人音版二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第3課《一對(duì)好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《一對(duì)好朋友》這首歌曲的世界。這首歌選自人音版二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)，它以歡快的旋律和朗朗上口的歌詞，講述了兩個(gè)好朋友之間的深厚友誼。通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌，我們不僅能感受到音樂(lè)的魅力，還能學(xué)會(huì)珍惜友誼，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。接下來(lái)，就讓我們一起走進(jìn)這節(jié)課吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的欣賞能力，提高音樂(lè)審美素養(yǎng)。

2.強(qiáng)化節(jié)奏感訓(xùn)練，提升學(xué)生的音樂(lè)感知力和表現(xiàn)力。

3.培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，懂得珍惜友誼。學(xué)情分析在我們二年級(jí)的學(xué)生群體中，他們對(duì)音樂(lè)有著天然的喜愛(ài)，對(duì)新鮮事物充滿好奇心。在知識(shí)層面，他們已經(jīng)具備了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，能夠簡(jiǎn)單識(shí)別常見(jiàn)的音符和節(jié)奏。然而，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，他們的音樂(lè)理解和表現(xiàn)力還有待提高。

在能力方面，二年級(jí)學(xué)生的節(jié)奏感普遍較好，但音樂(lè)的旋律感知和情感表達(dá)能力相對(duì)較弱。他們?cè)谡n堂上通常表現(xiàn)出較高的參與度，但有時(shí)會(huì)因?yàn)樽⒁饬Ψ稚⒍绊憣W(xué)習(xí)效果。此外，他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力需要通過(guò)具體的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們?cè)诩w活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的行為習(xí)慣，但個(gè)別學(xué)生可能存在一定的紀(jì)律問(wèn)題，需要教師在課堂上給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和關(guān)注。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。為了更好地適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課將注重以下幾方面：一是通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的音樂(lè)參與度；二是通過(guò)節(jié)奏訓(xùn)練和旋律感知練習(xí)，逐步提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)；三是通過(guò)小組合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和紀(jì)律意識(shí)。通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)中得到全面發(fā)展。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子琴、多媒體投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校音樂(lè)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：簡(jiǎn)譜教學(xué)軟件、音樂(lè)視頻資源

-教學(xué)手段：手拍節(jié)奏、身體律動(dòng)、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的好朋友呢？你們是如何和好朋友相處的呢？今天，我們要學(xué)習(xí)一首關(guān)于好朋友的歌曲，讓我們一起來(lái)看看吧?。ㄎ⑿?，用親切的語(yǔ)氣）

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)的《小星星》嗎？那首歌的節(jié)奏是怎樣的？誰(shuí)能上來(lái)給大家演示一下？（指名學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與）

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：接下來(lái)，我們要學(xué)習(xí)的是《一對(duì)好朋友》。這首歌曲的節(jié)奏歡快，歌詞簡(jiǎn)單易懂。首先，我會(huì)為大家播放一遍歌曲，讓大家先感受一下。（播放歌曲，注意觀察學(xué)生的反應(yīng)）

-舉例說(shuō)明：現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲的簡(jiǎn)譜。我會(huì)先示范一遍，然后大家跟著我一起唱。（示范簡(jiǎn)譜，邊唱邊講解音符和節(jié)奏）

3.互動(dòng)探究（約10分鐘）：

-引導(dǎo)學(xué)生討論：同學(xué)們，你們覺(jué)得這首歌的旋律和節(jié)奏有什么特點(diǎn)？為什么我們會(huì)覺(jué)得這首歌很好聽(tīng)？（引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)）

-學(xué)生分組練習(xí)：現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，每組選出一個(gè)代表，我們一起把這首歌曲唱一遍。注意，我們要保持節(jié)奏的準(zhǔn)確和音準(zhǔn)的和諧。（學(xué)生分組，教師巡回指導(dǎo)）

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：接下來(lái)，請(qǐng)大家嘗試自己唱這首歌曲，看看你們能不能準(zhǔn)確地唱出歌詞和節(jié)奏。（學(xué)生自主練習(xí)，教師觀察學(xué)生表現(xiàn)）

-教師指導(dǎo)：有些同學(xué)唱得很好，但還有一些同學(xué)可能還有點(diǎn)困難。沒(méi)關(guān)系，老師來(lái)幫助你們。我們一起來(lái)找一找，哪些地方需要改進(jìn)。（教師針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)）

5.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）：

-節(jié)奏游戲：現(xiàn)在，我們來(lái)玩一個(gè)節(jié)奏游戲。我會(huì)播放一段音樂(lè)，大家要跟著音樂(lè)的節(jié)奏拍手。看誰(shuí)拍得又快又準(zhǔn)確！（播放音樂(lè)，學(xué)生參與游戲）

-合作游戲：接下來(lái)，我們要進(jìn)行一個(gè)合作游戲。每組選出一個(gè)代表，他們要用自己的聲音來(lái)模仿這首歌曲的旋律。其他組員要猜猜他們模仿的是哪首歌曲。（學(xué)生分組進(jìn)行游戲，教師觀察游戲效果）

6.總結(jié)提升（約5分鐘）：

-回顧課程內(nèi)容：今天，我們學(xué)習(xí)了《一對(duì)好朋友》這首歌曲。大家表現(xiàn)得都很棒，不僅學(xué)會(huì)了歌曲，還學(xué)會(huì)了合作和團(tuán)隊(duì)精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生：希望同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪校材芟窀枨忻枋龅哪菢?，和好朋友一起快?lè)地成長(zhǎng)。（給予學(xué)生鼓勵(lì)，結(jié)束課程）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂(lè)文化背景：《一對(duì)好朋友》這首歌可能基于某種文化或民間故事，可以通過(guò)查找相關(guān)資料，介紹歌曲的背景故事，讓學(xué)生了解音樂(lè)背后的文化內(nèi)涵。

-同類歌曲欣賞：搜集一些類似的兒童歌曲，如《小小少年》、《好朋友手拉手》等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行欣賞，比較不同歌曲的風(fēng)格和特點(diǎn)。

-音樂(lè)律動(dòng)游戲：提供一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)律動(dòng)游戲，如《拍拍手，跺跺腳》，讓學(xué)生在游戲中感受節(jié)奏和音樂(lè)，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

2.拓展建議：

-文化探索：鼓勵(lì)學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起查找關(guān)于《一對(duì)好朋友》歌曲背后的文化故事，了解不同的民間音樂(lè)傳統(tǒng)。

-家庭音樂(lè)時(shí)間：建議家長(zhǎng)和孩子一起在家中開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)，如唱兒歌、聽(tīng)音樂(lè)故事，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣。

-音樂(lè)日記：讓學(xué)生養(yǎng)成記錄音樂(lè)生活的習(xí)慣，可以是聽(tīng)過(guò)的歌曲、學(xué)到的音樂(lè)知識(shí)，甚至是自己創(chuàng)作的旋律，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能。

-音樂(lè)欣賞會(huì)：組織一次小型的音樂(lè)欣賞會(huì)，讓學(xué)生邀請(qǐng)家人或朋友來(lái)參加，分享自己喜歡的音樂(lè)，提高學(xué)生的社交能力和表達(dá)能力。

-節(jié)奏創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的節(jié)奏，可以將節(jié)奏與生活中的動(dòng)作結(jié)合起來(lái)，如走路、跑步，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)奏的實(shí)際應(yīng)用能力。

-音樂(lè)故事分享：鼓勵(lì)學(xué)生講述自己與音樂(lè)有關(guān)的故事，可以是聽(tīng)歌時(shí)的感受，也可以是與朋友分享音樂(lè)的經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)故事、游戲等方式，將抽象的音樂(lè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)音樂(lè)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化互動(dòng)交流：我注重課堂上的師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，分享自己的學(xué)習(xí)心得，這樣的互動(dòng)不僅活躍了課堂氛圍，也促進(jìn)了學(xué)生的思考。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，這可能是由于教學(xué)方法單一，未能有效吸引所有學(xué)生的興趣。

2.教學(xué)組織：在分組練習(xí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些小組的合作效果不佳，可能是由于缺乏明確的分工和合作指導(dǎo)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我主要關(guān)注了學(xué)生的表現(xiàn)，但對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注不夠，評(píng)價(jià)方式較為單一。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)手段：為了提高學(xué)生的注意力，我計(jì)劃在教學(xué)中加入更多多媒體元素，如音樂(lè)視頻、動(dòng)畫(huà)等，以增強(qiáng)課堂的趣味性。

2.加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)：在分組練習(xí)時(shí)，我會(huì)更細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效合作，包括明確分工、設(shè)定目標(biāo)、互相監(jiān)督等。

3.實(shí)施差異化評(píng)價(jià)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如觀察記錄、學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.家校溝通：與家長(zhǎng)保持良好的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和狀態(tài)，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5.持續(xù)自我提升：通過(guò)參加教師培訓(xùn)、閱讀教育書(shū)籍等方式，不斷提升自己的教育教學(xué)能力，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。課堂在課堂評(píng)價(jià)方面，我采用以下幾種方式來(lái)確保教學(xué)的有效性和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：

1.課堂提問(wèn)：

-通過(guò)提問(wèn)，我可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解《一對(duì)好朋友》的簡(jiǎn)譜時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我這首歌曲的旋律是怎樣的？”以此來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)歌曲旋律的記憶。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，對(duì)于回答正確的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生則耐心引導(dǎo)，幫助他們找到正確的答案。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)：

-在課堂上，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)。例如，在唱歌曲時(shí)，我會(huì)注意學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏和表情，以此來(lái)評(píng)估他們的演唱水平。

-通過(guò)觀察，我能夠發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，哪些學(xué)生可能需要額外的幫助。

3.小組合作評(píng)價(jià)：

-在小組活動(dòng)中，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的合作精神、溝通能力和解決問(wèn)題的能力。例如，在小組練習(xí)時(shí)，我會(huì)觀察他們是否能夠有效分工、是否能夠互相幫助。

-我會(huì)設(shè)立一些具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如“每個(gè)成員都積極參與”、“能夠有效溝通”、“能夠提出建設(shè)性意見(jiàn)”等。

4.課堂測(cè)試：

-定期進(jìn)行課堂小測(cè)試，如簡(jiǎn)譜識(shí)別、節(jié)奏模仿等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-測(cè)試結(jié)果不僅作為評(píng)價(jià)學(xué)生的依據(jù)，也是我調(diào)整教學(xué)策略的重要參考。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，對(duì)于《一對(duì)好朋友》的簡(jiǎn)譜練習(xí)，我會(huì)檢查學(xué)生是否能夠正確書(shū)寫(xiě)音符和節(jié)奏。

-在作業(yè)中，我會(huì)特別指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并給予具體的建議。

6.自我評(píng)價(jià)和學(xué)生互評(píng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行同伴互評(píng)，通過(guò)互相反饋，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《一對(duì)好朋友》歌曲的基本旋律和節(jié)奏。

-簡(jiǎn)譜的基本符號(hào)和記號(hào)。

-歌詞的含義和表達(dá)的情感。

②關(guān)鍵詞：

-旋律：歌曲的音調(diào)起伏和節(jié)奏。

-節(jié)奏：音樂(lè)中的時(shí)間感，包括音符的長(zhǎng)短和強(qiáng)弱。

-簡(jiǎn)譜：用符號(hào)表示音高和節(jié)奏的記譜法。

③重點(diǎn)句：

-“快快樂(lè)樂(lè)一起走，我們是好朋友?！保ū磉_(dá)友誼的歌詞）

-“1234，快拍手，我們?cè)谝黄??！保ǜ枨械墓?jié)奏句型）

-“5678，輕拍腳，快樂(lè)不會(huì)少?！保ǜ枨械墓?jié)奏句型）課后作業(yè)1.**歌詞填空**：

-課后作業(yè)：請(qǐng)根據(jù)《一對(duì)好朋友》的歌詞，完成以下填空。

-歌詞片段：“快快樂(lè)樂(lè)一起走，我們是_______。手拉手，心連心，_______永不散。”

-答案：好朋友，好朋友

2.**節(jié)奏模仿**：

-課后作業(yè)：請(qǐng)模仿以下節(jié)奏，并用簡(jiǎn)譜表示。

-節(jié)奏示例：“噠噠噠，噠噠噠，噠噠噠噠噠?！?/p>

-答案：1111111111

3.**簡(jiǎn)譜練習(xí)**：

-課后作業(yè)：請(qǐng)將以下歌詞轉(zhuǎn)換為簡(jiǎn)譜。

-歌詞：“5678，輕拍腳，快樂(lè)不會(huì)少?！?/p>

-答案：5678

4.**音樂(lè)創(chuàng)作**：

-課后作業(yè)：請(qǐng)根據(jù)《一對(duì)好朋友》的旋律，創(chuàng)作一段新的歌詞，要求與友誼主題相關(guān)。

-答案示例：“6543，好朋友一起笑，分享快樂(lè)，共同成長(zhǎng)?！?/p>

5.**音樂(lè)知識(shí)問(wèn)答**：

-課后作業(yè)：回答以下關(guān)于音樂(lè)的知識(shí)問(wèn)題。

-問(wèn)題：“簡(jiǎn)譜中的數(shù)字1到7分別代表什么？”

-答案：簡(jiǎn)譜中的數(shù)字1到7分別代表音階中的Do、Re、Mi、Fa、So