北冥有魚21《莊子》二則

1.反復(fù)誦讀，培養(yǎng)文言語感，積累常用文言詞語和句式。(重點(diǎn))

2.背誦課文，把握鯤鵬的形象，想象莊子筆下雄奇瑰麗的浪漫景象。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)

北冥（mínɡ）有魚，其名為鯤（kūn）。鯤之大，不知/其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知/其幾千里也；怒而飛，其翼/若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)/則將徙（xǐ）于/南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬/之徙于南冥也，水擊三千里，摶（tuán）扶搖而上者/九萬里，去/以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物/之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)/而無所至極邪？其視下也，亦若是/則已矣。朗讀課文疏通文意

北冥（mínɡ）有魚，其名為鯤（kūn）。鯤之大，不知/其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知/其幾千里也；怒而飛，其翼/若垂天之云。指大魚的連詞表順承，不譯

【譯】北海有一條魚，它的名字叫鯤。鯤體積巨大，不知道有幾千里；鯤變化成鳥，鳥的名字叫鵬。鵬的脊背，不知道長(zhǎng)到幾千里；當(dāng)它振翅奮飛時(shí)，展開的翅膀就像懸掛在天空的云。是鳥也，海運(yùn)/則將徙（xǐ）于/南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬/之徙于南冥也，水擊三千里，摶（tuán）扶搖而上者/九萬里，去/以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物/之以息相吹也。疏通文意怪：形容詞作名詞，怪異的事。以六月息，介詞短語作賓語。

【譯】這種鳥，海水運(yùn)動(dòng)時(shí)就要遷徙到南海。南海，是天然形成的水池。《齊諧》這本書，記載怪異的事物。《齊諧》上說：“大鵬遷往南海的時(shí)候，翅膀擊水而行，激起的波濤浪花有三千里，乘著旋風(fēng)盤旋飛至九萬里的高空，憑借著六月的大風(fēng)離開?！鄙揭爸械撵F氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結(jié)果。是鳥也，海運(yùn)/則將徙（xǐ）于/南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬/之徙于南冥也，水擊三千里，摶（tuán）扶搖而上者/九萬里，去/以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物/之以息相吹也。疏通文意賞析句子賞析句子：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里?！?/p>

此句運(yùn)用豐富的想象、奇特的夸張，描寫了大鵬振翅拍水，盤旋飛向九萬里高空的形象，這一形象能激發(fā)人的豪情壯志，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

“擊”“摶”等字生動(dòng)傳神，讓人產(chǎn)生豐富的想象和聯(lián)想。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)/而無所至極邪？其視下也，亦若是/則已矣。疏通文意

【譯】天色湛藍(lán)。是它真正的顏色嗎？還是因?yàn)樘炜崭咴床坏奖M頭呢？大鵬從天空往下看，也不過像人在地上看天一樣罷了。梳理文章再讀文章，結(jié)合翻譯，說說課文講了幾層意思，并簡(jiǎn)單概括層意。三層北冥之魚由鯤到鵬的變化大鵬遷徙南冥的氣勢(shì)作者仰望蒼天，擬想大鵬俯瞰大地品析形象莊子筆下的“鵬”是一個(gè)什么樣的形象？碩大無比力大無窮志存高遠(yuǎn)善借長(zhǎng)風(fēng)鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云水擊三千里摶扶搖而上者九萬里去以六月息者也“野馬”“塵埃”借助什么運(yùn)動(dòng)？莊子為什么要寫它們的運(yùn)動(dòng)？

“野馬”“塵?！苯柚鷼庀⑦\(yùn)動(dòng)。

細(xì)微如“野馬”“塵?！鄙星倚枰锏臍庀⒋祫?dòng)，又何況背部有幾千里之大的鵬鳥呢？大鵬飛往九萬里的高空，并飛向南海需要借助一定的（大風(fēng)的）力量。揣摩哲理

【道理】說明任何事物的存在都要依附一定的條件，它們的活動(dòng)都要有所憑借。課堂小結(jié)

【思想情感】作者以雄奇的想象，塑造了鯤鵬宏達(dá)的形象，并通過描繪大鵬“徙于南冥”的磅礴氣勢(shì)，抒發(fā)了對(duì)自由境界的向往之情。思維拓展結(jié)合本篇文章，你能想到哪些成語？扶搖直上鵬程萬里鯤鵬展翅鯤鵬之志重點(diǎn)實(shí)詞北冥有魚同“溟”，海。其其名為鯤不知其幾千里也其正色邪？（代詞，指大魚）（代詞，它的脊背）（副詞，表選擇）《齊諧》者，志怪者也形容詞用作名詞，怪異的事物。鯤變?yōu)轾i鵬徙南海擬想鵬俯瞰大地北冥有魚碩大無比力大無窮志存高遠(yuǎn)善借長(zhǎng)風(fēng)板書設(shè)計(jì)北冥有魚21《莊子》二則

莊子與惠子/游于/濠（háo）梁之上。莊子曰：“鰷（tiáo）魚/出游從容，是/魚之樂也?！被葑釉唬骸白臃囚~，安知/魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知/我/不知/魚之樂？”惠子曰：“我非子，固/不知子矣；子/固/非魚也，子/之不知/魚之樂，全矣！”莊子曰：“請(qǐng)/循其本。子曰‘汝/安知魚樂’云者，既已知吾知之/而問我，我/知之/濠上也?！崩首x課文

莊子與惠子/游于/濠（háo）梁之上。莊子曰：“鰷（tiáo）魚/出游從容，是/魚之樂也。”惠子曰：“子非魚，安知/魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知/我/不知/魚之樂？”惠子曰：“我非子，固/不知子矣；子/固/非魚也，子/之不知/魚之樂，全矣！”莊子曰：“請(qǐng)/循其本。子曰‘汝/安知魚樂’云者，既已知吾知之/而問我，我/知之/濠上也。”疏通文意游玩助詞，的疑問代詞，怎么。請(qǐng)?jiān)试S我。助詞，用于句末，表提頓，以引起下文。副詞，本來狀語后置代詞，指魚快樂這件事。賞析文章莊子與惠子在濠梁之上圍繞什么問題展開了辯論？雙方各持怎樣的觀點(diǎn)？莊子是否知道魚之樂。莊子認(rèn)為，鰷魚出游從容，是魚之樂；惠子認(rèn)為，子非魚，安知魚之樂？賞析文章理清莊子與惠子你來我往的辯論邏輯，并體會(huì)雙方的語氣變化。莊子：鰷魚出游從容，魚之樂惠子：子非魚，安知魚之樂莊子：子非我，安知我不知惠子：我不知子，子不知魚，全矣莊子：循其本——知之濠上發(fā)出感嘆首先發(fā)難反唇相譏邏輯推斷偷換概念辯論邏輯語氣輕松愉悅質(zhì)疑針鋒相對(duì)勝券在握從容分角色朗讀發(fā)表觀點(diǎn)在這場(chǎng)辯論中，你覺得誰是勝利者？請(qǐng)發(fā)表你的觀點(diǎn)。觀點(diǎn)一：從故事的本身來看，莊子占了上風(fēng)。結(jié)尾處，在惠子巧妙地援引莊子的反駁建立起符合邏輯的推理后，莊子似乎無言以對(duì)就此認(rèn)輸了，可是他卻又返回到爭(zhēng)論的起始，借偷換概念而避重就輕地將惠子的發(fā)難化解了。所謂偷換概念，是指他把惠子的“安知”，解釋成“哪里知道”，而惠子的意思卻是“怎么知道”。發(fā)表觀點(diǎn)在這場(chǎng)辯論中，你覺得誰是勝利者？請(qǐng)發(fā)表你的觀點(diǎn)。觀點(diǎn)二：從邏輯上看，惠子是勝利者。莊子是靠曲解惠子的意思，才在爭(zhēng)論中得以維持自己最初的判斷的，而這種做法顯然是有悖于邏輯判斷規(guī)則的，所以說惠子是勝利者。人物形象分析莊子和惠子這對(duì)好友的性格差異。惠子注重邏輯，從科學(xué)的角度看問題；莊子注重情感，從美的角度、詩意的角度看問題。理性感性人物形象莊子堅(jiān)持認(rèn)為“出游從容