《7我們有新玩法》（教學設計）-統(tǒng)編版（五四制）道德與法治二年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路嘿，親愛的同學們，今天咱們來點新鮮的！咱們二年級的《道德與法治》課本里有一篇叫做《7我們有新玩法》的文章，咱們得好好來個“頭腦風暴”，看看能不能把這篇課文變成我們自己的“新玩法”。咱們得先從理解課文內(nèi)容開始，然后咱們一起動手，把書上的文字變成咱們自己的游戲，讓學習變得更有趣！咱們得用心去感受，用腦去思考，用雙手去創(chuàng)造，讓這節(jié)課充滿活力，充滿驚喜！準備好了嗎？咱們這就開始！??????核心素養(yǎng)目標在《7我們有新玩法》這節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學生的法治意識、創(chuàng)新思維和合作能力。通過深入理解課文，孩子們將學會尊重規(guī)則、勇于創(chuàng)新，并在小組合作中鍛煉溝通與協(xié)作能力，從而提升他們的社會責任感和實踐能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

二年級的學生對于規(guī)則和秩序已經(jīng)有了初步的認識，他們能夠理解一些基本的法律法規(guī)和日常生活中的行為規(guī)范。在之前的學習中，他們可能接觸過一些關于交通規(guī)則、公共場所秩序等方面的知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級的學生對新鮮事物充滿好奇，他們喜歡動手操作和參與互動。在課堂上，他們的學習能力主要體現(xiàn)在模仿和觀察上，通過直觀的演示和實踐活動來學習新知識。他們的學習風格偏向于具體和直觀，需要豐富的教學材料和多樣化的教學方式來激發(fā)學習興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于二年級學生的認知水平和理解能力還比較有限，他們可能會在理解抽象的法律概念和復雜的社會規(guī)則時遇到困難。此外，小組合作活動中，他們可能需要幫助來提高溝通技巧和團隊合作能力。因此，教師需要通過生動的教學案例和互動游戲來幫助學生克服這些困難，確保他們能夠積極參與并享受學習過程。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、互動白板

-課程平臺：班級微信群、學校在線教學平臺

-信息化資源：法律知識動畫短片、法治教育相關圖片和視頻素材

-教學手段：角色扮演、小組討論、法治教育游戲、故事講述教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：

1.播放一段關于規(guī)則與秩序的動畫短片，引發(fā)學生思考：生活中有哪些規(guī)則？為什么要有規(guī)則？

2.教師引導學生分享自己生活中遵守的規(guī)則，如交通規(guī)則、學校紀律等。

3.提問：如果生活中沒有規(guī)則，會怎么樣？讓學生談談自己的看法。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.教師講解《7我們有新玩法》課文，引導學生理解法治意識的重要性。

-講解法治概念，結(jié)合生活中的實例，讓學生明白法治是國家治理的基本方式。

-分析課文中的故事情節(jié)，讓學生了解遵守規(guī)則的重要性。

2.分組討論，讓學生思考如何將法治意識融入到日常生活中。

-分組討論：如何在家、在學校、在社會中遵守規(guī)則，做一個遵紀守法的好公民。

-小組代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

3.介紹法治教育游戲，讓學生在游戲中學習法律知識。

-游戲介紹：法治教育游戲分為“法律知識問答”、“模擬法庭”和“角色扮演”三個環(huán)節(jié)。

-學生分組參與游戲，教師巡回指導，確保每個學生都能參與其中。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：學生分組扮演不同角色，模擬法庭審判過程。

-分組：法官、原告、被告、證人等角色。

-情景設定：圍繞一個具體案例，如校園欺凌、交通安全等。

-學生進行角色扮演，教師點評并總結(jié)。

2.制作法治宣傳海報：學生分組設計法治宣傳海報，提高法治意識。

-分組：每組選出一個組長，負責組織設計。

-設計內(nèi)容：圍繞法治主題，如遵守交通規(guī)則、關愛老人等。

-學生展示海報，教師點評并總結(jié)。

3.小組合作完成法治知識競賽：鞏固所學知識，提高法治意識。

-競賽形式：搶答、選擇題、判斷題等。

-學生分組參與競賽，教師點評并總結(jié)。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生分享自己在實踐活動中的收獲和體會。

-舉例回答：在角色扮演中，我學會了如何做一個遵紀守法的好公民。

-舉例回答：通過制作法治宣傳海報，我明白了法治意識的重要性。

2.學生討論如何將法治意識融入到日常生活中。

-舉例回答：在家，我會遵守家規(guī)，不隨意損壞物品。

-舉例回答：在學校，我會遵守紀律，不遲到、不早退。

3.學生討論如何提高法治意識。

-舉例回答：多參加法治教育活動，如法治講座、法治游戲等。

-舉例回答：關注社會熱點問題，了解法律知識。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)法治意識的重要性。

2.學生分享自己在課堂上的收獲和體會。

3.教師鼓勵學生在日常生活中踐行法治意識，做一個遵紀守法的好公民。

用時總計：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-《法治小故事》：收集一些簡短、生動的法治小故事，如《孔融讓梨》、《曹劌論戰(zhàn)》等，這些故事可以幫助學生更好地理解法治精神。

-《小學生法治教育手冊》：這是一本專門為小學生編寫的法治教育手冊，內(nèi)容涵蓋法律基礎知識、校園安全、網(wǎng)絡安全等方面，適合作為輔助教材。

-《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》的相關內(nèi)容：這些法律條文對于小學生來說非常重要，可以幫助他們了解自己的權(quán)益和法律責任。

2.拓展建議：

-**閱讀拓展**：鼓勵學生閱讀《法治小故事》，通過故事中的案例來理解法律的重要性，培養(yǎng)他們的法治觀念。

-**實踐拓展**：組織學生參與模擬法庭活動，讓他們扮演不同的法律角色，通過實際操作來學習法律知識。

-**討論拓展**：在課堂上或課后，組織學生討論《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》中的具體條款，引導學生思考如何在實際生活中應用這些法律知識。

-**家庭拓展**：建議家長與孩子一起學習法律知識，例如通過觀看法治教育節(jié)目、閱讀法治教育書籍等方式，共同提高法治意識。

-**社區(qū)拓展**：鼓勵學生參與社區(qū)的法治宣傳活動，如法治知識講座、法治主題繪畫比賽等，讓學生在社區(qū)實踐中學習法律知識。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、小組討論的積極性。

-評估學生的注意力集中程度，是否能夠跟隨教學節(jié)奏。

-注意學生的課堂紀律，是否遵守課堂規(guī)則。

2.小組討論成果展示：

-評價學生在小組討論中的合作精神，是否能夠有效溝通和表達自己的觀點。

-評估學生的法治觀念是否在討論中得到體現(xiàn)，是否能夠正確理解和應用法律知識。

-觀察學生的創(chuàng)新思維，是否能夠在討論中提出新的想法或解決方案。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學生對法治知識的掌握程度，包括選擇題、簡答題等形式。

-評價學生的答題速度和準確率，了解學生對知識點的理解和記憶情況。

-根據(jù)測試結(jié)果，調(diào)整教學策略，確保學生能夠掌握重點和難點。

4.學生自評與互評：

-引導學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學習態(tài)度、參與度、合作精神等方面。

-組織學生進行互評，讓學生互相學習，共同進步。

-通過自評和互評，提高學生的自我認知能力和團隊協(xié)作能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現(xiàn)，給予及時、具體的正面反饋，鼓勵學生的積極行為。

-對于學生的不足之處，給予建設性的批評，幫助學生找到改進的方向。

-在課后，通過個別輔導或小組輔導，針對學生的具體問題進行針對性指導。

-定期與學生家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同促進學生的全面發(fā)展。

-根據(jù)學生的學習反饋，調(diào)整教學內(nèi)