養(yǎng)：

-學(xué)生在欣賞和討論布藝筆筒作品時(shí)，提高了自己的審美能力。他們學(xué)會(huì)了從色彩、形狀、材質(zhì)等方面去欣賞和評(píng)價(jià)藝術(shù)作品。

-通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生能夠更好地理解設(shè)計(jì)理念，將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

4.環(huán)保意識(shí)：

-學(xué)生在制作布藝筆筒時(shí)，使用了可回收的布料，這有助于培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。他們意識(shí)到廢物利用的重要性，并能夠在日常生活中實(shí)踐這一理念。

-學(xué)生通過(guò)參與環(huán)保相關(guān)的手工制作活動(dòng)，對(duì)可持續(xù)發(fā)展有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

5.團(tuán)隊(duì)合作：

-在小組討論和制作過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問(wèn)題。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)，并能夠有效地溝通和協(xié)調(diào)。

-通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生提高了自己的社交技能，這對(duì)于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都是有益的。

6.自信心增強(qiáng)：

-學(xué)生在完成布藝筆筒作品后，感受到了成就感和自豪感。這種成功體驗(yàn)有助于增強(qiáng)他們的自信心，使他們更加相信自己能夠完成其他挑戰(zhàn)。

-學(xué)生在課堂上展現(xiàn)出的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，也為他們的自我認(rèn)知提供了積極反饋。

7.文化傳承：

-學(xué)生在制作布藝筆筒的過(guò)程中，了解了一些傳統(tǒng)手工藝的制作方法，這有助于傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

-學(xué)生通過(guò)親手制作，對(duì)傳統(tǒng)手工藝有了更深刻的理解和尊重，為文化傳承貢獻(xiàn)了自己的力量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①布藝知識(shí)介紹

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：布料的特性、裁剪技巧、縫合方法

-關(guān)鍵詞：布料、特性、裁剪、縫合、技巧

②設(shè)計(jì)理念講解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：色彩搭配、裝飾物選擇、設(shè)計(jì)原則

-關(guān)鍵詞：色彩搭配、裝飾物、設(shè)計(jì)原則、風(fēng)格、美感

③制作步驟演示

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：裁剪、縫合、裝飾、組裝

-關(guān)鍵詞：裁剪步驟、縫合技巧、裝飾方法、組裝順序

④分組討論

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：設(shè)計(jì)方案、創(chuàng)意表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作

-關(guān)鍵詞：設(shè)計(jì)方案、創(chuàng)意表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作、討論、共識(shí)

⑤制作指導(dǎo)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：操作步驟、注意事項(xiàng)、個(gè)別指導(dǎo)

-關(guān)鍵詞：操作步驟、注意事項(xiàng)、個(gè)別指導(dǎo)、巡視、解答

⑥完成作品

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：作品展示、心得體會(huì)、作品評(píng)價(jià)

-關(guān)鍵詞：作品展示、心得體會(huì)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、肯定、建議

⑦總結(jié)回顧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：所學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)理念、技能提升

-關(guān)鍵詞：所學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)理念、技能提升、審美能力、環(huán)保意識(shí)課后作業(yè)1.**設(shè)計(jì)任務(wù)**：

-學(xué)生需要根據(jù)今天在課堂上學(xué)習(xí)的布藝知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)自己的布藝筆筒草圖。草圖應(yīng)包括筆筒的形狀、顏色搭配和裝飾物的位置。

-**示例**：設(shè)計(jì)一個(gè)長(zhǎng)方形的布藝筆筒，主體顏色為藍(lán)色，裝飾物為藍(lán)色亮片和白色絨球，筆筒口部點(diǎn)綴一圈白色蕾絲。

2.**材料收集**：

-學(xué)生需要列出制作布藝筆筒所需的所有材料清單，包括布料、針線、裝飾物等。

-**示例**：布料（棉布）、針線（白色）、剪刀、亮片、絨球、膠水、畫筆、白色蕾絲。

3.**制作過(guò)程記錄**：

-學(xué)生需要記錄制作布藝筆筒的詳細(xì)步驟，包括裁剪、縫合、裝飾等環(huán)節(jié)。

-**示例**：

-第一步：裁剪出筆筒主體和底部的布料。

-第二步：縫合筆筒主體和底部。

-第三步：在筆筒口部縫制一圈蕾絲。

-第四步：用亮片和絨球裝飾筆筒。

4.**色彩搭配思考**：

-學(xué)生需要思考并解釋他們?yōu)槭裁催x擇了特定的顏色搭配。

-**示例**：我選擇了藍(lán)色和白色搭配，因?yàn)樗{(lán)色代表寧?kù)o，白色代表純潔，這樣的顏色組合給人一種清新自然的感覺(jué)。

5.**創(chuàng)新設(shè)計(jì)建議**：

-學(xué)生需要提出至少一個(gè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)建議，可以是關(guān)于筆筒形狀、顏色、裝飾的新想法。

-**示例**：我建議在筆筒內(nèi)部加入一個(gè)小抽屜，用于存放小物件，這樣設(shè)計(jì)不僅實(shí)用，還能增加筆筒的趣味性。

6.**環(huán)保意識(shí)實(shí)踐**：