2025屆初中畢業(yè)班適應(yīng)性考試（一）歷史試題一、選擇題：本大題共15題，每題2分，共30分。在每題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題目要求。1．下圖為某同學(xué)在學(xué)習(xí)先秦某一時(shí)期時(shí)整理的筆記，這一時(shí)期（）●諸侯國(guó)勢(shì)力崛起，不再聽(tīng)從王命，各自為政?！駪?zhàn)爭(zhēng)主要目的在于“爭(zhēng)霸”，口號(hào)“尊王攘夷”。A．孔子創(chuàng)辦私學(xué) B．青銅器剛剛出現(xiàn)C．商鞅推行變法 D．分封制初步推廣2．在漢代，人們相信死后靈魂不滅，崇尚“事死如事生”，同時(shí)玉器被認(rèn)為可以讓尸身千年不腐，因此喪葬用玉不斷發(fā)展。然而針對(duì)不同階層，國(guó)家在葬玉的使用上都有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，任何僭越者都將受到嚴(yán)懲。這反映出（）A．喪葬文化影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展 B．中央集權(quán)得到充分彰顯C．休養(yǎng)生息政策效果甚微 D．社會(huì)觀念決定治理策略3．詩(shī)人白居易在其作品《寄胡餅與楊萬(wàn)州》中寫(xiě)道：“胡麻餅樣學(xué)京都，面脆油香新出爐。寄與饑饞楊大使，嘗看得似輔興無(wú)?！边@說(shuō)明當(dāng)時(shí)（）A．盛唐氣象助力文學(xué)創(chuàng)作 B．新式飲食受到大眾追捧C．長(zhǎng)安城內(nèi)商品經(jīng)濟(jì)繁榮 D．民族融合影響日常生活4．北宋時(shí)期，統(tǒng)治者將破產(chǎn)農(nóng)民、盜賊等收編入軍隊(duì)并發(fā)放優(yōu)厚薪餉，希望以此來(lái)防止他們引起社會(huì)動(dòng)亂，同時(shí)也能借助他們的力量維護(hù)統(tǒng)治。此舉（）A．發(fā)展了大一統(tǒng)王朝 B．加速了冗官局面的形成C．埋下了積貧的禍根 D．增強(qiáng)了北宋的邊防能力5．19世紀(jì)70年代，清政府內(nèi)部圍繞“海防”和“塞防”問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)論，李鴻章等海防派主張優(yōu)先發(fā)展海軍，而左宗棠等塞防派強(qiáng)調(diào)鞏固內(nèi)陸要塞。海防塞防之爭(zhēng)的產(chǎn)生主要緣于（）A．列強(qiáng)掀起瓜分中國(guó)狂潮 B．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)奠定物質(zhì)基礎(chǔ)C．法國(guó)攻擊駐越南清軍 D．新疆和臺(tái)灣出現(xiàn)危機(jī)6．下圖為1912年漫畫(huà)家馬星馳發(fā)表的作品《國(guó)民之真相》（局部），作者意在（）A．呼吁民眾抵抗列強(qiáng) B．抨擊北洋軍閥割據(jù)C．歌頌民主共和理念 D．反對(duì)封建正統(tǒng)禮教7．下表為我國(guó)抗戰(zhàn)時(shí)期某一戰(zhàn)役的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。這場(chǎng)戰(zhàn)役（）指揮者戰(zhàn)役時(shí)間死傷俘日偽軍人數(shù)破壞交通線拔掉據(jù)點(diǎn)戰(zhàn)斗次數(shù)彭德懷3個(gè)半月40000多人2000多千米近3000個(gè)1800多次A．取得了正面戰(zhàn)場(chǎng)作戰(zhàn)的最大勝利 B．目的是粉碎日軍“囚籠政策”C．是主動(dòng)出擊日軍的首次重大勝利 D．國(guó)共兩黨共同對(duì)抗日軍力量8．1950年1月3日，《人民日?qǐng)?bào)》刊文：“東北的大米第一次運(yùn)到上?！虾Ｊ忻駠L到了自己的東北米。華北的煤從來(lái)沒(méi)有坐過(guò)火車(chē)，這次……源源地運(yùn)到上海。華北、西北、華中的棉花，在青黃不接的季候……大量運(yùn)到上?！薄＿@一現(xiàn)象折射出（）A．社會(huì)主義制度具有優(yōu)越性 B．土地改革促進(jìn)民生C．工業(yè)化建設(shè)取得一定成就 D．新生政權(quán)得到鞏固9．據(jù)統(tǒng)計(jì)，與1978年相比，1987年國(guó)家計(jì)劃管理的商品由188種減少到23種；全國(guó)用于生產(chǎn)和建設(shè)的資金中，由財(cái)政籌集的從76.6%下降到了31.2%，由銀行籌集的從23.4%上升到了68.8%。據(jù)此可知（）A．政府積極順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流 B．國(guó)家重視對(duì)經(jīng)濟(jì)特區(qū)發(fā)展的支持C．新時(shí)期的經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得成效 D．社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制基本確立10．中國(guó)共產(chǎn)黨某次會(huì)議中，提出了社會(huì)主義初級(jí)階段的基本綱領(lǐng)，規(guī)劃了跨世紀(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略部署，明確規(guī)定把鄧小平理論確立為黨的指導(dǎo)思想。這次會(huì)議是（）A．中共十三大 B．中共十四大 C．中共十五大 D．中共十六大11．12世紀(jì)，亨利二世授予英國(guó)沃靈福德的特許狀中提到：“他們（市民）將自由地成立自己的商業(yè)行會(huì)組織，并享有先前所有的習(xí)俗和法律，我的執(zhí)行官和我的其他任何治安官都不得干涉商人行會(huì)，只能由他們自己的市政官和行政官來(lái)管理他們的行會(huì)?！贝伺e（）A．尊重了查理曼帝國(guó)的后繼政權(quán) B．繼承了封君封臣制的傳統(tǒng)C．使商業(yè)行會(huì)擺脫了國(guó)王的控制 D．為大學(xué)的興起準(zhǔn)備了條件12．下圖為新航路開(kāi)辟示意圖，其中表示迪亞士船隊(duì)航線的是（）A．① B．② C．③ D．④13．美國(guó)《獨(dú)立宣言》初稿中有一句話(huà)：“他（英王）侵犯了一個(gè)遙遠(yuǎn)民族的人民最神圣的生命權(quán)和自由權(quán)。他們被捕獲，販賣(mài)到另一個(gè)半球，乃至慘死途中?！边@句話(huà)最終被刪除，沒(méi)有出現(xiàn)在定稿中。這可用于研究美國(guó)（）A．1787年憲法的局限性 B．三級(jí)會(huì)議召開(kāi)的原因C．南北戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)展過(guò)程 D．獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義14．1937年起，卡德納斯政府將所有外國(guó)的鐵路、石油等工業(yè)企業(yè)收歸國(guó)有，并投資保護(hù)民族工業(yè)的發(fā)展。此外，卡德納斯政府還滿(mǎn)足工人組織的要求，推動(dòng)成立勞工銀行，以確保國(guó)有化企業(yè)的順利過(guò)渡。這些舉措（）A．有利于促進(jìn)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展 B．維護(hù)了國(guó)家獨(dú)立主權(quán)C．抑制了埃及境內(nèi)帝國(guó)主義勢(shì)力 D．打擊了封建貴族勢(shì)力15．1947年，蘇聯(lián)工程師卡拉什尼科夫成功研制出AK-47突擊步槍?zhuān)?dāng)局對(duì)該槍保密意識(shí)極高，甚至使用后連子彈殼都要逐一回收。而到1961年越南戰(zhàn)爭(zhēng)期間，美軍在東南亞戰(zhàn)場(chǎng)上遭遇大量手持AK-47的越南游擊隊(duì)。這一變化反映出（）A．兩大陣營(yíng)之間對(duì)抗升級(jí) B．蘇聯(lián)擴(kuò)大對(duì)華約成員國(guó)支持C．地區(qū)的一體化趨勢(shì)加強(qiáng) D．冷戰(zhàn)演變?yōu)榇笠?guī)模武裝沖突二、非選擇題：共2題，共20分。16．（12分）對(duì)外交流是中國(guó)歷史發(fā)展中不可忽略的環(huán)節(jié)，其具體表現(xiàn)都與時(shí)代脈搏緊密相關(guān)。閱讀材料，完成下列要求。材料一沿著這條大道，我國(guó)大量獨(dú)步世界的絲織品源源不絕地運(yùn)往中亞、西亞以及更遙遠(yuǎn)的西方，西方的物產(chǎn)以及西域的音樂(lè)、舞蹈也接踵東來(lái)。漢朝使節(jié)到安息時(shí)，安息王派大將率領(lǐng)兩萬(wàn)人馬出迎數(shù)千里，并派使臣隨漢使到長(zhǎng)安，獻(xiàn)給漢武帝大鳥(niǎo)卵和“犁靳善眩人”（是指埃及、敘利亞一帶的魔術(shù)師）?！幾匀卫^愈《古代中西文化交流史話(huà)》（1）材料一中提到的“這條大道”是什么？根據(jù)材料一，概括“這條大道”做出的貢獻(xiàn)。（3分）▲▲▲材料二1862年6月，京師同文館正式開(kāi)館，設(shè)立初期只是為了培養(yǎng)為朝廷效力的專(zhuān)業(yè)外交翻譯人才。洋務(wù)派在實(shí)踐中逐漸認(rèn)識(shí)到真正的西學(xué)乃是西方列強(qiáng)堅(jiān)船利炮背后的天文、算學(xué)等科學(xué)技術(shù)，于是1867年陸續(xù)增設(shè)天文、算學(xué)、化學(xué)和公法等館舍，學(xué)習(xí)西方自然科學(xué)。京師同文館存續(xù)期間（1862－1902），師生們以翻譯國(guó)際法為肇端，漸及外交、天文、歷史、醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)等不同領(lǐng)域，印刷出版《萬(wàn)國(guó)公法》《富國(guó)策》《化學(xué)闡源》等多部西方著作?！幾杂砣逝蟆稄奈髡Z(yǔ)到西學(xué)：清末京師同文館創(chuàng)辦始末》（2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，解釋京師同文館得以創(chuàng)辦和發(fā)展的原因，并分析京師同文館對(duì)近代中國(guó)的影響。（5分）▲▲▲材料三下表為中國(guó)進(jìn)出口商品交易會(huì)（廣交會(huì)）的簡(jiǎn)要發(fā)展歷程。階段發(fā)展梗概①1957年，首屆中國(guó)出口商品交易會(huì)在廣州開(kāi)幕，分設(shè)工業(yè)品、紡織品、食品、手工藝品、土特產(chǎn)品5個(gè)展館。13個(gè)省市專(zhuān)業(yè)外貿(mào)總公司參展，19個(gè)國(guó)家和地區(qū)的1200多位采購(gòu)商到會(huì)。②1983年，中外合資企業(yè)首次參會(huì)。1999年獲自營(yíng)進(jìn)出口權(quán)的私營(yíng)企業(yè)首次亮相，機(jī)電產(chǎn)品出口成交首次超過(guò)輕工藝品，居成交第一位。③2007年開(kāi)始設(shè)立進(jìn)口展區(qū)，正式更名為“中國(guó)進(jìn)出口商品交易會(huì)”?！幾悦霞t《“中國(guó)第一展”廣交會(huì)的滄桑巨變》（3）據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出推動(dòng)廣交會(huì)各階段發(fā)展的重大史實(shí)。綜合上述材料，談?wù)勀銓?duì)我國(guó)對(duì)外交流的認(rèn)識(shí)。（4分）▲▲▲17．（8分）認(rèn)識(shí)產(chǎn)生于實(shí)踐，最終也是為實(shí)踐服務(wù)的。閱讀材料，完成下列要求。材料一“人不能像走獸那樣生活，應(yīng)該追求知識(shí)和美德。”“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！”——出自但丁（1265－1321）名言材料二只有開(kāi)懷吃喝，自找快活，盡量滿(mǎn)足自己的欲望，縱情玩笑，才是對(duì)付疫病的靈丹妙方……我們的城市陷入如此深重的苦難和困擾，以至令人敬畏的法律和天條的權(quán)威開(kāi)始土崩瓦解?！鲎员≠で穑?313－1375）《十日談》（1）據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，歸納兩位思想家言論的共同特點(diǎn)，并分析這一現(xiàn)象產(chǎn)生的背景。（3分）▲▲▲材料三某歷史興趣小組在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)時(shí)，整理了部分史實(shí)并繪制成時(shí)間軸（如圖所示）。（2）據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提取圖中三個(gè)或三個(gè)以上的史實(shí)，概括它們的發(fā)展線索并進(jìn)行解釋。（5分）（要求：觀點(diǎn)明確，表述連貫，邏輯清晰）▲▲▲

2025屆初中畢業(yè)班適應(yīng)性考試（一）歷史試題解析及命題意圖本卷按2025年南通市中考命題范圍，仿照2023、2024年南通市中考試題風(fēng)格進(jìn)行命制。試題對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)與史料實(shí)證均有考查，并側(cè)重考查教學(xué)重點(diǎn)中的易錯(cuò)易混點(diǎn)，部分試題對(duì)歷史系統(tǒng)思維有所要求。以下為本套試卷的試題解析：一、選擇題：共15題，每題2分，共30分。1．A2．B3．D4．C5．D6．C7．B8．D9．A10．C11．D12．C13．A14．B15．A1．【行為目標(biāo)】本題意在考查先秦時(shí)期的基本史實(shí)，要求考生對(duì)課本知識(shí)掌握到位，屬于基礎(chǔ)題?！驹囶}解析】材料中“諸侯國(guó)勢(shì)力崛起，不再聽(tīng)從王命，各自為政”可知，此時(shí)為春秋或戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，再根據(jù)“爭(zhēng)霸”“尊王攘夷”可知，這是春秋時(shí)期“諸侯爭(zhēng)霸”的表現(xiàn)，目的在于爭(zhēng)奪天下霸主地位。（而戰(zhàn)國(guó)時(shí)期目的在于擴(kuò)張和兼并，與春秋時(shí)期的“爭(zhēng)霸”特征明顯不同。這就是本題命制時(shí)設(shè)計(jì)的迷惑點(diǎn)，要求考生對(duì)知識(shí)掌握精準(zhǔn)到位）A：孔子為春秋時(shí)期魯國(guó)人，符合題干時(shí)間，正確。B：青銅器出現(xiàn)于商朝時(shí)期，不符合題干時(shí)間，錯(cuò)誤。C：商鞅推行變法是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，不符合題干時(shí)間，錯(cuò)誤。D：分封制初步推廣于西周時(shí)期，不符合題干時(shí)間，錯(cuò)誤。2．【行為目標(biāo)】本題意在考查漢朝時(shí)期的相關(guān)史實(shí)，但側(cè)重于對(duì)史料的解讀，要求考生在不違反課本知識(shí)的前提下，對(duì)史料進(jìn)行解釋?zhuān)瑢儆谥袡n題。【試題解析】注意本題材料重心在后半句（做題時(shí)要特別關(guān)注材料里的轉(zhuǎn)折詞，通常轉(zhuǎn)折詞后是材料的重心）。材料強(qiáng)調(diào)漢代時(shí)人們的喪葬觀使得喪葬用玉發(fā)展，并且形成了一套由國(guó)家制定的嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，任何人不得僭越，體現(xiàn)了集權(quán)政治，故B最合適。A：材料只涉及到了喪葬用玉發(fā)展，不能代表經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的發(fā)展，屬于以偏概全，錯(cuò)誤。C：休養(yǎng)生息政策在漢初起到了很好的效果，出現(xiàn)了“文景之治”，該結(jié)論不符合史實(shí)。D：初中歷史遵循“唯物史觀”，該選項(xiàng)將主客觀地位相互顛倒，錯(cuò)誤。3．【行為目標(biāo)】本題意在考查唐朝時(shí)期的時(shí)代特征及相關(guān)史實(shí)，同時(shí)要求對(duì)史料的解讀要嚴(yán)謹(jǐn)，本題設(shè)置干擾項(xiàng)較多，屬于偏難題。【試題解析】材料的突破口在于“胡”，“胡”即“胡人”，少數(shù)民族?！昂灐被颉昂轱灐笔巧贁?shù)民族的食品?！昂轱灅訉W(xué)京都”，體現(xiàn)“胡麻餅”傳入到疆域內(nèi)，并得到眾人效仿。再結(jié)合詩(shī)人白居易是唐朝時(shí)期的詩(shī)人，因此“胡餅”體現(xiàn)了唐朝時(shí)期的民族融合，選擇D。A：白居易是唐朝后期的詩(shī)人，他的作品反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，通俗易懂。該選項(xiàng)不符合材料所在時(shí)間，排除。B：材料只涉及到白居易和楊萬(wàn)州兩人，該選項(xiàng)對(duì)象為“大眾”，與題干不符，排除。C：材料只涉及到“寄”，沒(méi)涉及到“買(mǎi)賣(mài)”，和商品經(jīng)濟(jì)聯(lián)系不大，排除。4．【行為目標(biāo)】本題意在考查宋初加強(qiáng)中央集權(quán)的影響，同時(shí)考查宋朝的時(shí)代特征。但本題以新情境呈現(xiàn)，要求考生把握題干和選項(xiàng)的邏輯關(guān)系，屬于中低檔題。【試題解析】材料強(qiáng)調(diào)統(tǒng)治者將對(duì)社會(huì)有潛在危害的人收編入軍，并發(fā)放優(yōu)厚薪餉，從而達(dá)到穩(wěn)定社會(huì)秩序，維護(hù)統(tǒng)治的目的。結(jié)合宋朝“冗兵”“冗費(fèi)”的問(wèn)題，可知此舉埋下了積貧禍根，選擇C。A：宋朝與其他少數(shù)民族政權(quán)并立，不是大一統(tǒng)王朝，中國(guó)歷史上稱(chēng)得上是“大一統(tǒng)”王朝的有：秦漢、隋唐、元明清，頂多加一個(gè)短暫統(tǒng)一的西晉。B：材料只涉及“軍隊(duì)”，反映的是“冗兵”，而非“冗官”，排除。D：在崇文抑武政策下，北宋是文臣掌兵，大多不熟悉軍務(wù)，導(dǎo)致軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力減弱。少數(shù)民族政權(quán)攻擊時(shí)，北宋邊防軍接連敗退，D選項(xiàng)不符合史實(shí)，排除。5．【行為目標(biāo)】本題意在考查晚清的重大史實(shí)，以“海防塞防之爭(zhēng)”為切入考查相關(guān)史實(shí)。要求考生對(duì)晚清重大史實(shí)理解到位，屬于基礎(chǔ)題?！驹囶}解析】材料時(shí)間為19世紀(jì)70年代，該時(shí)期中國(guó)邊疆形勢(shì)嚴(yán)峻。新疆大部分地區(qū)被阿古柏率軍占據(jù)，俄國(guó)還出兵侵占了伊犁，之后左宗棠著手收復(fù)新疆。且此時(shí)中國(guó)的東南海疆也受到列強(qiáng)的嚴(yán)重威脅，美國(guó)和日本侵占臺(tái)灣，李鴻章為此提議加強(qiáng)海防建設(shè)。再結(jié)合材料中左宗棠和李鴻章在塞防和海防上的爭(zhēng)執(zhí)，可知選D。A：瓜分中國(guó)狂潮在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)（1895）后，時(shí)間不符合，排除。B：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)奠定物質(zhì)基礎(chǔ)可能有關(guān)系，但并非是主要原因，相較于70年代的邊疆危機(jī)，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與海防塞防之爭(zhēng)的關(guān)聯(lián)性不大，排除。C：法國(guó)入侵越南為1883年，時(shí)間不符合，排除。6．【行為目標(biāo)】本題意在考查民國(guó)之初的重大史實(shí)，本題以漫畫(huà)為切入，要求考生提取有效信息，同時(shí)需要結(jié)合時(shí)間對(duì)此做出解讀，屬于中檔題?！驹囶}解析】材料時(shí)間為1912年，該時(shí)期有兩種可能，可能是南京臨時(shí)政府，或者是袁世凱統(tǒng)治時(shí)期的北洋政府。漫畫(huà)強(qiáng)調(diào)的是“過(guò)去之國(guó)民”“蜷伏在君主專(zhuān)制之下”，體現(xiàn)人民群眾受君主專(zhuān)制的壓迫，而“現(xiàn)在之國(guó)民”，進(jìn)行“權(quán)利競(jìng)爭(zhēng)”。根據(jù)1912年中華民國(guó)剛成立，民主共和政體建立的史實(shí)，可知這體現(xiàn)的是人民群眾爭(zhēng)取合法權(quán)利，反映民主共和觀念深入人心。與之有關(guān)的為C選項(xiàng)。A：材料反映的是從受專(zhuān)制壓迫到民眾爭(zhēng)取合法權(quán)利，針對(duì)的都是內(nèi)部的情況，和對(duì)抗列強(qiáng)關(guān)系不大，排除。B：北洋軍閥割據(jù)始于1916年袁世凱死后，與材料時(shí)間不符，排除。（對(duì)民國(guó)初期史實(shí)不清楚的同學(xué)很有可能會(huì)在這里被誤導(dǎo)）D：材料強(qiáng)調(diào)“反專(zhuān)制”，“爭(zhēng)取權(quán)利”，主要是政治領(lǐng)域，沒(méi)有體現(xiàn)“封建禮教”。反抗“封建禮教”的是1915年新文化運(yùn)動(dòng)，時(shí)間上和邏輯上均不符合，排除。7．【行為目標(biāo)】本題意在考查抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期重大史實(shí)，側(cè)重于考查課本知識(shí)，屬于基礎(chǔ)題?！驹囶}解析】這道題只需抓住指揮者是彭德懷即可，配合“破壞交通線”這個(gè)信息可以想到，這場(chǎng)戰(zhàn)役是百團(tuán)大戰(zhàn)，目的是粉碎日軍“囚籠政策”，通過(guò)破壞交通線、碉堡等實(shí)現(xiàn)，選擇B。A：臺(tái)兒莊戰(zhàn)役C：平型關(guān)大捷D：初中教材沒(méi)有涉及到，這對(duì)應(yīng)的是忻口會(huì)戰(zhàn)。8．【行為目標(biāo)】本題意在考查新中國(guó)建立初期時(shí)期重大史實(shí)，要求考生在不違背課本基礎(chǔ)上解釋新材料，屬于中低檔題?！驹囶}解析】這道題主要強(qiáng)調(diào)了建國(guó)初期不同地區(qū)物資的調(diào)動(dòng)，且都去往上海，可知此舉是建國(guó)初期為了恢復(fù)經(jīng)濟(jì)服務(wù)的，結(jié)合題干時(shí)間1950年，可知選擇D。A：社會(huì)主義制度建立于五四憲法頒布后，不符合材料時(shí)間，排除。B：土地改革的確是1950年，但是題干里還涉及到煤，這和土地改革關(guān)系不大，而且1950年土地改革剛剛開(kāi)始，全面落實(shí)并改進(jìn)民生需要一段時(shí)間，因此該選項(xiàng)排除。C：工業(yè)化建設(shè)開(kāi)始于1953年，時(shí)間不符合，排除。9．【行為目標(biāo)】本題意在考查經(jīng)濟(jì)體制改革的重大史實(shí)，對(duì)考生課本基礎(chǔ)知識(shí)以及材料分析能力考查并重，屬于中檔題。【試題解析】這道題主要強(qiáng)調(diào)了國(guó)家下調(diào)對(duì)經(jīng)濟(jì)的直接管理，這和經(jīng)濟(jì)體制改革有很大關(guān)系，因此選擇A。B：題干中國(guó)家的措施不僅僅面向經(jīng)濟(jì)特區(qū)，是面向全國(guó)的，并且材料沒(méi)有反映“重視支持經(jīng)濟(jì)特區(qū)”，該選項(xiàng)不符合材料，排除。C：材料中沒(méi)有涉及到經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得成效，經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得成效表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等，材料主要體現(xiàn)的是經(jīng)濟(jì)建設(shè)的手段和措施，因此該選項(xiàng)排除。D：社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制基本確立于21世紀(jì)初，時(shí)間不符合，排除。10．【行為目標(biāo)】本題意在考查新時(shí)期的中共會(huì)議（見(jiàn)八年級(jí)下冊(cè)課本第10課《建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義》，屬于基礎(chǔ)題。【試題解析】抓重點(diǎn)：“把鄧小平理論確立為黨的指導(dǎo)思想”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知選擇C。A：課本原文：1987年，中國(guó)共產(chǎn)黨第十三次全國(guó)代表大會(huì)系統(tǒng)闡述了社會(huì)主義初級(jí)階段的理論，明確概括了黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線，即以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放。C：課本原文：1992年召開(kāi)的中共十四大，提出必須用鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論武裝全黨。（注意這會(huì)兒還不叫“鄧小平理論”）D：課本原文：在中共十六大上，“三個(gè)代表”重要思想被確立為中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想。11．【行為目標(biāo)】本題意在考查中世紀(jì)西歐的史實(shí)，對(duì)考生課本基礎(chǔ)知識(shí)以及材料分析能力考查并重，且部分知識(shí)點(diǎn)考查更深入，涉及到空間的考查，屬于偏難題。【試題解析】題干主要體現(xiàn)的是亨利二世放松對(duì)城市商業(yè)行會(huì)的管控，讓市民自己管理。這一點(diǎn)類(lèi)似于課本所學(xué)的“城市自治”，而城市的自治恰恰也為中世紀(jì)大學(xué)興起奠定條件（九年級(jí)上冊(cè)課本第9課的課后習(xí)題，在P46），因此本題選D。A：課本原文：814年，查理曼去世，強(qiáng)盛一時(shí)的帝國(guó)很快走向分裂。843年，查理曼的三個(gè)孫子締結(jié)條約，將帝國(guó)一分為三，形成以后德意志、法蘭西和意大利三個(gè)國(guó)家的雛形。這和題干的英國(guó)不符合，排除。B：封君封臣制是封君和封臣個(gè)人之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)個(gè)人效忠，雙方享有權(quán)利，并承擔(dān)義務(wù)，本題主要是特許狀賦予集體自治權(quán)，屬于城市新興力量的體現(xiàn)，與封建傳統(tǒng)不同，排除。C：課本原文：但是，取得自治的城市并不能完全擺脫國(guó)王和領(lǐng)主的控制，城市貴族一般也都是國(guó)王的支持者。因此C選項(xiàng)不符合史實(shí)，說(shuō)法絕對(duì)，排除。12．【行為目標(biāo)】本題意在考查新航路的開(kāi)辟相關(guān)史實(shí)，直接考查課本知識(shí)，屬于基礎(chǔ)題?！驹囶}解析】結(jié)合史實(shí)可知選C。時(shí)間航海家及其國(guó)籍支持王室方向（題圖中）到達(dá)地1487【葡】迪亞士葡萄牙③非洲好望角1497【葡】達(dá)·伽馬葡萄牙①印度1492【意】哥倫布西班牙②美洲1519～1522【葡】麥哲倫西班牙④環(huán)球航行（本題要注意讀圖是否仔細(xì)，①和③很容易搞混）13．【行為目標(biāo)】本題主要考查美國(guó)歷史，主要是獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和南北戰(zhàn)爭(zhēng)，但還涉及到早期殖民擴(kuò)張，同時(shí)兼顧考查史料實(shí)證能力，要求題干材料與課本知識(shí)對(duì)應(yīng)。屬于中低檔題?！驹囶}解析】由材料可知，《獨(dú)立宣言》中對(duì)黑人奴隸的問(wèn)題處理不夠到位，根據(jù)課本所學(xué)知識(shí)，遵守《獨(dú)立宣言》基礎(chǔ)上通過(guò)的1787年憲法也延續(xù)了這一點(diǎn)，和1787年憲法局限性有所關(guān)聯(lián)，選擇A。B：三級(jí)會(huì)議是法國(guó)政治的相關(guān)內(nèi)容，和題干的美國(guó)錯(cuò)位，排除。C：南北戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)展過(guò)程主要是南方軍和北方軍的戰(zhàn)斗，教材中對(duì)此一筆帶過(guò)，這和題干的內(nèi)容關(guān)聯(lián)性不大，排除。D：材料主要強(qiáng)調(diào)《獨(dú)立宣言》的局限性，該選項(xiàng)不符合，排除。14．【行為目標(biāo)】本題主要考查兩戰(zhàn)之間殖民地的反抗斗爭(zhēng)，以卡德納斯改革為切入，考查這一時(shí)期相關(guān)史實(shí)。要求考生對(duì)這段時(shí)期的史實(shí)有所掌握，但這部分知識(shí)平時(shí)較少關(guān)注，因此本題為中檔題?！驹囶}解析】材料強(qiáng)調(diào)卡德納斯將外國(guó)企業(yè)收歸國(guó)有，同時(shí)滿(mǎn)足工人要求以推進(jìn)國(guó)有化進(jìn)程，最終是為了確保外國(guó)企業(yè)的國(guó)有化，從而抵御經(jīng)濟(jì)入侵以維護(hù)主權(quán)，選擇B。A：卡德納斯政府是資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)，A選項(xiàng)不符合史實(shí)，排除。C：卡德納斯政府位于墨西哥，埃及涉及的是“華夫脫運(yùn)動(dòng)”，主要任務(wù)是札格魯爾。該選項(xiàng)不符合史實(shí)，排除。D：墨西哥此時(shí)早已完成資產(chǎn)階級(jí)革命，當(dāng)前處于改革階段，且這一改革主要針對(duì)外國(guó)勢(shì)力，因此該選項(xiàng)不符合材料也不符合史實(shí)，排除。15．【行為目標(biāo)】本題主要考查冷戰(zhàn)史，本題以AK-47的誕生的擴(kuò)大使用為切入，考查解讀史料的能力以及冷戰(zhàn)期間的相關(guān)史實(shí)，同時(shí)關(guān)注空間的考查，屬于中偏難題。【試題解析】AK-47最初由蘇聯(lián)嚴(yán)格保密，但到越南戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)卻廣泛出現(xiàn)在越南游擊隊(duì)手中，且用來(lái)對(duì)抗美軍，表明蘇聯(lián)開(kāi)始通過(guò)武器輸出支持社會(huì)主義陣營(yíng)的盟友，以此對(duì)抗美國(guó)為首的資本主義陣營(yíng)。這說(shuō)明蘇聯(lián)在擴(kuò)大自己的影響力，將兩大陣營(yíng)對(duì)抗帶到了東南亞，美軍在越南作戰(zhàn)也反映出兩大陣營(yíng)的對(duì)抗擴(kuò)大，因此本題選A。B：越南并非華約成員國(guó)，華約主要為東歐國(guó)家（見(jiàn)課本第16課最后一個(gè)子目），蘇聯(lián)對(duì)越南的支持屬于陣營(yíng)對(duì)抗，而非內(nèi)部成員國(guó)援助，排除。C：越南戰(zhàn)爭(zhēng)是冷戰(zhàn)下的局部沖突，與“地區(qū)一體化”無(wú)關(guān)，排除。D：越南戰(zhàn)爭(zhēng)雖是武裝沖突，但題目強(qiáng)調(diào)武器擴(kuò)散現(xiàn)象而非戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)模本身。且冷戰(zhàn)期間的特征可以理解為“全面冷戰(zhàn)，局部熱戰(zhàn)”，排除。二、非選擇題：共2題，共20分。16．（1）絲綢之路（1分）；推動(dòng)了中外文化交流（1分）；促進(jìn)了商業(yè)貿(mào)易發(fā)展（1分）；評(píng)分建議：共3分，答案照抄材料原文不得分。（2）原因：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)（1分）；對(duì)西學(xué)認(rèn)識(shí)不斷深入（1分）；民族危機(jī)加?。?分）；影響：促進(jìn)了西學(xué)的傳播（1分）；推動(dòng)了中國(guó)的近代化（1分）評(píng)分建議：共5分，每點(diǎn)1分。其他答案符合史實(shí)依據(jù)亦可給分。（3）史實(shí)：①第一個(gè)五年計(jì)劃（一五計(jì)劃）（1分）；②改革開(kāi)放（1分）③加入世界貿(mào)易組織（加入WTO）（1分）評(píng)分建議：①只寫(xiě)“三大改造”不給分；②只寫(xiě)“對(duì)外開(kāi)放”/“經(jīng)濟(jì)體制改革”/“開(kāi)放經(jīng)濟(jì)特區(qū)”不給分，犯史實(shí)性錯(cuò)誤不給分。認(rèn)識(shí)：對(duì)外交流需要吸收優(yōu)秀成果（或中國(guó)的對(duì)外交流與時(shí)局密切相關(guān)）（1分）評(píng)分建議：言之成理即可給分。（做材料解析題，需要搞清楚每個(gè)設(shè)問(wèn)有幾個(gè)部分，防止漏答，本卷中的材料解析題設(shè)問(wèn)均有兩個(gè)問(wèn)題。）【行為目標(biāo)】本題將對(duì)外交流作為主題，考查絲綢之路、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、近代反侵略和新時(shí)期對(duì)外開(kāi)放的內(nèi)容。（1）問(wèn)題一抓關(guān)鍵詞：“我國(guó)大量獨(dú)步世界的絲織品源源不絕地運(yùn)往中亞、西亞以及更遙遠(yuǎn)的西方……漢朝使節(jié)到安息時(shí)……”，抓出兩個(gè)關(guān)鍵詞可知是“絲綢之路”問(wèn)題二要求概括貢獻(xiàn)，只需將材料中事實(shí)的闡述進(jìn)行概括歸納，答題時(shí)抽出句子的主干即可（考試照抄原文不得分）（2）問(wèn)題一要求分析原因，此時(shí)需要回憶這一段時(shí)間有哪些重大歷史史實(shí)，有關(guān)系的羅列出來(lái)。同時(shí)結(jié)合材料進(jìn)行概括，形成答案。根據(jù)同文館的功能定位，再結(jié)合時(shí)間19世紀(jì)60年代，可以聯(lián)想到洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。而洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的推進(jìn)是洋務(wù)派認(rèn)識(shí)到西方船堅(jiān)炮利的結(jié)果，是民族危機(jī)帶來(lái)的。再結(jié)合材料第二句，概括出“對(duì)西方認(rèn)識(shí)深入”的結(jié)論。問(wèn)題二要求分析影響，先結(jié)合材料中同文館“以翻譯國(guó)際法為肇端，漸及外交、天文、歷史、醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)等不同領(lǐng)域，印刷出版《萬(wàn)國(guó)公法》《富國(guó)策》《化學(xué)闡源》等多部西方著作”概括出：推動(dòng)了西學(xué)傳播。以此為基礎(chǔ)，結(jié)合洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的史實(shí)，可知推動(dòng)了中國(guó)近代化。（3）問(wèn)題一旨在考查對(duì)歷史之間聯(lián)系的理解能力，本題要求指出推動(dòng)廣交會(huì)各階段發(fā)展的重大史實(shí)，此處在定位時(shí)間的基礎(chǔ)上聯(lián)系材料內(nèi)容，便可以想到相關(guān)