第25課周亞夫軍細(xì)柳（教學(xué)設(shè)計(jì)）八年級(jí)語文上冊(cè)同步高效課堂（統(tǒng)編版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第25課周亞夫軍細(xì)柳

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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同學(xué)們，咱們今天一起走進(jìn)《周亞夫軍細(xì)柳》這堂課，這可是我們統(tǒng)編版語文教材里的經(jīng)典篇章。準(zhǔn)備好了嗎？咱們就緒，一起開啟這段歷史文化的探秘之旅！????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析同學(xué)們，咱們班的學(xué)生們都是八年級(jí)的，正值青春期的你們，思維活躍，對(duì)歷史故事充滿了好奇心。在知識(shí)層面上，大家對(duì)文言文的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還不錯(cuò)，能夠認(rèn)讀并理解一些常見的文言詞匯。但在深入理解文言文的內(nèi)容和表達(dá)方式上，可能還存在一定的困難。

在能力方面，同學(xué)們的閱讀理解能力有提升空間，對(duì)文本的分析和歸納能力也有待加強(qiáng)。特別是在對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)和事件的解讀上，往往缺乏多維度的思考。此外，部分同學(xué)在寫作時(shí)，如何將所學(xué)內(nèi)容與個(gè)人情感相結(jié)合，表達(dá)出獨(dú)特的見解，也是我們需要關(guān)注的點(diǎn)。

至于素質(zhì)方面，同學(xué)們普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但個(gè)別同學(xué)在學(xué)習(xí)文言文時(shí)，可能因?yàn)樽衷~難懂而感到挫敗，容易產(chǎn)生畏難情緒。在行為習(xí)慣上，課堂上大家能夠認(rèn)真聽講，但在小組討論時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)聲音過大、討論偏離主題的情況。

綜合來看，本節(jié)課的開展需要考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，既要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又要引導(dǎo)他們逐步提高文言文閱讀和理解能力，培養(yǎng)他們批判性思維和歷史素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言和生動(dòng)的案例，引導(dǎo)學(xué)生理解周亞夫的形象和細(xì)柳軍的紀(jì)律，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞周亞夫的軍事才能和人格魅力進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

3.情景模擬法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬古代戰(zhàn)場(chǎng)情景，加深對(duì)歷史事件的理解和感受。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示細(xì)柳軍的歷史背景、周亞夫的形象，以及相關(guān)的歷史圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.文言文朗讀：通過朗讀課文，讓學(xué)生感受文言文的韻律美，同時(shí)提高對(duì)文言文的理解能力。

3.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況，提高課堂參與度。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有聽說過古代的軍事家？今天我們要學(xué)習(xí)的故事，就與一位著名的軍事家有關(guān)。你們猜猜看，這位軍事家是誰呢？（停頓，等待學(xué)生猜測(cè)）

-回顧舊知：記得我們之前學(xué)過的《出師表》嗎？諸葛亮是一位智慧與勇氣并重的軍事家，他的故事給我們留下了深刻的印象。今天我們要學(xué)習(xí)的周亞夫，也是一位有著卓越軍事才能的人物?，F(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)《周亞夫軍細(xì)柳》的故事。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)講解周亞夫的生平事跡，以及細(xì)柳軍的紀(jì)律和戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)。我會(huì)結(jié)合歷史背景，讓學(xué)生了解周亞夫所處的時(shí)代和環(huán)境。

-舉例說明：通過講述周亞夫在細(xì)柳軍中的具體事件，如“細(xì)柳營練兵”、“周亞夫拒宴”等，幫助學(xué)生理解周亞夫的軍事才能和人格魅力。

-互動(dòng)探究：接下來，我會(huì)提出一些問題，讓學(xué)生分組討論，例如：“周亞夫?yàn)槭裁茨軌蜈A得士兵的尊敬？”、“細(xì)柳軍的紀(jì)律對(duì)今天的軍隊(duì)有何啟示？”通過討論，引導(dǎo)學(xué)生思考并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。這些題目包括選擇題、填空題和簡答題，旨在鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)的過程中，我會(huì)巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-課外閱讀：我會(huì)推薦一些與周亞夫和細(xì)柳軍相關(guān)的歷史書籍或文章，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，進(jìn)一步了解歷史人物和事件。

-課堂小結(jié)：在課程的最后，我會(huì)對(duì)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)周亞夫的軍事才能和人格魅力，以及細(xì)柳軍的紀(jì)律對(duì)后世的影響。

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

-撰寫短文：要求學(xué)生以“我心目中的周亞夫”為題，寫一篇短文，表達(dá)自己對(duì)周亞夫的理解和感悟。

-準(zhǔn)備下節(jié)課內(nèi)容：預(yù)習(xí)下一課《三國演義》中的相關(guān)內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《史記·周亞夫世家》：這是關(guān)于周亞夫生平的詳細(xì)記載，學(xué)生可以通過閱讀了解周亞夫的生平事跡，以及他在歷史上的地位。

-《漢書·周亞夫傳》：這一章節(jié)提供了周亞夫的傳記，有助于學(xué)生從另一個(gè)角度理解周亞夫的性格特點(diǎn)和軍事才能。

-《三國志》中的相關(guān)篇章：雖然《三國志》主要記錄了三國時(shí)期的歷史，但其中也涉及到了周亞夫的一些事跡，可以讓學(xué)生對(duì)比分析周亞夫在不同歷史背景下的表現(xiàn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-歷史人物對(duì)比：讓學(xué)生選擇一位與周亞夫同時(shí)期的其他歷史人物，進(jìn)行對(duì)比研究，分析兩位人物在軍事才能、政治理念等方面的異同。

-軍事策略分析：讓學(xué)生查閱資料，分析細(xì)柳軍的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)，以及這些特點(diǎn)在現(xiàn)代軍事戰(zhàn)略中的啟示。

-文言文閱讀理解：推薦學(xué)生閱讀一些周亞夫相關(guān)的文言文文獻(xiàn)，提高文言文閱讀能力，同時(shí)加深對(duì)古代軍事文化的理解。

-演講比賽：組織一次以“我心目中的周亞夫”為主題的演講比賽，讓學(xué)生通過準(zhǔn)備和演講，進(jìn)一步深化對(duì)周亞夫的認(rèn)識(shí)。

-創(chuàng)作歷史小劇本：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)周亞夫的事跡，創(chuàng)作一個(gè)小劇本，通過表演的形式，加深對(duì)歷史事件的理解和記憶。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《周亞夫軍細(xì)柳》這篇課文，通過這個(gè)故事，我們了解了一位古代軍事家周亞夫的英勇事跡和軍事才能。在他的身上，我們看到了忠誠、紀(jì)律和智慧，這些都是我們值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

首先，我們要認(rèn)識(shí)到周亞夫的忠誠。無論是在細(xì)柳營練兵，還是在拒宴風(fēng)波中，周亞夫都堅(jiān)守自己的職責(zé)，不因個(gè)人得失而動(dòng)搖。這種忠誠精神，對(duì)于我們每一個(gè)人來說，都是一種寶貴的品質(zhì)。

其次，周亞夫的紀(jì)律性也值得我們學(xué)習(xí)。細(xì)柳軍的紀(jì)律嚴(yán)明，這使得他們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上所向披靡。這種紀(jì)律性，不僅體現(xiàn)在軍事行動(dòng)中，更體現(xiàn)在日常生活中。我們要學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

最后，周亞夫的智慧也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。他在處理各種問題時(shí)，總能以冷靜、理性的態(tài)度去面對(duì)，找到最佳的解決方案。這種智慧，是我們面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)時(shí)，不可或缺的能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測(cè)：

1.選擇題：

-周亞夫在細(xì)柳營練兵時(shí)，提出了哪項(xiàng)著名的口號(hào)？（A.“軍令如山”B.“兵不厭詐”C.“以逸待勞”D.“以靜制動(dòng)”）

-細(xì)柳軍之所以能夠成為一支強(qiáng)大的軍隊(duì)，最主要的原因是：（A.兵力強(qiáng)大B.領(lǐng)導(dǎo)有方C.紀(jì)律嚴(yán)明D.地形優(yōu)越）

2.填空題：

-周亞夫在細(xì)柳營練兵時(shí)，提出了“______”的口號(hào)，強(qiáng)調(diào)軍隊(duì)的紀(jì)律性。

-細(xì)柳軍之所以能夠在戰(zhàn)場(chǎng)上所向披靡，主要是因?yàn)樗麄兊腳_____。

3.簡答題：

-請(qǐng)簡述周亞夫在細(xì)柳營練兵時(shí)的一些具體措施，以及這些措施對(duì)軍隊(duì)的影響。

-結(jié)合細(xì)柳軍的紀(jì)律性，談?wù)勀阍谌粘Ｉ钪腥绾巫龅阶袷匾?guī)則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。重點(diǎn)題型整理1.人物形象分析題

-題型：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，分析周亞夫的人物形象。

-示例：周亞夫在《周亞夫軍細(xì)柳》中展現(xiàn)出了哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合具體事例進(jìn)行說明。

2.故事情節(jié)理解題

-題型：細(xì)柳軍的紀(jì)律性在課文中是如何體現(xiàn)的？

-示例：課文中通過哪些事件展現(xiàn)了細(xì)柳軍的嚴(yán)明紀(jì)律？這些事件對(duì)理解課文有何幫助？

3.文言文翻譯題

-題型：翻譯下列文言文句子：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！?/p>

-示例：在翻譯文言文句子時(shí)，應(yīng)注意哪些關(guān)鍵詞匯和語法結(jié)構(gòu)？如何保證翻譯的準(zhǔn)確性和流暢性？

4.歷史背景探究題

-題型：周亞夫所處的時(shí)代背景對(duì)其軍事才能有何影響？

-示例：結(jié)合戰(zhàn)國時(shí)期的歷史背景，分析周亞夫能夠成為一位杰出軍事家的原因。

5.主題思想分析題

-題型：從《周亞夫軍細(xì)柳》這篇課文中，我們可以得到哪些啟示？

-示例：課文中的周亞夫和細(xì)柳軍給我們的啟示有哪些？這些啟示在現(xiàn)實(shí)生活中有何應(yīng)用價(jià)值？

詳細(xì)補(bǔ)充和說明：

1.人物形象分析題

-補(bǔ)充說明：周亞夫在課文中展現(xiàn)出的主要性格特點(diǎn)包括忠誠、果斷、嚴(yán)于律己等。例如，他在細(xì)柳營練兵時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行軍令，不因天子詔令而動(dòng)搖；在拒宴風(fēng)波中，他堅(jiān)持原則，不畏權(quán)勢(shì)。

2.故事情節(jié)理解題

-補(bǔ)充說明：細(xì)柳軍的紀(jì)律性在課文中通過“軍中聞將軍令，不聞天子之詔”等事件體現(xiàn)。這些事件說明，周亞夫?qū)婈?duì)的領(lǐng)導(dǎo)能力和細(xì)柳軍的執(zhí)行力，使得軍隊(duì)能夠在戰(zhàn)場(chǎng)上所向披靡。

3.文言文翻譯題

-補(bǔ)充說明：翻譯文言文時(shí)，應(yīng)注意關(guān)鍵詞匯如“將軍”、“令”、“軍中”、“天子”、“詔”等，以及語法結(jié)構(gòu)，如主謂賓、定語后置等。例如，“將軍令”應(yīng)翻譯為“將軍的命令”，“不聞天子之詔”應(yīng)翻譯為“不聽天子的詔令”。

4.歷史背景探究題

-補(bǔ)充說明：戰(zhàn)國時(shí)期，諸侯割據(jù)，戰(zhàn)事頻繁，周亞夫在這樣的背景下，通過嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練和紀(jì)律，使得細(xì)柳軍成為一支強(qiáng)大的軍事力量。

5.主題思想分析題

-補(bǔ)充說明：從《周亞夫軍細(xì)柳》這篇課文中，我們可以得到的啟示包括：忠誠于職責(zé)，嚴(yán)于律己，堅(jiān)持原則等。這些啟示在現(xiàn)實(shí)生活中，可以指導(dǎo)我們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，保持堅(jiān)定的信念和積極的態(tài)度。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)非常重要的工作，它可以幫助我們教師更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題，并不斷改進(jìn)教學(xué)方法。在剛剛結(jié)束的《周亞夫軍細(xì)柳》這堂課中，我有以下幾點(diǎn)反思和改進(jìn)計(jì)劃：

1.學(xué)情把握的深度

-反思：在課堂中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)周亞夫的形象和細(xì)柳軍的紀(jì)律性理解得不夠深入。這可能是由于他們對(duì)古代軍事文化的了解不夠，或者是對(duì)文言文的理解存在困難。

-改進(jìn)：為了更好地把握學(xué)情，我計(jì)劃在課前進(jìn)行一次小調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)相關(guān)歷史知識(shí)的掌握程度，以及他們對(duì)文言文的閱讀興趣。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些前置作業(yè)，讓學(xué)生在課前對(duì)周亞夫和細(xì)柳軍進(jìn)行初步的了解。

2.教學(xué)方法的多樣性

-反思：在課堂上，我主要采用了講授法和討論法，但感覺學(xué)生的參與度不是很高，課堂氣氛略顯沉悶。

-改進(jìn)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)歷史，感受周亞夫的英勇和細(xì)柳軍的紀(jì)律。

3.文言文教學(xué)的有效性

-反思：在講解文言文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些關(guān)鍵詞匯和句式結(jié)構(gòu)理解困難，導(dǎo)致他們對(duì)整個(gè)課文的理解不夠透徹。

-改進(jìn)：為了提高文言文教學(xué)的有效性，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，采用“字不離句，句不離篇”的教學(xué)原則，通過逐字逐句的翻譯，幫助學(xué)生理解文言文的含義。同時(shí)，我會(huì)結(jié)合具體的例子，講解文言文的語法和修辭手法。

4.課堂管理的靈活性

-反思：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)我會(huì)過于強(qiáng)調(diào)紀(jì)