高中手機(jī)管理制度深圳?總則制定目的為了營造良好的教學(xué)秩序和學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生合理使用手機(jī)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，特制定本手機(jī)管理制度。適用范圍本制度適用于深圳市所有高中學(xué)校及在校學(xué)生?；驹瓌t1.教育引導(dǎo)原則：通過正面教育，讓學(xué)生充分認(rèn)識過度使用手機(jī)的危害，培養(yǎng)正確的手機(jī)使用觀念。2.規(guī)范管理原則：明確手機(jī)使用的規(guī)則和要求，便于學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一管理。3.家校協(xié)同原則：加強(qiáng)學(xué)校與家長的溝通協(xié)作，形成教育合力，共同引導(dǎo)學(xué)生合理使用手機(jī)。手機(jī)使用規(guī)定校園內(nèi)使用規(guī)定1.上課期間：嚴(yán)禁學(xué)生在課堂上使用手機(jī)。教師應(yīng)加強(qiáng)課堂管理，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生違規(guī)使用手機(jī)，應(yīng)及時收繳，并在課后交由班主任處理。2.課間休息：學(xué)生可以在課間適當(dāng)使用手機(jī)，但不得在教室、走廊等公共場所大聲喧嘩或沉迷于手機(jī)游戲，以免影響他人學(xué)習(xí)和休息。3.午休和晚自習(xí)期間：學(xué)生應(yīng)將手機(jī)關(guān)機(jī)或調(diào)至靜音狀態(tài)，放置在宿舍指定位置，不得在宿舍內(nèi)使用手機(jī)影響他人休息。校園外使用規(guī)定1.周末及節(jié)假日：學(xué)生在校園外使用手機(jī)應(yīng)自覺遵守法律法規(guī)和社會公德，合理安排時間，避免過度使用手機(jī)影響學(xué)習(xí)和生活。2.特殊情況：如學(xué)生因特殊原因需要在校園外使用手機(jī)與家長或老師聯(lián)系，應(yīng)提前向班主任請假，并說明使用目的和時間。手機(jī)收繳與保管收繳程序1.教師收繳：教師在課堂上或校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)學(xué)生違規(guī)使用手機(jī)，有權(quán)當(dāng)場收繳。收繳時，教師應(yīng)填寫《手機(jī)收繳登記表》，詳細(xì)記錄學(xué)生姓名、班級、手機(jī)型號、收繳時間等信息。2.學(xué)生主動上繳：學(xué)生如有特殊情況需要暫時保管手機(jī)，可主動向班主任提出申請，經(jīng)班主任同意后，將手機(jī)關(guān)機(jī)或調(diào)至靜音狀態(tài)，交由班主任統(tǒng)一保管。保管方式1.學(xué)校設(shè)立專門的手機(jī)保管室，由專人負(fù)責(zé)管理。保管室應(yīng)配備必要的安全設(shè)施，確保手機(jī)存放安全。2.班主任負(fù)責(zé)將收繳的手機(jī)統(tǒng)一存放在保管室，并做好登記工作。手機(jī)保管室應(yīng)建立手機(jī)保管臺賬，詳細(xì)記錄手機(jī)的收繳、歸還等情況。歸還程序1.學(xué)生申請歸還：學(xué)生如需取回手機(jī)，應(yīng)向班主任提出書面申請，說明取回手機(jī)的原因和時間。2.班主任審核：班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)生的申請，審核其取回手機(jī)的必要性和合理性。如同意學(xué)生取回手機(jī)，應(yīng)在《手機(jī)收繳登記表》上注明歸還時間，并通知學(xué)生到手機(jī)保管室領(lǐng)取。3.領(lǐng)取手機(jī)：學(xué)生領(lǐng)取手機(jī)時，應(yīng)在手機(jī)保管臺賬上簽字確認(rèn)。如發(fā)現(xiàn)手機(jī)損壞或丟失，應(yīng)按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行賠償。違規(guī)處理初次違規(guī)處理1.給予口頭警告：學(xué)生初次違規(guī)使用手機(jī)，學(xué)校將給予口頭警告，并對學(xué)生進(jìn)行批評教育，引導(dǎo)其認(rèn)識到違規(guī)行為的危害。2.通知家長：學(xué)校將學(xué)生初次違規(guī)情況通知家長，要求家長加強(qiáng)對學(xué)生手機(jī)使用的監(jiān)管，共同做好教育工作。再次違規(guī)處理1.書面檢討：學(xué)生再次違規(guī)使用手機(jī)，學(xué)校將要求其撰寫書面檢討，反思自己的行為，并保證今后不再違規(guī)。2.班級內(nèi)通報批評：學(xué)校將學(xué)生再次違規(guī)情況在班級內(nèi)進(jìn)行通報批評，以起到警示其他學(xué)生的作用。3.限制使用手機(jī)時間：學(xué)校將限制學(xué)生在一定時間內(nèi)使用手機(jī)，如周末及節(jié)假日每天只能使用手機(jī)[X]小時。多次違規(guī)處理1.紀(jì)律處分：學(xué)生多次違規(guī)使用手機(jī)，學(xué)校將視情節(jié)輕重給予相應(yīng)的紀(jì)律處分，如警告、嚴(yán)重警告、記過、留校察看等。2.家長到校面談：學(xué)校將邀請家長到校面談，共同商討教育措施，督促學(xué)生改正錯誤。3.參加手機(jī)使用專題教育活動：學(xué)校將組織學(xué)生參加手機(jī)使用專題教育活動，通過講座、案例分析等形式，讓學(xué)生深刻認(rèn)識過度使用手機(jī)的危害，提高自我約束能力。家校溝通與協(xié)作建立家校溝通機(jī)制1.定期召開家長會：學(xué)校每學(xué)期至少召開[X]次家長會，向家長通報學(xué)校手機(jī)管理制度及學(xué)生手機(jī)使用情況，聽取家長的意見和建議。2.設(shè)立家長開放日：學(xué)校定期設(shè)立家長開放日，邀請家長走進(jìn)校園，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，共同探討教育問題。3.建立家校聯(lián)系微信群：學(xué)校建立家校聯(lián)系微信群，及時發(fā)布學(xué)校工作動態(tài)、學(xué)生在校表現(xiàn)等信息，方便家長與學(xué)校、教師進(jìn)行溝通交流。引導(dǎo)家長正確教育孩子1.舉辦家長培訓(xùn)講座：學(xué)校定期舉辦家長培訓(xùn)講座，邀請教育專家或心理專家為家長講解如何正確引導(dǎo)孩子使用手機(jī)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。2.發(fā)放家庭教育資料：學(xué)校向家長發(fā)放家庭教育資料，如《如何引導(dǎo)孩子合理使用手機(jī)》《家庭教育指南》等，幫助家長掌握科學(xué)的教育方法。3.開展親子活動：學(xué)校組織開展親子活動，如親子閱讀、親子運動等，增進(jìn)家長與孩子之間的感情，減少孩子對手機(jī)的依賴。教育引導(dǎo)措施開展主題教育活動1.主題班會：學(xué)校定期組織開展手機(jī)使用主題班會，通過討論、演講、辯論等形式，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識手機(jī)的利弊，自覺遵守手機(jī)管理制度。2.專題講座：學(xué)校邀請專家或?qū)W者舉辦手機(jī)使用專題講座，向?qū)W生介紹過度使用手機(jī)對身心健康的危害，以及如何合理使用手機(jī)。3.心理健康輔導(dǎo)：學(xué)校為學(xué)生提供心理健康輔導(dǎo)服務(wù)，幫助學(xué)生解決因過度使用手機(jī)而產(chǎn)生的心理問題，如焦慮、抑郁等。豐富校園文化生活1.組織社團(tuán)活動：學(xué)校成立各種社團(tuán)組織，如文學(xué)社、書法社、繪畫社、音樂社等，鼓勵學(xué)生積極參加社團(tuán)活動，培養(yǎng)興趣愛好，豐富課余生活。2.開展體育活動：學(xué)校組織開展各種體育活動，如運動會、籃球賽、足球賽等，讓學(xué)生在運動中釋放壓力，增強(qiáng)體質(zhì)。3.舉辦文化節(jié)：學(xué)校定期舉辦文化節(jié)，如讀書節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等，為學(xué)生提供展示自我的平臺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。監(jiān)督與檢查成立監(jiān)督小組1.成員組成：學(xué)校成立手機(jī)使用監(jiān)督小組，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、學(xué)生代表等組成。2.職責(zé)分工：監(jiān)督小組負(fù)責(zé)對學(xué)校手機(jī)管理制度的執(zhí)行情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，及時發(fā)現(xiàn)和處理違規(guī)行為。定期檢查與不定期抽查1.定期檢查：學(xué)校每周至少組織[X]次手機(jī)使用情況檢查，對教室、宿舍等場所進(jìn)行全面檢查，確保學(xué)生遵守手機(jī)管理制度。2.不定期抽查：學(xué)校不定期對校園內(nèi)學(xué)生手機(jī)使用情況進(jìn)行抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。設(shè)立舉報渠道1.舉報方式：學(xué)校設(shè)立手機(jī)使用舉報電話、郵箱和信箱，接受師生和家長的舉報。2.舉報處理：學(xué)校對收到的舉報信息進(jìn)行及時調(diào)查處理，并對舉報人予以保密。如舉