Unit1Myname’sGina.(SectionA1a-2c)教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年人教新目標七年級英語上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索的是人教新目標七年級英語上冊Unit1Myname’sGina.的SectionA1a-2c。這部分內(nèi)容，咱們將會學(xué)習(xí)如何用英語進行自我介紹，包括姓名、年齡、家庭情況等。這可是非常實用的哦！想象一下，當(dāng)你走出國門，用流利的英語向外國朋友介紹自己，那得多自豪?。??

咱們來看看，這部分內(nèi)容跟咱們之前學(xué)過的知識有什么聯(lián)系呢？嗯，記得我們之前學(xué)過基礎(chǔ)的英語問候語和自我介紹嗎？這次咱們要在此基礎(chǔ)上，進一步拓展，學(xué)會用完整的句子進行自我介紹。是不是有點小期待呢？??

好了，接下來，讓我們一起開啟這段有趣的英語學(xué)習(xí)之旅吧！??核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準確、流暢地運用英語進行自我介紹的能力。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的姓名和自我介紹方式，增強跨文化交際意識。

3.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作探究，提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。

4.交際能力：在真實語境中練習(xí)自我介紹，提高學(xué)生的英語口語交際能力。學(xué)情分析同學(xué)們，進入七年級后，你們已經(jīng)初步接觸了英語這門語言，對于基本的問候語和簡單的自我介紹應(yīng)該有所了解。在知識層面上，你們已經(jīng)具備了一定的英語詞匯量和基礎(chǔ)的語法知識，這為我們學(xué)習(xí)本章節(jié)的內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

然而，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)層次和能力都有所不同。有些同學(xué)可能在詞匯積累和語法理解上較為扎實，而有些同學(xué)可能在這兩方面還有待提高。在素質(zhì)方面，同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣也各不相同。有的同學(xué)對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，能夠主動復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)；而有的同學(xué)則可能對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。

此外，同學(xué)們的行為習(xí)慣也會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。有的同學(xué)能夠積極參與課堂活動，勇于開口說英語，而有的同學(xué)可能因為害羞或缺乏自信而不愿意主動發(fā)言。這種差異可能會影響他們在實際交際中的表現(xiàn)。

針對這些情況，我們在教學(xué)中需要因材施教，既要關(guān)注學(xué)生的個體差異，又要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，鼓勵同學(xué)們積極參與課堂互動，提高他們的英語口語表達能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、英語聽力軟件、在線詞典

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、電子教材、英語教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實物教具、圖片、PPT演示文稿、英語歌曲和視頻片段教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段輕松愉快的英語歌曲，如《Hello,MyNameIs...》，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

2.教師提問：“DoyouknowhowtointroduceyourselfinEnglish?Canyoutellusyourname,age,andwhereyoucomefrom?”

3.學(xué)生自由回答，教師給予鼓勵和糾正。

講授新課（15分鐘）

1.教師展示一張世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同國家和地區(qū)的名字，引出本節(jié)課的主題“Myname’sGina”。

2.教師板書重點詞匯：name,age,family,introduce,comefrom。

3.教師通過PPT展示不同國家的姓名文化，讓學(xué)生了解不同文化背景下的姓名構(gòu)成。

4.教師講解如何用英語進行自我介紹，包括姓名、年齡、家庭情況等。

5.教師示范自我介紹，并邀請學(xué)生跟讀。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生完成自我介紹的練習(xí)題。

2.教師挑選幾名學(xué)生進行展示，其他學(xué)生給予評價和補充。

3.教師針對學(xué)生的練習(xí)情況進行點評和講解。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“What’syourname?Howoldareyou?Wheredoyoucomefrom?”

2.學(xué)生輪流回答，教師給予鼓勵和糾正。

3.教師提問：“HowdoyouintroduceyourselfinEnglish?”

4.學(xué)生展示自我介紹，教師給予評價和指導(dǎo)。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進行小組活動，每組選出一個代表進行自我介紹。

2.學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.各小組代表上臺展示，其他學(xué)生給予評價和補充。

4.教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評和總結(jié)。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師利用英語學(xué)習(xí)APP，讓學(xué)生進行在線自我介紹練習(xí)。

2.學(xué)生通過APP展示自我介紹，其他學(xué)生在線評價和補充。

3.教師針對學(xué)生的在線表現(xiàn)進行點評和指導(dǎo)。

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)自我介紹的重要性。

2.教師提出拓展任務(wù)：讓學(xué)生課后收集不同國家的姓名文化，下節(jié)課分享。

3.教師鼓勵學(xué)生課后多進行英語口語練習(xí)，提高英語交際能力。

教學(xué)過程設(shè)計結(jié)束。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《姓名背后的文化故事》：這本書通過介紹不同國家和地區(qū)的姓名文化，幫助學(xué)生了解姓名背后的歷史和意義。

-《英語國家姓名使用指南》：這本書詳細介紹了英語國家的姓名構(gòu)成、稱呼習(xí)慣以及姓名在社交場合的應(yīng)用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集不同國家的姓名文化資料，如日本、德國、法國等國家的姓名構(gòu)成和命名習(xí)俗。

-鼓勵學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，了解不同文化背景下的姓名寓意和象征。

-學(xué)生可以制作一份關(guān)于姓名文化的報告，包括圖片、文字和圖表，展示自己的研究成果。

-教師可以組織一次班級姓名文化分享會，讓學(xué)生展示自己的研究成果，增進對姓名文化的了解。

3.實踐活動：

-學(xué)生可以參與模擬社交場合，用英語進行自我介紹，并邀請同學(xué)或家人作為聽眾，收集反饋意見。

-組織英語角活動，讓學(xué)生在真實的語境中練習(xí)自我介紹，提高口語表達能力。

-學(xué)生可以嘗試用英語編寫一段關(guān)于自己家庭的介紹，包括家庭成員、家庭背景等，鍛煉寫作能力。

4.知識點拓展：

-學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己的家鄉(xiāng)、學(xué)校、興趣愛好等。

-探討姓名在英語國家中的法律地位和隱私保護。

-研究不同文化背景下，姓名與個人身份、社會地位的關(guān)系。

5.實用性拓展：

-學(xué)生可以嘗試用英語撰寫個人簡歷，為將來的求職做準備。

-學(xué)習(xí)如何用英語進行商務(wù)交流，了解姓名在商務(wù)場合的應(yīng)用。

-通過學(xué)習(xí)姓名文化，增強學(xué)生的跨文化交際意識，為未來的國際交流打下基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-請用英語寫一段自我介紹，包括你的名字、年齡、家庭情況、興趣愛好等。要求語句通順，表達清晰。

-Example:MynameisAlice.Iam13yearsold.IcomefromasmalltownnearBeijing.Ihaveahappyfamily.Myparentsarebothteachers.Ihaveonebrother.Ilikereading,playingbasketball,andtraveling.Ihopetovisitmanycountriesoneday.

2.詞匯應(yīng)用：

-將下列單詞填入合適的句子中，注意詞性變化。

-Words:family,friend,school,age,name

-Example:What'syour_______name?Iam_______yearsold.My_______isateacher.My_______is_______.Wegoto_______together.

3.句型轉(zhuǎn)換：

-將下列句子從一般疑問句轉(zhuǎn)換為否定句。

-Example:Doyouhaveabrother?->Youdon'thaveabrother.

4.完形填空：

-閱讀短文，根據(jù)上下文填入合適的單詞。

-Example:Myfavorite_______isbasketball.I_______playbasketballeveryweekend.My_______isagoodplayer.He_______alwayshelpsmewithmyskills.

5.應(yīng)用練習(xí)：

-根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成以下對話。

-A:Hi,mynameisTom.Howoldareyou?

-B:Hi,I'mtwelve.Andwhat'syourname?

-A:I'mAlice.Wheredoyou_______?

-B:IcomefromasmalltownnearBeijing.Howaboutyou?

-A:I_______fromShanghai.It'sabigcity.

答案：

1.MynameisAlice.Iam13yearsold.IcomefromasmalltownnearBeijing.Ihaveahappyfamily.Myparentsarebothteachers.Ihaveonebrother.Ilikereading,playingbasketball,andtraveling.Ihopetovisitmanycountriesoneday.

2.family,age,name,school,friend

3.Youdon'thaveabrother.

4.favorite,like,father,He,come,comefromShanghai

5.Wheredoyoucomefrom?IcomefromasmalltownnearBeijing.Howaboutyou?IcomefromShanghai.板書設(shè)計①本文重點知識點：

-名詞：name,age,family,school,hobby

-動詞：be,have,comefrom,like,travel

-疑問詞：What's,Howold,Wheredo,What'syour

②關(guān)鍵詞：

-MynameisGina.

-Iamtwelve.

-I