8安全記心上《“119”的警示》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天咱們要一起學(xué)習(xí)的是《“119”的警示》這一章節(jié)。這節(jié)課咱們要聊一聊消防安全的重要性，以及遇到火災(zāi)時(shí)如何正確應(yīng)對(duì)。咱們課本上提到的內(nèi)容包括：火災(zāi)的危害、預(yù)防火災(zāi)的方法、火場(chǎng)逃生技巧等。這些知識(shí)可都是我們生活中必備的技能哦！??咱們要結(jié)合課本，讓這些知識(shí)變成我們安全生活的守護(hù)神！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課《“119”的警示》中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們以下幾個(gè)方面的核心素養(yǎng)：

1.**安全意識(shí)**：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到消防安全的重要性，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

2.**法治觀念**：了解火災(zāi)相關(guān)的法律法規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的公民素養(yǎng)。

3.**實(shí)踐能力**：通過模擬火場(chǎng)逃生等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的實(shí)踐能力。

4.**責(zé)任擔(dān)當(dāng)**：教育學(xué)生作為家庭和社會(huì)的一員，要有責(zé)任心，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，共同維護(hù)消防安全。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

在三年級(jí)這個(gè)階段，同學(xué)們對(duì)火災(zāi)有一定的初步認(rèn)識(shí)，可能已經(jīng)了解到一些基本的火災(zāi)預(yù)防知識(shí)，比如不要玩火、不私拉亂接電線等。但他們對(duì)火災(zāi)的危害性、火災(zāi)逃生技巧以及消防法規(guī)的了解可能還比較有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)安全知識(shí)的學(xué)習(xí)尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受新知識(shí)快，但注意力容易分散。在課堂上，他們通常喜歡通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，所以游戲化的教學(xué)方式比較適合他們。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，學(xué)生在理解復(fù)雜的消防安全概念和逃生技巧時(shí)可能會(huì)遇到困難。例如，他們可能難以完全理解火災(zāi)的迅速蔓延和潛在危險(xiǎn)，或者在實(shí)際操作中忘記正確的逃生步驟。此外，對(duì)于一些學(xué)生來說，可能因?yàn)榭謶只蚓o張而在緊急情況下無法迅速作出正確的反應(yīng)。因此，我們需要通過生動(dòng)的案例、模擬練習(xí)和逐步指導(dǎo)來幫助他們克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《“119”的警示》這一章節(jié)的教材，以便跟隨課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與消防安全相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的照片、消防器材介紹等，增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：由于本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分成小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備一些小卡片或標(biāo)記，方便學(xué)生在模擬火場(chǎng)逃生游戲中使用。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)消防安全的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道如果遇到火災(zāi)我們應(yīng)該怎么做嗎？”

展示一些火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生直觀感受到火災(zāi)的嚴(yán)重性。

簡(jiǎn)短介紹消防安全的基本知識(shí)，比如預(yù)防火災(zāi)的重要性、火場(chǎng)逃生的基本步驟，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、消防安全基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解消防安全的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解消防安全的定義，包括其主要組成元素，如防火、滅火、救援等。

詳細(xì)介紹消防安全的組成部分，如消防器材、消防隊(duì)、消防安全法規(guī)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解消防安全的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的火災(zāi)案例進(jìn)行分析，如學(xué)校火災(zāi)、家庭火災(zāi)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、發(fā)生原因和應(yīng)對(duì)措施，讓學(xué)生全面了解火災(zāi)的多樣性和消防安全的重要性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何從案例中吸取教訓(xùn)，提高消防安全意識(shí)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與消防安全相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“如何在家庭中預(yù)防火災(zāi)”或“學(xué)?；馂?zāi)逃生演練的重要性”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)消防安全的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)消防安全的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括消防安全的基本概念、案例分析、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)消防安全在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中注重消防安全。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“消防安全”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并提出在家庭或?qū)W校中可以采取的消防安全措施。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**消防安全知識(shí)手冊(cè)**：可以尋找一些由消防部門發(fā)布的消防安全知識(shí)手冊(cè)，這些手冊(cè)通常包含了家庭防火、火場(chǎng)逃生、滅火器材使用等實(shí)用信息，適合學(xué)生和家長(zhǎng)共同閱讀。

-**消防博物館或展覽**：了解當(dāng)?shù)厥欠裼邢啦┪镳^或消防展覽，這些實(shí)地參觀可以讓學(xué)生更直觀地了解消防歷史和消防設(shè)備。

-**消防主題動(dòng)畫片**：尋找一些以消防為主題的動(dòng)畫片，如《消防員小英雄》等，通過寓教于樂的方式，讓學(xué)生在觀看動(dòng)畫的同時(shí)學(xué)習(xí)消防安全知識(shí)。

2.拓展建議：

-**家庭消防安全教育**：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起進(jìn)行消防安全自查，識(shí)別家中的火災(zāi)隱患，如電氣線路老化、易燃物品的存放位置等。

-**模擬火場(chǎng)逃生演練**：建議學(xué)?；蚣彝ザㄆ诮M織模擬火場(chǎng)逃生演練，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中學(xué)習(xí)如何正確使用濕毛巾捂住口鼻、低姿匍匐前進(jìn)等逃生技巧。

-**制作消防安全海報(bào)**：讓學(xué)生利用課余時(shí)間制作消防安全海報(bào)，這不僅能夠鞏固他們的知識(shí)，還能提高他們的藝術(shù)創(chuàng)作能力。

-**閱讀相關(guān)書籍**：推薦一些關(guān)于消防安全的兒童書籍，如《消防員的故事》、《消防車的秘密》等，通過閱讀擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。

-**參與社區(qū)消防活動(dòng)**：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)組織的消防宣傳活動(dòng)，如消防知識(shí)講座、消防演練等，這樣可以在實(shí)踐中提升他們的消防安全意識(shí)。

-**網(wǎng)絡(luò)資源利用**：雖然不提供網(wǎng)址，但可以指導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源，如國(guó)家應(yīng)急廣播、消防官方微博等，獲取最新的消防安全信息和教育視頻。

-**家庭消防設(shè)備認(rèn)知**：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并了解家中的消防設(shè)備，如滅火器、疏散指示標(biāo)志等，了解其使用方法和維護(hù)保養(yǎng)知識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在本節(jié)課中，我們采用了情景模擬的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在模擬的火災(zāi)場(chǎng)景中學(xué)習(xí)逃生技巧。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，而且讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握了實(shí)用的消防安全知識(shí)。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：通過小組討論和課堂展示，我們鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中來。這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：在組織學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)消防安全知識(shí)不夠熟悉，或者對(duì)討論內(nèi)容缺乏興趣。

2.教學(xué)組織方面：由于時(shí)間限制，部分案例分析和討論環(huán)節(jié)未能充分展開，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)某些消防安全知識(shí)的理解不夠深入。

3.教學(xué)方法方面：雖然情景模擬和互動(dòng)式學(xué)習(xí)取得了不錯(cuò)的效果，但部分學(xué)生對(duì)實(shí)際操作技能的掌握可能還不夠熟練，需要進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理方面：在課前，可以通過發(fā)放預(yù)習(xí)資料或開展小測(cè)驗(yàn)的方式，幫助學(xué)生提前了解消防安全知識(shí)，提高他們的參與度。同時(shí)，可以設(shè)計(jì)更具吸引力的討論主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.針對(duì)教學(xué)組織方面：可以適當(dāng)調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，留出更多時(shí)間進(jìn)行案例分析和討論，確保學(xué)生能夠充分吸收消防安全知識(shí)。此外，可以考慮將課程分為多個(gè)小節(jié)，分階段進(jìn)行，以減輕學(xué)生的壓力。

3.針對(duì)教學(xué)方法方面：增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，如組織學(xué)生參觀消防隊(duì)、進(jìn)行火災(zāi)逃生演練等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高消防安全技能。同時(shí)，可以邀請(qǐng)消防員或?qū)I(yè)人士進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，讓學(xué)生更加直觀地學(xué)習(xí)消防安全知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①消防安全