山東鄆城縣隨官屯鎮(zhèn)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第4單元自然界的水課題1愛護(hù)水資源教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路嘿，親愛的同學(xué)們，今天咱們要一起探索一個(gè)特別重要的主題——愛護(hù)水資源！咱們都知道，水是生命之源，但你知道嗎？我國(guó)的水資源狀況并不樂觀，水污染、水資源短缺等問題日益嚴(yán)重。所以，今天咱們就一起來學(xué)習(xí)如何愛護(hù)水資源，讓我們的地球家園更加美好！????咱們要結(jié)合課本內(nèi)容，通過趣味實(shí)驗(yàn)、互動(dòng)討論等方式，讓大家深刻認(rèn)識(shí)到水資源的寶貴，激發(fā)大家愛護(hù)水資源的意識(shí)。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這場(chǎng)奇妙的探索之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本次“愛護(hù)水資源”的化學(xué)課上，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們以下核心素養(yǎng)：

1.**科學(xué)探究素養(yǎng)**：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，提升同學(xué)們對(duì)水資源問題的探究能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法分析問題。

2.**環(huán)境保護(hù)意識(shí)**：增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)水污染和水資源的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和使命感。

3.**社會(huì)責(zé)任感**：引導(dǎo)同學(xué)們思考如何在日常生活中實(shí)踐節(jié)約用水，承擔(dān)起保護(hù)水資源的個(gè)人責(zé)任。

4.**合作學(xué)習(xí)能力**：通過小組討論和互動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。學(xué)情分析進(jìn)入九年級(jí)，同學(xué)們的化學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)積累了一定的基礎(chǔ)，對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)和變化有了初步的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)階段，同學(xué)們的化學(xué)知識(shí)層次逐漸豐富，但同時(shí)也表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.**知識(shí)層面**：同學(xué)們對(duì)水的化學(xué)性質(zhì)有一定了解，如水的溶解性、電解質(zhì)性質(zhì)等，但可能對(duì)水資源的現(xiàn)狀和重要性認(rèn)識(shí)不足。

2.**能力層面**：同學(xué)們具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察分析能力，但在解決實(shí)際問題時(shí)，可能缺乏創(chuàng)新思維和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

3.**素質(zhì)層面**：部分同學(xué)可能存在環(huán)保意識(shí)不強(qiáng)的問題，對(duì)水資源的珍惜和保護(hù)意識(shí)有待提高。

4.**行為習(xí)慣**：同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡艽嬖诶速M(fèi)水資源的現(xiàn)象，如長(zhǎng)時(shí)間洗澡、洗車等，這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面影響。

針對(duì)以上學(xué)情，本次課程將注重以下方面：

-結(jié)合實(shí)際案例，提高同學(xué)們對(duì)水資源重要性的認(rèn)識(shí)；

-通過實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水習(xí)慣；

-引導(dǎo)同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，思考如何解決水資源問題，提升他們的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《化學(xué)》上冊(cè)，特別是第4單元“自然界的水”的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與水資源相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如水污染現(xiàn)狀、水資源分布圖等，以增強(qiáng)視覺沖擊和直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材，如試管、燒杯、水、肥皂水等，用于演示水的凈化過程，讓學(xué)生直觀理解水資源保護(hù)的重要性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每組有足夠的空間進(jìn)行討論；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)旁設(shè)置安全警示標(biāo)志，確保實(shí)驗(yàn)安全。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于水資源現(xiàn)狀的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生直觀感受到水資源的珍貴和面臨的挑戰(zhàn)。

2.**提問**：觀看結(jié)束后，提問：“同學(xué)們，你們對(duì)水資源有什么新的認(rèn)識(shí)？你們認(rèn)為我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)水資源？”

3.**師生互動(dòng)**：引導(dǎo)學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——愛護(hù)水資源。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**水的化學(xué)性質(zhì)**：講解水的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，如溶解性、電解質(zhì)性質(zhì)等，用時(shí)5分鐘。

2.**水資源現(xiàn)狀**：介紹我國(guó)水資源現(xiàn)狀，包括水資源分布、水污染情況等，用時(shí)5分鐘。

3.**水資源保護(hù)措施**：講解節(jié)約用水、防治水污染的具體措施，如生活節(jié)水、工業(yè)節(jié)水、農(nóng)業(yè)節(jié)水等，用時(shí)5分鐘。

4.**實(shí)驗(yàn)演示**：進(jìn)行水的凈化實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀了解水污染的治理過程，用時(shí)5分鐘。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**課堂練習(xí)**：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)對(duì)水資源保護(hù)措施的理解，用時(shí)5分鐘。

2.**小組討論**：分組討論如何將水資源保護(hù)措施應(yīng)用到日常生活中，用時(shí)5分鐘。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問**：針對(duì)練習(xí)題和討論內(nèi)容，提出問題，如“如何在家中節(jié)約用水？”“如何參與水污染治理？”等。

2.**師生互動(dòng)**：鼓勵(lì)學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

**五、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水資源保護(hù)的重要性。

2.**拓展**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注水資源問題，提出自己的見解和建議。

**教學(xué)過程細(xì)節(jié)**：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過多媒體展示水資源現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在講授新課環(huán)節(jié)，教師采用講解、演示、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師通過課堂練習(xí)和小組討論，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

-在課堂提問環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高他們的思維能力和表達(dá)能力。

-在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，教師鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注水資源問題，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

**教學(xué)雙邊互動(dòng)**：

-教師通過提問、討論等方式，與學(xué)生互動(dòng)，了解他們的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-學(xué)生通過回答問題、參與實(shí)驗(yàn)、小組討論等方式，積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述水的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，如溶解性、電解質(zhì)性質(zhì)等。

-學(xué)生了解我國(guó)水資源現(xiàn)狀，包括水資源分布、水污染情況等。

-學(xué)生掌握節(jié)約用水、防治水污染的具體措施，如生活節(jié)水、工業(yè)節(jié)水、農(nóng)業(yè)節(jié)水等。

2.**能力提升**：

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)演示，提高了觀察、分析和解決問題的能力。

-學(xué)生在小組討論中，鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作、溝通和表達(dá)能力。

-學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié)，提升了思維能力和表達(dá)能力。

3.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對(duì)水資源保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生意識(shí)到自己在日常生活中節(jié)約用水的重要性，養(yǎng)成了良好的節(jié)水習(xí)慣。

-學(xué)生對(duì)水資源問題產(chǎn)生了興趣，激發(fā)了繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

4.**價(jià)值觀培養(yǎng)**：

-學(xué)生樹立了節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到個(gè)人責(zé)任的重要性。

-學(xué)生培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感，愿意為保護(hù)水資源貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

5.**實(shí)踐應(yīng)用**：

-學(xué)生在日常生活中，能夠自覺實(shí)踐節(jié)約用水，如關(guān)緊水龍頭、減少洗澡時(shí)間等。

-學(xué)生能夠向家人、朋友宣傳水資源保護(hù)的重要性，影響更多的人參與到環(huán)保行動(dòng)中。

-學(xué)生在社區(qū)、學(xué)校等場(chǎng)所，積極參與水資源保護(hù)活動(dòng)，如組織節(jié)水宣傳、開展水污染調(diào)查等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境化教學(xué)**：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了多媒體展示水資源現(xiàn)狀的方式，將抽象的知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生在情境中感受水資源的重要性，這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.**實(shí)驗(yàn)互動(dòng)教學(xué)**：在講授新課環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了水的凈化實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，通過實(shí)驗(yàn)過程，他們不僅能夠直觀地看到水污染的治理效果，還能在實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生參與度不均衡**：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與討論的積極性不高，可能是由于他們對(duì)水資源保護(hù)的認(rèn)識(shí)不夠深入，或者是對(duì)討論環(huán)節(jié)缺乏興趣。

2.**教學(xué)深度不足**：在講解水資源保護(hù)措施時(shí)，我可能過于強(qiáng)調(diào)節(jié)約用水，而對(duì)水污染的治理技術(shù)和方法講解得不夠深入，這可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)水資源保護(hù)的綜合理解。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：課堂評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的回答和練習(xí)，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)，這不利于全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**提高學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多與學(xué)生生活貼近的案例和活動(dòng)，同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考。

2.**深化教學(xué)內(nèi)容**：在講解水資源保護(hù)措施時(shí)，我將增加對(duì)水污染治理技術(shù)和方法的介紹，如膜技術(shù)、生物處理等，以幫助學(xué)生形成更全面的認(rèn)識(shí)。

3.**豐富評(píng)價(jià)方式**：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組討論參與度等，以更準(zhǔn)確地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還將鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)水資源保護(hù)活動(dòng)，通過實(shí)踐來評(píng)價(jià)他們的應(yīng)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-水的物理性質(zhì)：溶解性、電解質(zhì)性質(zhì)等。

-水的化學(xué)性質(zhì)：水分子結(jié)構(gòu)、水合作用等。

-水資源現(xiàn)狀：水資源分布、水污染情況等。

-水資源保護(hù)措施：節(jié)約用水、防治水污染的具體方法。

②關(guān)鍵詞句：

-“水是生命之源，也是工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活不可或缺的資源?！?/p>

-“我國(guó)水資源分布不均，北方地區(qū)水資源緊張，南方地區(qū)水資源豐富?！?/p>

-“水污染已經(jīng)成為影響人類健康和生態(tài)環(huán)境的重要因素?！?/p>

-“節(jié)約用水，人人有責(zé)，從點(diǎn)滴做起?！?/p>

③邏輯關(guān)系：

-首先，介紹水的物理和化學(xué)性質(zhì)，為后續(xù)討論水資源保護(hù)奠定基礎(chǔ)。

-其次，分析我國(guó)水資源現(xiàn)狀，指出水資源分布不均和水污染問題。

-最后，提出水資源保護(hù)措施，強(qiáng)調(diào)節(jié)約用水和防治水污染的重要性。課后作業(yè)1.**作業(yè)內(nèi)容**：請(qǐng)列舉出三種生活中常見的節(jié)約用水的方法，并簡(jiǎn)要說明其原理。

**答案**：①隨手關(guān)閉水龍頭；②使用節(jié)水型器具；③利用洗菜水澆花。原理：減少水的浪費(fèi)，提高水資源的利用效率。

2.**作業(yè)內(nèi)容**：結(jié)合所學(xué)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，展示水污染對(duì)生物的影響。

**答案**：實(shí)驗(yàn)材料：清水、污水（可自行配制，如使用墨水、油漆等污染物）、水草、魚苗。實(shí)驗(yàn)步驟：將水草和魚苗分別放入清水和污水中，觀察并記錄兩者生長(zhǎng)情況的變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：污水中的水草和魚苗生長(zhǎng)緩慢甚至死亡，清水中的水草和魚苗生長(zhǎng)正常。

3.**作業(yè)內(nèi)容**：分析我國(guó)水資源分布不均的原因，并提出至少兩條改善措施。

**答案**：原因：地理、氣候等因素導(dǎo)致水資源分布不均。改善措施：①跨流域調(diào)水工程；②加強(qiáng)水資源管理，合理調(diào)配水資源。

4.**作業(yè)內(nèi)容**：查閱資料，了解我國(guó)水資源保護(hù)的政策法規(guī)，并總結(jié)其主要內(nèi)容。

**答案**：政策法規(guī)：《中華人民共和國(guó)水法》、《中華人民共和國(guó)水污染防治法》等。主要內(nèi)容：明確水資源保護(hù)的責(zé)任，規(guī)范水資源的開發(fā)利用和保護(hù)。

5.**作業(yè)內(nèi)容**：針對(duì)你所居住的地區(qū)，提出一個(gè)水資源保護(hù)的建議，并說明理由。

**答案**：建議：加強(qiáng)城市污水處理設(shè)施建設(shè)，提高污水處理能力。理由：城市污水是水污染的重要來源之一，加強(qiáng)污水處理可以減少對(duì)水資源的污染，保障城市居民用水安全。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與實(shí)驗(yàn)操作，表現(xiàn)出對(duì)水資源保護(hù)的熱情和責(zé)任感。大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，對(duì)于新知識(shí)的接受能力較強(qiáng)。

2.**小組討論成果展示**：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞水資源保護(hù)的主題，提出自己的觀點(diǎn)和建議。討論過程中，學(xué)生們表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠傾聽他人意見，共同解決問題。小組討論成果展示時(shí)，學(xué)生們能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了他們的邏輯思維和表達(dá)能力。

3.**隨堂測(cè)試**：通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)水資源保護(hù)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于水資源現(xiàn)狀、保護(hù)措施等方面的問題，但仍有部分學(xué)生在水污染治理技術(shù)和方法的理解上存在不足。

4.**實(shí)驗(yàn)操作技能**：在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，注意實(shí)驗(yàn)安全，表現(xiàn)出一定的實(shí)驗(yàn)技能。但在實(shí)驗(yàn)過程中，部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)儀器的使用不夠熟練，需要進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。

5.**教師評(píng)價(jià)與反饋**：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高課堂參與度，對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)于參與度不高的學(xué)生，課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)興趣。

-針對(duì)小組討論成果展示：肯