開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)汲取哪吒精神,開(kāi)啟成長(zhǎng)新征程科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)汲取哪吒精神,開(kāi)啟成長(zhǎng)新征程課程基本信息1.課程名稱(chēng)：汲取哪吒精神，開(kāi)啟成長(zhǎng)新征程

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年9月1日，星期四，下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)哪吒的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化中的英雄形象，培養(yǎng)對(duì)民族文化的自豪感。

2.思辨能力：通過(guò)分析哪吒的成長(zhǎng)歷程，培養(yǎng)學(xué)生辯證思維，理解個(gè)性與責(zé)任的關(guān)系。

3.實(shí)踐能力：引導(dǎo)學(xué)生將哪吒精神融入日常生活，學(xué)會(huì)自我激勵(lì)，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)。

4.良好品格：培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、堅(jiān)韌性和奉獻(xiàn)精神，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生們?cè)谏蠈W(xué)期已經(jīng)接觸過(guò)一些中國(guó)古典名著，對(duì)人物形象和故事情節(jié)有一定的了解。然而，對(duì)于哪吒這一特定角色，他們的認(rèn)識(shí)可能較為片面，主要集中在《封神演義》中的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，而對(duì)于哪吒背后的文化內(nèi)涵和成長(zhǎng)故事理解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)的學(xué)生對(duì)英雄人物的故事通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過(guò)故事來(lái)學(xué)習(xí)歷史和道德觀念。在能力上，他們已經(jīng)具備一定的分析能力和批判性思維，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論和表達(dá)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們既有獨(dú)立學(xué)習(xí)者，也有喜歡合作學(xué)習(xí)的個(gè)體，因此在教學(xué)過(guò)程中需要兼顧這兩種風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于哪吒的故事涉及較多的神話(huà)元素和古代文化背景，學(xué)生可能對(duì)其中的一些詞匯和概念感到陌生，理解上存在障礙。此外，對(duì)于哪吒這一復(fù)雜人物的分析，學(xué)生可能難以把握其性格的多面性和成長(zhǎng)過(guò)程中的心理變化。因此，教學(xué)過(guò)程中需要通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)、電子白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：哪吒故事相關(guān)視頻、圖片、動(dòng)畫(huà)資源

-教學(xué)手段：課本、故事卡片、角色扮演道具、討論引導(dǎo)問(wèn)題清單教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入】

同學(xué)們，大家好！今天我們一起來(lái)探索一個(gè)充滿(mǎn)傳奇色彩的英雄故事——哪吒鬧海。哪吒，這個(gè)名字對(duì)于我們來(lái)說(shuō)并不陌生，但今天我們要深入挖掘的是他背后的故事和精神內(nèi)涵。請(qǐng)大家思考一下，你們對(duì)哪吒的了解有多少？他是怎樣的一個(gè)人物？他身上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)？

【新課導(dǎo)入】

1.**故事背景介紹**

老師首先簡(jiǎn)要介紹《封神演義》的背景，以及哪吒所處的時(shí)代背景，讓學(xué)生對(duì)故事有一個(gè)整體的把握。

2.**故事梗概回顧**

接著，老師用生動(dòng)的語(yǔ)言講述哪吒鬧海的故事梗概，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事情境。

【自主探究】

3.**哪吒的形象分析**

同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們結(jié)合課本，自主分析哪吒的形象。我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)思考：

-哪吒的性格特點(diǎn)有哪些？

-哪吒是如何成長(zhǎng)的？

-哪吒在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)表現(xiàn)出了怎樣的精神？

4.**分組討論**

將同學(xué)們分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)分析哪吒的一個(gè)方面。例如，一個(gè)小組分析哪吒的性格特點(diǎn)，另一個(gè)小組分析哪吒的成長(zhǎng)過(guò)程。討論過(guò)程中，鼓勵(lì)同學(xué)們積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)。

【合作學(xué)習(xí)】

5.**角色扮演**

各小組選派代表進(jìn)行角色扮演，模擬哪吒與東海龍王、父親李靖之間的對(duì)話(huà)，讓學(xué)生更深入地理解故事情節(jié)和人物關(guān)系。

6.**情感體驗(yàn)**

請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象自己就是故事中的哪吒，感受他的心情變化，體會(huì)他成長(zhǎng)過(guò)程中的喜怒哀樂(lè)。

【深化理解】

7.**哪吒精神的內(nèi)涵**

老師引導(dǎo)同學(xué)們思考哪吒精神的具體內(nèi)涵，可以從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：

-勇敢：哪吒面對(duì)東海龍王的挑戰(zhàn)，毫不畏懼，勇敢地與之對(duì)抗。

-責(zé)任：哪吒為了保護(hù)家鄉(xiāng)，毅然決然地剔骨還父、削肉還母。

-智慧：哪吒在成長(zhǎng)過(guò)程中，不斷學(xué)習(xí)，最終戰(zhàn)勝了東海龍王。

8.**哪吒精神與我們的啟示**

老師與同學(xué)們一起探討哪吒精神對(duì)我們的啟示，例如：

-面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，我們要勇敢地站出來(lái)，不退縮。

-我們要有責(zé)任感，關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì)。

-我們要不斷學(xué)習(xí)，提升自己的能力，才能更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

【總結(jié)提升】

9.**課堂小結(jié)**

老師對(duì)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)哪吒精神的重要性，并鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪雄`行哪吒精神。

10.**課后作業(yè)**

老師布置課后作業(yè)，要求同學(xué)們以“汲取哪吒精神，開(kāi)啟成長(zhǎng)新征程”為主題，寫(xiě)一篇心得體會(huì)。

【教學(xué)反思】學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成功與否的重要指標(biāo)。在本節(jié)課“汲取哪吒精神，開(kāi)啟成長(zhǎng)新征程”的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面取得了顯著的效果：

1.**文化意識(shí)提升**

學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)哪吒的故事，對(duì)中華傳統(tǒng)文化中的英雄形象有了更深入的了解，增強(qiáng)了民族自豪感和文化認(rèn)同感。他們能夠認(rèn)識(shí)到哪吒不僅僅是一個(gè)神話(huà)人物，更是一種精神的象征，代表著勇敢、責(zé)任和智慧。

2.**思辨能力增強(qiáng)**

在對(duì)哪吒形象的分析中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了辯證地看待人物，理解了個(gè)性與責(zé)任的關(guān)系。他們能夠從不同的角度分析哪吒的行為，例如，他們討論了哪吒剔骨還父、削肉還母的勇氣和犧牲精神，以及這種行為的道德和倫理考量。

3.**實(shí)踐能力培養(yǎng)**

學(xué)生們?cè)诮巧缪莺颓楦畜w驗(yàn)環(huán)節(jié)中，將哪吒精神融入到自己的行為中，學(xué)會(huì)了自我激勵(lì)和面對(duì)挑戰(zhàn)。他們通過(guò)模擬哪吒的經(jīng)歷，體會(huì)到了成長(zhǎng)過(guò)程中的喜怒哀樂(lè)，從而在現(xiàn)實(shí)生活中更加勇敢地面對(duì)困難。

4.**良好品格塑造**

通過(guò)學(xué)習(xí)哪吒的故事，學(xué)生們對(duì)責(zé)任感、堅(jiān)韌性和奉獻(xiàn)精神有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們開(kāi)始意識(shí)到，無(wú)論在學(xué)習(xí)還是生活中，都應(yīng)該具備這些品質(zhì)，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步。

5.**閱讀理解和分析能力提高**

學(xué)生們?cè)谧灾魈骄亢陀懻摥h(huán)節(jié)中，提高了閱讀理解和分析能力。他們學(xué)會(huì)了如何從文本中提取關(guān)鍵信息，如何進(jìn)行邏輯推理和批判性思考。

6.**溝通和協(xié)作能力增強(qiáng)**

在小組討論和角色扮演中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與他人溝通和協(xié)作。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，尊重不同的意見(jiàn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

7.**情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造**

學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)哪吒精神的過(guò)程中，情感態(tài)度價(jià)值觀得到了積極塑造。他們開(kāi)始理解到，個(gè)人的成長(zhǎng)不僅僅是個(gè)人的事，更是與家庭、社會(huì)和國(guó)家緊密相連的。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-閱讀材料：《封神演義》原著選段，特別是關(guān)于哪吒的故事章節(jié)，讓學(xué)生深入閱讀原著，了解哪吒的完整形象和故事背景。

-視頻資源：推薦紀(jì)錄片《哪吒?jìng)髌妗?，通過(guò)動(dòng)畫(huà)和真實(shí)歷史結(jié)合的方式，展現(xiàn)哪吒的英勇事跡和他背后的文化意義。

2.**拓展要求**：

-**原著閱讀**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《封神演義》原著中的相關(guān)章節(jié)，對(duì)比課本中的故事，探索原著中的細(xì)節(jié)和深層次含義。

-**主題討論**：學(xué)生可以圍繞“哪吒精神在現(xiàn)代社會(huì)中的意義”這一主題進(jìn)行討論，思考如何將哪吒的勇敢、智慧、責(zé)任感等品質(zhì)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

-**寫(xiě)作練習(xí)**：要求學(xué)生以“我心中的哪吒”為題，寫(xiě)一篇作文，表達(dá)自己對(duì)哪吒的理解和感悟，以及哪吒精神對(duì)自己的影響。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：學(xué)生可以選擇繪畫(huà)、手工制作等方式，創(chuàng)作與哪吒相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫(huà)哪吒的形象、制作哪吒的武器等，以此加深對(duì)哪吒精神的認(rèn)知。

-**社會(huì)實(shí)踐**：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿服務(wù)活動(dòng)，將哪吒的奉獻(xiàn)精神付諸實(shí)踐，體驗(yàn)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

教師提供以下指導(dǎo)和建議：

-**推薦閱讀材料**：教師可以提供《封神演義》的電子版或紙質(zhì)版，以及相關(guān)的學(xué)術(shù)評(píng)論和分析文章，幫助學(xué)生深入理解文本。

-**解答疑問(wèn)**：學(xué)生可以通過(guò)課堂或課后提問(wèn)，教師應(yīng)及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

-**組織討論**：教師可以組織線上或線下的討論小組，讓學(xué)生在交流中分享心得，拓寬視野。

-**評(píng)價(jià)反饋**：教師對(duì)學(xué)生的課后拓展活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步，并給予適當(dāng)?shù)募?lì)。教學(xué)反思今天，我們通過(guò)《汲取哪吒精神，開(kāi)啟成長(zhǎng)新征程》這節(jié)課，試圖讓同學(xué)們?cè)诠适轮姓业匠砷L(zhǎng)的啟示?，F(xiàn)在，我想對(duì)這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行一些反思。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的導(dǎo)入部分做得不錯(cuò)。通過(guò)提問(wèn)的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)哪吒的故事產(chǎn)生了好奇心。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于哪吒的了解還比較淺顯，他們對(duì)哪吒的故事情節(jié)和人物性格的理解還不夠深入。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的前置知識(shí)儲(chǔ)備，以便更好地引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。

在自主探究環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與討論的情景，他們能夠從不同的角度分析哪吒的形象，這讓我感到欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在分析哪吒的性格特點(diǎn)時(shí)，只是停留在表面，沒(méi)有深入挖掘其背后的文化內(nèi)涵。這說(shuō)明我在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)方面還有待提高。

在角色扮演環(huán)節(jié)，同學(xué)們的表現(xiàn)非常精彩，他們通過(guò)模擬哪吒與東海龍王、父親李靖的對(duì)話(huà)，展現(xiàn)了哪吒的勇敢和智慧。這一環(huán)節(jié)不僅讓學(xué)生們更加親近故事，也讓他們?cè)谇楦畜w驗(yàn)中感受到了哪吒的內(nèi)心世界。然而，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在表演時(shí)過(guò)于夸張，失去了角色的真實(shí)感。這提醒我在今后的教學(xué)中，要更加注重表演的技巧和情感的傳達(dá)。

在深化理解環(huán)節(jié)，我通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)們思考哪吒精神的內(nèi)涵，幫助他們認(rèn)識(shí)到勇敢、責(zé)任和智慧的重要性。但是，我也注意到，有些學(xué)生在討論時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)哪吒的故事還不夠熟悉。因此，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，營(yíng)造一個(gè)輕松自由的討論氛圍。

最后，我想說(shuō)的是，這節(jié)課的教學(xué)讓我收獲頗豐。我看到了學(xué)生們的成長(zhǎng)，也意識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的成長(zhǎng)點(diǎn)。同時(shí)，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了哪吒的世界，感受了這位神話(huà)英雄的勇敢與智慧。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到哪吒不僅僅是一個(gè)戰(zhàn)斗英雄，更是一個(gè)有著豐富內(nèi)心世界和成長(zhǎng)歷程的人物。他的故事告訴我們，勇敢面對(duì)困難，承擔(dān)責(zé)任，不斷學(xué)習(xí)，這些都是我們成長(zhǎng)過(guò)程中需要具備的品質(zhì)。

在這節(jié)課中，我們重點(diǎn)探討了以下內(nèi)容：

1.哪吒的性格特點(diǎn)：勇敢、智慧、孝順、責(zé)任感。

2.哪吒的成長(zhǎng)歷程：從頑皮少年到英勇戰(zhàn)士的轉(zhuǎn)變。

3.哪吒精神在現(xiàn)代社會(huì)中的意義：勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，承擔(dān)責(zé)任，不斷學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在，讓我們來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的課堂小結(jié)：

-哪吒是一個(gè)怎樣的英雄？

-哪吒的故事給我們帶來(lái)了哪些啟示？

-我們應(yīng)該如何將哪吒精神應(yīng)用到自己的生活中？

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)同學(xué)們對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

（1）以下哪項(xiàng)不是哪吒的性格特點(diǎn)？

A.勇敢

B.懶惰

C.智慧

D.孝順

（2）哪吒剔骨還父、削肉還母的行為體現(xiàn)了他的哪種品質(zhì)？

A.勇敢

B.智慧

C.責(zé)任感

D.懶惰

2.簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)述哪吒在故事中經(jīng)歷的三個(gè)重要階段，并分別說(shuō)明每個(gè)階段的特點(diǎn)。

3.案例分析：

假設(shè)你是一名中學(xué)生，面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)，你會(huì)如何運(yùn)用哪吒精神來(lái)激勵(lì)自己？

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真作答，這不僅是檢測(cè)你們對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握，更是對(duì)你們思考和解決問(wèn)題能力的考驗(yàn)。希望大家能夠認(rèn)真對(duì)待，發(fā)揮出自己的最佳水平。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：