PAGEPAGE1自考《現(xiàn)代人員測(cè)評(píng)》考試復(fù)習(xí)題庫(kù)（含答案）一、單選題1.當(dāng)出現(xiàn)“鶴立雞群”或“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”的現(xiàn)象時(shí)，會(huì)給“鶴”或“紅”過(guò)高的評(píng)價(jià)而給“雞”或“綠”過(guò)低的評(píng)價(jià)源于，對(duì)比效應(yīng)也稱“感覺(jué)對(duì)比”。同一刺激因背景不同而產(chǎn)生的感覺(jué)差異的現(xiàn)象。A、錯(cuò)覺(jué)誤差B、邏輯誤差C、接近效應(yīng)誤差D、對(duì)比效應(yīng)誤差答案：D2.評(píng)價(jià)中心最主要的特點(diǎn)是（）A、整體互動(dòng)性B、綜合性C、大信息量性D、情境模擬性答案：D3.具有“活潑、好動(dòng)、敏感、反應(yīng)迅速，喜歡與人交往，注意力容易轉(zhuǎn)移，興趣容易變換，具有外傾性”特征的人屬于（）A、膽汁質(zhì)氣質(zhì)類型B、多血質(zhì)氣質(zhì)類型C、粘液質(zhì)氣質(zhì)類型D、抑郁質(zhì)氣質(zhì)類型答案：D4.在評(píng)價(jià)中心法的各種測(cè)評(píng)方法中實(shí)際運(yùn)用頻率最高的是A、公文處理B、角色扮演C、小組討論D、模擬面談答案：A5.比例量化要求素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象的排列有順序等距關(guān)系，而且還要存在（B）A、數(shù)量關(guān)系B、倍數(shù)關(guān)系C、相等關(guān)系D、相似關(guān)系答案：B6.“假如我現(xiàn)在告訴你因?yàn)槟撤N原因，你可能難以被錄用，你如何看待呢？”面試時(shí)這種提問(wèn)方式是（）A、假設(shè)式B、開(kāi)口式C、壓迫式D、引導(dǎo)式答案：C7.下列關(guān)于人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的特點(diǎn)中，不正確的說(shuō)法是A、人員素質(zhì)測(cè)評(píng)主要是心理測(cè)量，而不是物理測(cè)量B、人員素質(zhì)測(cè)評(píng)不是抽樣測(cè)評(píng)，而是具體測(cè)量C、人員素質(zhì)測(cè)評(píng)是相對(duì)測(cè)量，而不是絕對(duì)測(cè)量D、人員素質(zhì)測(cè)評(píng)是間接測(cè)量，而不是直接測(cè)量答案：B8.在管理者風(fēng)格的測(cè)評(píng)中，通常根據(jù)管理中的主要特點(diǎn)將管理風(fēng)格劃分“民主型”、“中介型”、“專制型”等。這種量化形式屬于（）A、類別量化B、模糊量化C、順序量化D、當(dāng)量量化答案：B9.問(wèn)卷效度分析是為了檢驗(yàn)測(cè)評(píng)的A、可靠性B、穩(wěn)定性C、一致性D、正確性和有效性答案：D10.在人員招聘中有許多的方法可以使用，有一些方法常常是要求被試者根據(jù)聽(tīng)過(guò)的音樂(lè)來(lái)編撰出一段故事，這屬于投射技術(shù)中的A、聯(lián)想投射B、構(gòu)造投射C、完成投射D、表演投射答案：B11.對(duì)于一些不可能實(shí)際去做或直接觀察困難的工作，如飛行員、建筑師的工作，我們常采取的工作分析方法是A、觀察法B、訪談法C、問(wèn)卷法D、文獻(xiàn)查閱法答案：B12.評(píng)價(jià)中心的起源，從我國(guó)古代與現(xiàn)代的情況來(lái)看，主要是以此代替或簡(jiǎn)化實(shí)踐考查的形式，來(lái)測(cè)評(píng)被測(cè)者的實(shí)際工作能力，但更直接的原因則是源于能力的測(cè)評(píng).A、操作B、理解C、管理D、應(yīng)用答案：C13.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的前提條件是A、個(gè)體聞的素質(zhì)共性B、個(gè)體間的素質(zhì)差異C、個(gè)體的遺傳素質(zhì)D、個(gè)體的社會(huì)素質(zhì)答案：B14.由有經(jīng)驗(yàn)的人通過(guò)直接觀察的方法，記錄被觀察者某一時(shí)期的工作內(nèi)容、原因和方法而不干擾其工作分析方法，叫做A、觀察法B、工作者自我記錄法C、主管理人員分析法D、訪談法答案：A15.素質(zhì)雖然是內(nèi)在的與隱蔽的，但它總會(huì)通過(guò)行為方式、工作績(jī)效與行為結(jié)果等形式表現(xiàn)出來(lái)。這是因?yàn)樗刭|(zhì)具有A、隱蔽性B、表出性C、分解性D、綜合性答案：B16.測(cè)評(píng)實(shí)踐中，哪種素質(zhì)權(quán)重或分值大，哪種素質(zhì)就倍受人們重視；哪種素質(zhì)權(quán)重小，哪種素質(zhì)就被人輕視。這說(shuō)明素質(zhì)測(cè)評(píng)具有A、導(dǎo)向作用B、診斷反饋C、預(yù)測(cè)性D、咨詢作用答案：A17.面試中，只要求被試做“是”、“否”一個(gè)詞或一個(gè)簡(jiǎn)單的回答，屬于（）提問(wèn)方式。A、閉口型B、假設(shè)式C、引導(dǎo)式D、壓迫式答案：A18.高等教育自學(xué)考試的合格線是以普通高校相同學(xué)歷層次、相同課程的結(jié)業(yè)水平為參照標(biāo)準(zhǔn)。這種測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)屬（）A、參照常模B、參照效標(biāo)C、無(wú)目標(biāo)測(cè)評(píng)D、參照物標(biāo)答案：A19.對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行總體水平分析，其目的是通過(guò)有關(guān)反映集中趨勢(shì)的指標(biāo)，把握全部測(cè)評(píng)者的（）A、差異狀況B、相對(duì)水平C、總分狀況D、一般水平答案：D20.測(cè)評(píng)質(zhì)量的檢測(cè)中，對(duì)結(jié)構(gòu)效度的分析常采用（）A、實(shí)證法B、藍(lán)圖對(duì)照法C、專家比較對(duì)照法D、相關(guān)系數(shù)法答案：A21.在素質(zhì)測(cè)評(píng)的結(jié)果處理中，常用的集中趨勢(shì)量數(shù)為A、幾何平均數(shù)和中位數(shù)B、算數(shù)平均數(shù)和中位數(shù)C、幾何平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差D、算數(shù)平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差答案：B22.面試中，體態(tài)語(yǔ)占行為傳遞信息的（）A、7％B、38％C、55％D、67％答案：C23.機(jī)動(dòng)車駕駛證考試屬于（）A、常模參照性測(cè)評(píng)B、效標(biāo)參照性測(cè)評(píng)C、無(wú)目標(biāo)測(cè)評(píng)D、物標(biāo)參照性測(cè)評(píng)答案：B24.研究表明，公文處理用于人員素質(zhì)測(cè)評(píng)，其信度A、相當(dāng)?shù)虰、較低C、相當(dāng)高D、較高答案：D25.測(cè)評(píng)結(jié)果的報(bào)告方式按內(nèi)容分有A、分?jǐn)?shù)報(bào)告與等級(jí)報(bào)告B、等級(jí)報(bào)告與評(píng)語(yǔ)報(bào)告C、分項(xiàng)報(bào)告與綜臺(tái)報(bào)告D、口頭報(bào)告與綜合報(bào)告答案：C26.某公司在招聘管理人員時(shí)，要求應(yīng)聘者一起完成一個(gè)任務(wù)——小溪任務(wù)：給他們一個(gè)滑輪及鐵管、木板、繩索，要求他們把一根粗大的圓木和一塊較大的巖石移到小溪的另一邊。通過(guò)應(yīng)聘者在任務(wù)中的表現(xiàn)考察其領(lǐng)導(dǎo)特征、能力特征、智慧特征和社會(huì)關(guān)系特征等。這種測(cè)評(píng)方法是（）A、案例分析B、角色扮演C、管理游戲D、面談答案：C27.在人員素質(zhì)測(cè)評(píng)中，應(yīng)用最為廣泛的是（）A、人格測(cè)驗(yàn)B、品德測(cè)驗(yàn)C、能力性向測(cè)驗(yàn)D、態(tài)度測(cè)驗(yàn)答案：C28.所有測(cè)評(píng)方式中，信息量最多、利用率最高的是（）A、心理測(cè)試B、技能測(cè)試C、面試D、筆試答案：C29.我國(guó)公務(wù)員考試中的行政職業(yè)能力測(cè)試屬于（）A、成就測(cè)驗(yàn)B、智力測(cè)驗(yàn)C、能力傾向測(cè)驗(yàn)D、態(tài)度測(cè)驗(yàn)答案：C30.在面試時(shí)，主試事先要明確面試的目的、面試的項(xiàng)目以及觀察的標(biāo)志與評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，即堅(jiān)持A、客觀性原則B、目的性原則C、全面性原則D、典型性原則答案：A31.主試人設(shè)置一組尖銳的人際矛盾與人際沖突，要求被試者扮演某一角色并進(jìn)入角色情境去處理各種沖突和矛盾。主試人通過(guò)對(duì)被試者在不同角色情境中表現(xiàn)處理的行為進(jìn)行觀察和記錄，以測(cè)評(píng)其素質(zhì)潛能。這種方法叫（）A、公文處理B、角色扮演C、管理游戲D、面談答案：B32.職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)是對(duì)人在職業(yè)領(lǐng)域中具有的測(cè)評(píng)，是對(duì)認(rèn)知活動(dòng)的深層次測(cè)評(píng)。A、水平B、現(xiàn)實(shí)能力C、潛在能力D、程度答案：C33.具有“直率、熱情、精力旺盛、情緒易于沖動(dòng)、心境變化劇烈”特征的人屬于A、膽汁質(zhì)氣質(zhì)類型B、多血質(zhì)氣質(zhì)類型C、粘液質(zhì)氣質(zhì)類型D、抑郁質(zhì)氣質(zhì)類型答案：A34.面試時(shí)，考官與被測(cè)試人距離最好控制在（）米左右。A、1B、2C、3D、4答案：B35.人力資源最佳發(fā)揮的前提是人事相宜，人適其事，事得其人，人盡其才，才盡其用。實(shí)踐表明，每種工作職位對(duì)其任職者都有一種基本要求時(shí)，個(gè)體的人力資源就能主動(dòng)發(fā)揮作用，創(chuàng)造出高水平的績(jī)效，因此，在人事配置中經(jīng)常需要運(yùn)用（）A、選拔性測(cè)評(píng)B、診斷性測(cè)評(píng)C、配置性測(cè)評(píng)D、開(kāi)發(fā)性測(cè)評(píng)答案：C36.確切地說(shuō)，人員測(cè)評(píng)的狹義解釋就是（）A、舉止相貌測(cè)評(píng)B、身體狀況測(cè)評(píng)C、智慧才能測(cè)評(píng)D、人員素質(zhì)測(cè)評(píng)答案：D37.企業(yè)對(duì)應(yīng)聘者的創(chuàng)造力進(jìn)行測(cè)評(píng)，下列測(cè)驗(yàn)屬于創(chuàng)造力測(cè)評(píng)的是A、南加利福尼亞大學(xué)測(cè)驗(yàn)B、托蘭斯創(chuàng)造性思維測(cè)驗(yàn)C、威廉斯創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)D、以上全部正確答案：D38.心理測(cè)驗(yàn)可劃分為描述性、預(yù)測(cè)性、診斷咨詢性等形式，這種劃分標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)測(cè)驗(yàn)的A、材料特點(diǎn)B、目的C、質(zhì)量要求D、實(shí)施對(duì)象答案：B39.在下列品德測(cè)評(píng)方法中，特別注意“蝴蝶效應(yīng)”的方法是A、問(wèn)卷法B、OSL品德測(cè)評(píng)法C、投射技術(shù)法D、FRC品德測(cè)評(píng)法答案：B40.斯普蘭格認(rèn)為，“強(qiáng)調(diào)事物的實(shí)用性，凡事以有效與實(shí)惠為尺度”，這屬于（）A、理論型價(jià)值觀B、經(jīng)濟(jì)型價(jià)值觀C、社會(huì)型價(jià)值觀D、政治型價(jià)值觀答案：B41.將心理測(cè)驗(yàn)劃分為描述性、預(yù)測(cè)性、診斷咨詢性等形式是根據(jù)測(cè)驗(yàn)的（）A、材料特點(diǎn)B、目的C、質(zhì)量要求D、實(shí)施對(duì)象答案：B42.美國(guó)心理學(xué)家E.L.Thorndike根據(jù)心理實(shí)驗(yàn)的結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)評(píng)估者根據(jù)被評(píng)估者的一種特征得出總體印象時(shí)，就容易出現(xiàn)A、暈輪效應(yīng)B、首因效應(yīng)C、定勢(shì)效應(yīng)D、求同效應(yīng)答案：A43.主觀經(jīng)驗(yàn)法中，權(quán)重分配要符合客觀實(shí)際的需要，可能根據(jù)測(cè)評(píng)目的與具體要求而適當(dāng)變通分配。這指的是權(quán)重（）A、分配的合理性B、分配的變通性C、數(shù)值的模糊性D、數(shù)值的歸一性答案：B44.在以下測(cè)評(píng)方法中，其結(jié)果只供內(nèi)部掌握與素質(zhì)測(cè)評(píng)是A、開(kāi)發(fā)性測(cè)評(píng)B、診斷性測(cè)評(píng)C、配置性測(cè)評(píng)D、考核性測(cè)評(píng)答案：B45.配置性測(cè)評(píng)是人力資源管理中常見(jiàn)的一種素質(zhì)測(cè)評(píng)方式，配置性測(cè)評(píng)的目的是A、選拔優(yōu)秀人員B、人事合理配置C、開(kāi)發(fā)人員素質(zhì)D、服務(wù)于了解素質(zhì)現(xiàn)狀或素質(zhì)開(kāi)發(fā)中的問(wèn)題答案：B46.將管理風(fēng)格劃分為“民主型(l)”、“中間型(2)”、“專制型(3)”的量化形式屬于A、類別量化B、模糊量化C、順序量化D、當(dāng)量量化答案：B47.我國(guó)民間有一句俗語(yǔ)叫做“高個(gè)之中選高個(gè)”或“矮個(gè)之中拔高個(gè)”，該俗語(yǔ)反映了選拔性測(cè)評(píng)A、測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)剛性最強(qiáng)B、整個(gè)測(cè)評(píng)特別強(qiáng)調(diào)區(qū)分功用C、測(cè)評(píng)指標(biāo)具有選擇性D、整個(gè)測(cè)評(píng)過(guò)程強(qiáng)調(diào)客觀性答案：B48.要提高測(cè)驗(yàn)問(wèn)卷的測(cè)評(píng)效果，應(yīng)通過(guò)增加信息源(問(wèn)題)數(shù)目來(lái)增加信息量，最后達(dá)到增強(qiáng)（）A、信度的目的B、效度的目的C、數(shù)量的目的D、質(zhì)量的目的答案：A49.只能有限地用于高級(jí)管理人員的選拔，而大多數(shù)情況下用于臨床心理診斷。A、職業(yè)興趣測(cè)試B、職業(yè)能力測(cè)試C、職業(yè)人格測(cè)試D、投射測(cè)試答案：D50.評(píng)價(jià)中心是一種以測(cè)評(píng)被測(cè)人員管理素質(zhì)為中心、標(biāo)準(zhǔn)化的一組評(píng)價(jià)活動(dòng)，它是A、一種程序而不是一種具體的方法B、既是一種程序也是一種具體的方法C、既不是一種程序也不是一種具體的方法D、不是一種程序單卻是一種具體的方法答案：A51.人員測(cè)評(píng)在人力資源管理領(lǐng)域中，主要測(cè)評(píng)的是人員素質(zhì)及其（）A、舉止相貌B、身體狀況C、智慧才能D、工作績(jī)效答案：D52.為了提高測(cè)驗(yàn)問(wèn)卷的質(zhì)量，往往會(huì)采用通過(guò)增加信息源（問(wèn)題）數(shù)目來(lái)增加問(wèn)卷的信息量，這種做法最后要達(dá)到增強(qiáng)問(wèn)卷的目的。A、信度B、效度C、數(shù)量D、質(zhì)量答案：B53.對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行整體差異分析時(shí)，常見(jiàn)指標(biāo)是（）A、標(biāo)準(zhǔn)差與差異系數(shù)B、眾數(shù)與標(biāo)準(zhǔn)差C、平均數(shù)與相關(guān)系數(shù)D、百分位數(shù)與方差答案：A54.單卵雙細(xì)胞長(zhǎng)大以后，他們個(gè)性有很大不同，這說(shuō)明素質(zhì)有（）A、原有基礎(chǔ)性B、可塑性C、穩(wěn)定性D、內(nèi)在性答案：B55.在以下關(guān)于素質(zhì)測(cè)評(píng)的功能與素質(zhì)測(cè)評(píng)的作用的論述中，正確的是A、素質(zhì)測(cè)評(píng)的功能與素質(zhì)測(cè)評(píng)的作用是完全相同的概念B、素質(zhì)測(cè)評(píng)的功能會(huì)受到外在因素的影響，是不穩(wěn)定的C、功能是素質(zhì)測(cè)評(píng)活動(dòng)中作用與外在環(huán)境因素相結(jié)合而產(chǎn)生的D、素質(zhì)測(cè)評(píng)的功能是潛在機(jī)制，素質(zhì)測(cè)評(píng)的作用是外在效應(yīng)答案：D56.根據(jù)教材對(duì)勝任力的定義，以下選項(xiàng)中正確的是A、勝任力是指針對(duì)所有工作崗位、組織環(huán)境和文化氛圍中的個(gè)體特征B、勝任力是針對(duì)一般績(jī)效者所具備的不可測(cè)量與開(kāi)發(fā)的個(gè)體特征而言的C、勝任力能夠?qū)⒏呖?jī)效者與一般績(jī)效者區(qū)分開(kāi)來(lái)D、以上全部正確答案：C57.我國(guó)公務(wù)員考試中的行政職業(yè)能力測(cè)試屬于A、成就測(cè)驗(yàn)B、智力測(cè)驗(yàn)C、能力傾向測(cè)驗(yàn)D、態(tài)度測(cè)驗(yàn)答案：C58.下列選項(xiàng)中，哪個(gè)選項(xiàng)屬于品德的生理學(xué)測(cè)評(píng)A、哈梅誠(chéng)實(shí)測(cè)驗(yàn)B、認(rèn)知測(cè)驗(yàn)C、使用測(cè)謊器D、以上全不是答案：C59.素質(zhì)雖然是內(nèi)在的與隱蔽的，但總會(huì)表現(xiàn)在具體而實(shí)在的行為方式、工作績(jī)效與行為結(jié)果之中。這是因?yàn)樗刭|(zhì)具有（）A、隱蔽性B、表出性C、分解性D、綜合性答案：B60.所謂，是相同人數(shù)最多的那個(gè)素質(zhì)特征、分?jǐn)?shù)或等級(jí)，它代表整體水平結(jié)構(gòu)自然群中最大的典型群水平。A、眾數(shù)B、平均數(shù)C、兩極差D、平均差答案：A61.“喜歡按部就班地看問(wèn)題、做工作，好依賴，服從習(xí)慣與權(quán)勢(shì)，喜歡一個(gè)友好而專制的監(jiān)督和家庭似的和睦集體”的人屬于格雷夫斯七等級(jí)型中的（）A、反應(yīng)型B、宗法式忠誠(chéng)型C、權(quán)術(shù)型D、社交中心型答案：B62.在測(cè)評(píng)項(xiàng)目（指數(shù)）分?jǐn)?shù)的綜合中，為體現(xiàn)各個(gè)指標(biāo)在整體中的重要程度，宜采用A、累加法B、平均綜合法C、加權(quán)綜合法D、連乘綜合答案：C63.評(píng)價(jià)中心主要是對(duì)（B）A、操作能力進(jìn)行測(cè)評(píng)B、管理能力進(jìn)行測(cè)評(píng)C、技能水平進(jìn)行測(cè)評(píng)D、質(zhì)量鑒定進(jìn)行測(cè)評(píng)答案：B64.某公司的銷售主管王女士在對(duì)銷售人員做培訓(xùn)之前，先做了一個(gè)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)，這屬于哪種素質(zhì)測(cè)評(píng)的類型？A、考核性B、診斷性C、開(kāi)發(fā)性D、選拔性答案：A65.“你好像不太適合我們這里的工作，你看呢？”這類問(wèn)題屬于A、壓力性問(wèn)題B、知識(shí)性問(wèn)題C、思維性問(wèn)題D、經(jīng)驗(yàn)性問(wèn)題答案：A66.數(shù)據(jù)：“5，8，1，0，3，9”，其中位數(shù)是（）A、2B、3C、4D、5答案：C67.在一個(gè)素質(zhì)測(cè)評(píng)過(guò)程對(duì)于每個(gè)被測(cè)評(píng)者來(lái)說(shuō)要求都是一致的，不是對(duì)某些人特別嚴(yán)格而對(duì)別一些人卻很隨便，測(cè)評(píng)者必須按統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行客觀的測(cè)評(píng)，這是保證人們承認(rèn)選拔結(jié)果有效的前提，即堅(jiān)持A、公正性原則B、差異性原則C、準(zhǔn)確性原則D、可以性原則答案：A68.在一次公務(wù)員面試中，要求考生就環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系談?wù)勛约旱囊?jiàn)解，這是在考察A、綜合分析能力B、知識(shí)記憶能力C、邏輯概括能力D、關(guān)系處理能力答案：A69.在進(jìn)行人中數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)時(shí)，先將性別分成“男性”和“女性”，然后用“1”表示“男性”，用“2”表示“女性”。這種量化形式屬于A、類別量化B、模糊量化C、等距量化D、當(dāng)量量化答案：A70.相對(duì)權(quán)數(shù)是指某個(gè)測(cè)評(píng)指標(biāo)作為一個(gè)單位在總體中的A、數(shù)量值B、比重值C、質(zhì)量值D、百分值答案：B71.能力傾向測(cè)驗(yàn)具有，可以判斷一個(gè)人的能力優(yōu)勢(shì)與成功發(fā)展的可能性，為職業(yè)選擇、人員配置、職業(yè)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)提供科學(xué)依據(jù).A、診斷功能與開(kāi)發(fā)功能B、診斷功能與預(yù)測(cè)功能C、開(kāi)發(fā)功能與配置功能D、配置功能與選拔功能答案：B72.在下列測(cè)評(píng)方法中，屬于團(tuán)體智力測(cè)驗(yàn)的是A、瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)B、韋氏智力測(cè)驗(yàn)C、成人智力測(cè)驗(yàn)D、以上全不是答案：A73.在人員素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果分析中，將原始分轉(zhuǎn)換為標(biāo)準(zhǔn)分的最基本轉(zhuǎn)換形式是A、Z分?jǐn)?shù)B、T分?jǐn)?shù)C、百分位數(shù)D、等級(jí)轉(zhuǎn)換答案：C74.具有“直率、熱情、精力旺盛、情緒易于沖動(dòng)、心境變化劇烈，具有外傾性”特征的人其氣質(zhì)類型屬于（）A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、粘液質(zhì)D、抑郁質(zhì)答案：A75.斯普蘭格認(rèn)為，“工作與生活總是以自己的信仰與理想為準(zhǔn)則”屬于（）型價(jià)值觀。A、理論B、經(jīng)濟(jì)C、社會(huì)D、宗教答案：D76.能力傾向測(cè)驗(yàn)測(cè)評(píng)的是人的認(rèn)知的（）A、水平B、現(xiàn)實(shí)能力C、潛在能力D、程度答案：C77.在企業(yè)管理中，常常遇到這樣或那樣的問(wèn)題，需要從人員素質(zhì)測(cè)評(píng)方面查找原因，這就需要實(shí)施A、選擇性測(cè)評(píng)B、配置性測(cè)評(píng)C、考核性測(cè)評(píng)D、診斷性測(cè)評(píng)答案：D78.通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)真實(shí)環(huán)境并提供工作中需要處理的各類公文，要求被試人員以管理者的身份，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)對(duì)各類公文材料進(jìn)行處理，形成報(bào)告，然后與別人進(jìn)行討論。評(píng)價(jià)人員通過(guò)觀察此過(guò)程中其行為表現(xiàn)，對(duì)被試人員的計(jì)劃、組織、分析、判斷、文字等等能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，這種測(cè)試活動(dòng)是A、公文處理法B、案例分析C、對(duì)比法D、排列法答案：A79.有些崗位的人員招聘有著非常嚴(yán)格的要求，例如飛行員的招聘，絕不能因?yàn)橐粫r(shí)找不到合格的人員而降低標(biāo)準(zhǔn)要求，這反映了配置性測(cè)評(píng)的A、針對(duì)性B、客觀性C、嚴(yán)格性D、準(zhǔn)備性答案：C80.在面試過(guò)程中，當(dāng)面試考官受到應(yīng)聘者的人身攻擊時(shí)，面試考官應(yīng)該A、據(jù)理力爭(zhēng)，顯示自己的權(quán)威B、不要反駁，盡量繼續(xù)控制談話C、對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行人身攻擊，以牙還牙D、憤然離場(chǎng)，以示抗議答案：B81.進(jìn)行測(cè)評(píng)方案設(shè)計(jì)的前提和基礎(chǔ)是A、確定測(cè)評(píng)目標(biāo)B、確定測(cè)評(píng)內(nèi)容C、確定測(cè)評(píng)類型D、編制測(cè)評(píng)工具答案：D82.素質(zhì)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系及其分?jǐn)?shù)等級(jí)、評(píng)語(yǔ)在素質(zhì)測(cè)評(píng)過(guò)程中充當(dāng)一種價(jià)值等價(jià)物的作用，其組成要素不包含A、標(biāo)準(zhǔn)B、標(biāo)度C、標(biāo)記D、標(biāo)尺答案：D83.高等教育自學(xué)考試的合格線是以普通高校相同學(xué)歷層次、相同課程的結(jié)業(yè)水平為參照標(biāo)準(zhǔn)。這種測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)屬于A、常模參照性指標(biāo)體系B、效標(biāo)參照性指標(biāo)體系C、目標(biāo)測(cè)評(píng)性指標(biāo)體系D、隨即參照性指標(biāo)體系答案：B84.基于勝任力的人才測(cè)評(píng)技術(shù)所選聘的人員有時(shí)會(huì)出現(xiàn)“人才水土不服”的現(xiàn)象，以下哪一選項(xiàng)可以做出合理解釋A、選聘預(yù)測(cè)效度的分析結(jié)果存在錯(cuò)誤B、有可能是組織環(huán)境造成的C、勝任力模型僅僅適用于理論分析而無(wú)實(shí)用價(jià)值D、以上全不正確答案：B85.素質(zhì)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系及其分?jǐn)?shù)等級(jí)、評(píng)語(yǔ)在素質(zhì)測(cè)評(píng)過(guò)程中充當(dāng)一種價(jià)值等價(jià)物的作用，其組成要素不包含（）A、標(biāo)準(zhǔn)B、標(biāo)度C、標(biāo)記D、標(biāo)尺答案：D86.主考官往往因應(yīng)聘人某一方面十分好或壞的表現(xiàn)而產(chǎn)生對(duì)應(yīng)聘A的整體判斷，此類誤差屬于A、暈輪效應(yīng)B、哈羅效應(yīng)C、接近效應(yīng)D、寬大心理答案：A87.關(guān)聯(lián)效度是用來(lái)反映測(cè)評(píng)結(jié)果與某種標(biāo)準(zhǔn)結(jié)果的A、相關(guān)性程度B、獨(dú)立性程度C、可靠性程度D、一致辭性程度答案：D88.下列不符合評(píng)價(jià)中心的要求的是（）A、多個(gè)評(píng)價(jià)人員B、評(píng)價(jià)人員不必記錄被試行為，只需打分C、采用多種評(píng)價(jià)技術(shù)D、評(píng)價(jià)過(guò)程需分階段進(jìn)行答案：B89.卡特爾16因素測(cè)驗(yàn)主要用于測(cè)量A、智力B、興趣C、品德D、特殊性向答案：C90.當(dāng)被測(cè)試對(duì)象因剛回答的問(wèn)題沒(méi)答好而情緒低落時(shí)，可以采取的支持術(shù)是A、刺激B、夸獎(jiǎng)C、鼓勵(lì)D、引導(dǎo)答案：C91.下列不符合評(píng)價(jià)中心的要求的是（）A、多個(gè)評(píng)價(jià)人員B、評(píng)價(jià)人員不必記錄被試行為，只需打分C、采用多種評(píng)價(jià)技術(shù)D、評(píng)價(jià)過(guò)程需分階段進(jìn)行答案：B92.具有“孤僻、行動(dòng)遲緩，善于觀察細(xì)小事物，情感發(fā)生較慢且持續(xù)很久、體驗(yàn)深刻，具有內(nèi)傾性”特征的氣質(zhì)類型屬于A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、粘液質(zhì)D、抑郁質(zhì)答案：D93.運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)分析尚未出現(xiàn)過(guò)的例子，是衡量理解的標(biāo)志。因此，理解有三種不同的水平，即直接理解、遷移理解與理解。A、間接B、差異C、運(yùn)動(dòng)D、類同答案：D94.在勝任力結(jié)構(gòu)模型數(shù)據(jù)收集方法中，如果要挖掘當(dāng)事人的勝任力特別是其所隱藏的潛能，可以采用的主要方法為A、專家小組法B、問(wèn)卷調(diào)查法C、全方位評(píng)價(jià)法D、行為事件訪談法答案：D95.對(duì)人員素質(zhì)測(cè)評(píng)提出了客觀要求的是（）A、個(gè)體差異B、職位類別差異C、社會(huì)地位差異D、量化理論答案：B96.權(quán)重分配要反映測(cè)評(píng)對(duì)象的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和規(guī)律，防止權(quán)重分配不當(dāng)而脫離實(shí)際或產(chǎn)生偏向。這反映了權(quán)重分配的（）A、變通性B、模糊性C、歸一性D、合理性答案：D97.邀請(qǐng)一些了解測(cè)評(píng)對(duì)象、研究測(cè)評(píng)方法的專家學(xué)者或管理人員，要求他們聚在一起集思廣益，毫無(wú)顧慮的提出所有可以想到的測(cè)評(píng)要求，不干澀別人的觀點(diǎn)，可以受他人觀點(diǎn)的啟示而提出新的測(cè)評(píng)要素為（）A、頭腦風(fēng)暴法B、勝任特征法C、高績(jī)效素質(zhì)分析法D、目標(biāo)分析法答案：A98.在企業(yè)管理中，常常遇到這樣或那樣的問(wèn)題，需要從人員素質(zhì)方面查找原因，這就需要實(shí)施（）A、選拔性測(cè)評(píng)B、配置性測(cè)評(píng)C、考核性測(cè)評(píng)D、診斷性測(cè)評(píng)答案：D99.評(píng)價(jià)中心測(cè)評(píng)的是（）A、決策能力B、操作技能C、管理素質(zhì)D、特殊能力答案：C100.在管理者風(fēng)格的測(cè)評(píng)中，通常根據(jù)管理中的主要特點(diǎn)將管理風(fēng)格劃分為“民主型”、“中介型”、“專制型”等。這種量化形式屬于（B）A、類別量化B、模糊量化C、順序量化D、當(dāng)量量化答案：B101.在一次1000人參與的人員素質(zhì)測(cè)評(píng)中，某人在某指標(biāo)得分的Z分?jǐn)?shù)為0，這個(gè)人該指標(biāo)在1000人中處于（）A、上游B、中上C、中等D、下游答案：C102.基于勝任力模型的面試過(guò)程必須是結(jié)構(gòu)化的面試過(guò)程，其設(shè)計(jì)過(guò)程包括A、開(kāi)發(fā)面試題庫(kù)B、明確評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)面試評(píng)分表C、選擇合適的面試考官D、包括以上全部過(guò)程答案：D103.我國(guó)公務(wù)員考試中的行政職業(yè)能力測(cè)試屬于（）A、成就測(cè)驗(yàn)B、智力測(cè)驗(yàn)C、能力傾向測(cè)驗(yàn)D、態(tài)度測(cè)驗(yàn)答案：C104.情景模擬是人才選拔實(shí)施過(guò)程的特點(diǎn)。A、預(yù)備性面試B、職業(yè)心理測(cè)試C、結(jié)構(gòu)化面試D、評(píng)價(jià)中心測(cè)試答案：D105.已知某五位被試人員所得分?jǐn)?shù)分別為17,17,18,18,19，則平均差為A、0.54B、0.64C、0.74D、0.84答案：B106.在人員素質(zhì)測(cè)評(píng)中，當(dāng)不宜直接提問(wèn)或不宜暴露研究的真正目的時(shí)，可采用A、認(rèn)知測(cè)驗(yàn)方法B、投射技術(shù)C、典型行為測(cè)驗(yàn)D、職業(yè)測(cè)驗(yàn)答案：B107.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的功能包括A、核實(shí)、預(yù)測(cè)、錯(cuò)誤糾正B、評(píng)定、診斷、預(yù)測(cè)C、評(píng)定、判斷反饋、核實(shí)D、糾正錯(cuò)誤、核實(shí)、預(yù)測(cè)答案：B108.測(cè)評(píng)結(jié)果以同樣的測(cè)評(píng)工具、測(cè)評(píng)方式與測(cè)評(píng)對(duì)象再次獲得的變異程度稱為（）A、復(fù)本信度B、結(jié)構(gòu)信度C、再測(cè)信度D、評(píng)分者信度答案：C109.事先給應(yīng)試者制造一個(gè)緊張的氣氛，使被試者一進(jìn)門便處于恐怖氣氛中，接著主試人窮追不舍地尋究問(wèn)低，不但問(wèn)得切中要害而且常常把被試者置于進(jìn)退兩難的境地，直至被試者無(wú)法回答為止。這是面試的類型。A、壓力面試B、結(jié)構(gòu)化面試C、半結(jié)構(gòu)化面試D、依序面試答案：A110.評(píng)價(jià)中心主要作為何種人員的選拔與晉升中的考核手段？（）A、高層管理人員B、一般管理人員C、技術(shù)人員D、公務(wù)員答案：A111.對(duì)主觀性測(cè)評(píng)指標(biāo)進(jìn)行計(jì)量時(shí)，一般采取A、轉(zhuǎn)變成客觀性指標(biāo)B、進(jìn)行模糊計(jì)算C、用文字表達(dá)D、以上都不是答案：B112.個(gè)性心理特征差異包括能力差異、氣質(zhì)差異與（C）A、興趣差異B、動(dòng)機(jī)差異C、性格差異D、智力差異答案：C113.面試時(shí)，素質(zhì)可以通過(guò)言辭、聲音和體態(tài)語(yǔ)來(lái)體現(xiàn)，言辭約占傳遞信息的（）A、7%B、17%C、27%D、37%答案：A114.勝任力模型是先進(jìn)的人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理念，根據(jù)觀察性、潛在性等特征，可將勝任力分為A、崗位勝任力、職務(wù)勝任力、工作勝任力B、表面勝任力和中心勝任力C、通用勝任力和專業(yè)勝任力D、硬性勝任力和軟性勝任力答案：B115.（）是以開(kāi)發(fā)人員素質(zhì)為目的的測(cè)評(píng)。A、選拔性測(cè)評(píng)B、配置性測(cè)評(píng)C、開(kāi)發(fā)性測(cè)評(píng)D、診斷性測(cè)評(píng)答案：C116.評(píng)價(jià)中心最主要的特點(diǎn)是（）A、整體互動(dòng)性B、綜合性C、大信息量性D、情境模擬性答案：D117.有的人活潑好動(dòng)，有的人沉靜安詳；有的人快言快語(yǔ)，有的人木訥寡言；有的人思維敏捷，有的人反應(yīng)遲鈍。這些現(xiàn)象體現(xiàn)了素質(zhì)的（）A、隱蔽性B、差異性C、分解性D、表出性答案：B118.在工作情境模擬測(cè)評(píng)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的測(cè)評(píng)形式是（）A、心理測(cè)驗(yàn)B、面試C、紙筆測(cè)驗(yàn)D、評(píng)價(jià)中心答案：D119.作為Z分?jǐn)?shù)的一種改進(jìn)形式，T分?jǐn)?shù)的最小值是，最大值是。A、-1，+1B、-∞，+∞C、0，+∞D(zhuǎn)、20,80答案：D120.人力資源最佳發(fā)揮的前提是人事相宜，人適其事，事得其人，人盡其才，才盡其用。實(shí)踐表明，每種工作職位對(duì)其任職者都有一種基本要求，當(dāng)任職者現(xiàn)有的素質(zhì)合乎職位要求時(shí)，個(gè)體的人力資源就能主動(dòng)發(fā)揮作用，創(chuàng)造出高水平的績(jī)效，因此，在人事配置中經(jīng)常需要運(yùn)用（）A、選拔性測(cè)評(píng)B、診斷性測(cè)評(píng)C、配置性測(cè)評(píng)D、開(kāi)發(fā)性測(cè)評(píng)答案：C121.對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行整體差異分析時(shí)，常見(jiàn)指標(biāo)是（）A、標(biāo)準(zhǔn)差與差異系數(shù)B、眾數(shù)與標(biāo)準(zhǔn)差C、平均數(shù)與相關(guān)系數(shù)D、百分位數(shù)與方差答案：A122.某公司在招聘管理人員時(shí)，要求應(yīng)聘者一起完成一個(gè)任務(wù)——小溪任務(wù)：給他們一個(gè)滑輪及鐵管、木板、繩索，要求他們把一根粗大的圓木和一塊較大的巖石移到小溪的另一邊。通過(guò)應(yīng)聘者在任務(wù)中的表現(xiàn)考察其領(lǐng)導(dǎo)特征、能力特征、智慧特征和社會(huì)關(guān)系特征等。這種測(cè)評(píng)方法是A、案例分析B、角色扮演C、管理游戲D、面談答案：C123.在面試中，主要是想了解被試者的工作經(jīng)驗(yàn)，可以這樣問(wèn)（）A、你大學(xué)畢業(yè)后的第一個(gè)職業(yè)是什么B、你大學(xué)學(xué)的是什么專業(yè)C、請(qǐng)談?wù)勀悻F(xiàn)在的工作情況D、你喜歡什么運(yùn)動(dòng)答案：A124.通過(guò)對(duì)實(shí)際工作中特別有效或無(wú)效的工作者行為的簡(jiǎn)短描述來(lái)調(diào)查與分析工作的方法，叫做（）A、觀察法B、工作日志法C、主觀人員分析法D、關(guān)鍵事例法答案：D125.為了區(qū)分被測(cè)評(píng)者的差異，盡量拉開(kāi)分?jǐn)?shù)檔次，對(duì)測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)的綜合宜采用（）A、累加法B、平均綜合法C、加權(quán)綜合法D、連乘綜合法答案：D126.等距量化不但需求素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象的排列有強(qiáng)弱、大小、先后等順序關(guān)系，而且要求任何兩個(gè)素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象間的差異A、相等B、不相等C、相反D、不相反答案：A127.（）就是先選擇某一中介變量，把諸種不同類別質(zhì)的素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象進(jìn)行統(tǒng)一性的轉(zhuǎn)化，對(duì)它們進(jìn)行近似同類同質(zhì)的量化。A、順序量化B、等距量化C、比例量化D、當(dāng)量量化答案：D128.下列形式不是工作分析的測(cè)評(píng)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化過(guò)程中的具體表現(xiàn)形式的是（）A、工作目標(biāo)因素分析法B、工作形式因素分析法C、工作內(nèi)容因素分析法D、工作行為特征分析法答案：B129.如果表示兩個(gè)變量之間的函數(shù)關(guān)系，或描述某種現(xiàn)象在時(shí)間上的發(fā)展趨勢(shì)，或一種現(xiàn)象隨另一種現(xiàn)象變化的情形，最常見(jiàn)的方法是A、文字描述B、數(shù)據(jù)表格C、直條圖D、線形圖答案：D130.在投射技術(shù)中，要求被試者捏面團(tuán)是屬于A、創(chuàng)作投射B、游戲投射C、聯(lián)想投射D、構(gòu)造投射答案：B131.以下對(duì)話時(shí)屬于面試過(guò)程中的哪一階段主考官：你是看到廣告還是朋友推薦來(lái)的？被試者：我一直敬仰貴公司，這次是從廣告上看到而來(lái)的A、導(dǎo)入階段B、確認(rèn)階段C、關(guān)系建立階段D、結(jié)束階段答案：C132.下列哪一種評(píng)價(jià)中心形式被認(rèn)為是最有效且使用頻率最高的？（）A、管理游戲B、公文處理C、演說(shuō)D、面談答案：B133.一種程序而不是一種具體方法，是多重測(cè)驗(yàn)組在邏輯上的延伸，是組織選拔管理人員的一項(xiàng)人事評(píng)價(jià)過(guò)程，指的是A、測(cè)驗(yàn)B、面試C、評(píng)價(jià)中心D、情景模擬答案：C134.下面度量離散趨勢(shì)的常用指標(biāo)是A、相關(guān)系數(shù)B、組距C、次數(shù)D、標(biāo)準(zhǔn)差答案：D135.將心理測(cè)驗(yàn)分類時(shí)，下面哪一種不屬于按測(cè)驗(yàn)的目的分類A、描述性B、智力性C、預(yù)測(cè)性D、診斷咨詢答案：B136.人員招聘、晉升測(cè)評(píng)一般屬于（）A、常模參照性測(cè)評(píng)B、效標(biāo)參照性測(cè)評(píng)C、無(wú)目標(biāo)測(cè)評(píng)D、物標(biāo)參照性測(cè)評(píng)答案：A137.以下哪個(gè)選項(xiàng)不是評(píng)價(jià)中心的特點(diǎn)A、整體互動(dòng)性B、綜合性C、大信息量性D、全面性答案：C138.為了區(qū)分被測(cè)評(píng)者的差異，盡量拉開(kāi)分?jǐn)?shù)檔次，對(duì)測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)的綜合宜采用A、累加法B、平均綜合法C、加權(quán)綜合法D、連乘綜合法答案：D139.卡特爾16種人格因素測(cè)驗(yàn)是美國(guó)心理學(xué)家卡特爾經(jīng)過(guò)多年的研究，運(yùn)用一系列嚴(yán)密的科學(xué)手段研制出的量表。我國(guó)專家經(jīng)過(guò)試用認(rèn)為，卡特爾16因素測(cè)驗(yàn)具有A、較高的信度和效度B、較高的信度和較低的效度C、較低的信度和較高的效度D、較低的信度和效度答案：A140.測(cè)評(píng)質(zhì)量的檢測(cè)中，對(duì)結(jié)構(gòu)效度的分析常采用（）A、實(shí)證法B、藍(lán)圖對(duì)照法C、專家比較對(duì)照法D、相關(guān)系數(shù)法答案：A141.測(cè)評(píng)結(jié)果的報(bào)告方式按內(nèi)容分有（）A、分?jǐn)?shù)報(bào)告與等級(jí)報(bào)告B、等級(jí)報(bào)告與評(píng)語(yǔ)報(bào)告C、分項(xiàng)報(bào)告與綜合報(bào)告D、口頭報(bào)告與綜合報(bào)告答案：C142.在某省的公務(wù)員面試中，考官向被試者提出了一個(gè)非常微妙而又棘手的情境性題目，這主要是考察被試者的A、應(yīng)變能力B、情緒控制能力C、語(yǔ)言表達(dá)能力D、綜合分析能力答案：A143.對(duì)于一些不可能實(shí)際去做或直接觀察困難的工作，如飛行員、建筑師的工作，我們采取的工作分析方法是A、觀察法B、訪談法C、問(wèn)卷法D、文獻(xiàn)查閱法答案：B144.與他人溝通和合作的能力是指A、行業(yè)技術(shù)勝任力B、組織內(nèi)部勝任力C、元?jiǎng)偃瘟、概念勝任力答案：C145.下列是投射測(cè)驗(yàn)法的特征是（）A、測(cè)量工具一般為調(diào)查表B、測(cè)驗(yàn)?zāi)康亩嗍莻窝b的C、通常采用紙筆形式D、題目的數(shù)量較多答案：B146.在進(jìn)行數(shù)據(jù)綜合時(shí)，為了便于拉開(kāi)檔次，提高“靈敏”度，最好采用（）A、累加法B、平均綜合法C、加權(quán)綜合法D、連乘綜合法答案：D147.據(jù)心理測(cè)驗(yàn)的實(shí)施對(duì)象不同，可以將心理測(cè)驗(yàn)劃分為A、認(rèn)知測(cè)驗(yàn)與標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)B、文字性測(cè)驗(yàn)與行為測(cè)驗(yàn)C、個(gè)別測(cè)驗(yàn)與團(tuán)體測(cè)驗(yàn)D、職業(yè)測(cè)驗(yàn)與教育測(cè)驗(yàn)答案：C148.一種程序而不是一種具體方法，是以測(cè)評(píng)管理素質(zhì)為中心的標(biāo)準(zhǔn)化的一組評(píng)價(jià)活動(dòng)，是組織選拔管理人員的一項(xiàng)人事評(píng)價(jià)過(guò)程為A、測(cè)驗(yàn)B、面試C、評(píng)價(jià)中心D、情景模擬答案：C149.選拔“德”、“才”兼?zhèn)涞墓芾砀刹浚粽J(rèn)為兩者同等重要?jiǎng)t等額賦分各50分或加權(quán)分?jǐn)?shù)0.5（若測(cè)評(píng)總分為100）。若強(qiáng)調(diào)能力，則可以“德”30分或加權(quán)分?jǐn)?shù)0.3，“能”70分或加權(quán)分?jǐn)?shù)0.7。這種確定測(cè)評(píng)指標(biāo)權(quán)重的方法是A、主觀經(jīng)驗(yàn)法B、專家加權(quán)法C、德?tīng)柗谱稍兎―、簡(jiǎn)單比較加權(quán)法答案：A150.測(cè)試問(wèn)卷中有一道“你對(duì)Java語(yǔ)言的掌握程度如何？”的題，選項(xiàng)為“A精通；B善于；C尚可”。這里，“精通”、“善于”、“尚可”是指A、標(biāo)度B、指標(biāo)C、標(biāo)記D、標(biāo)準(zhǔn)答案：A151.結(jié)構(gòu)效度的檢驗(yàn)結(jié)果與檢驗(yàn)效度的人對(duì)什么的理解有直接關(guān)系？（）A、素質(zhì)結(jié)構(gòu)B、素質(zhì)內(nèi)容C、素質(zhì)形式D、測(cè)評(píng)工具答案：A152.下列不是評(píng)價(jià)中心特點(diǎn)的是（）A、情境模擬性B、綜合性C、動(dòng)態(tài)性D、抽象性答案：D153.個(gè)體間的素質(zhì)存在差異，這種差異表現(xiàn)在每個(gè)人的行為方式、行為產(chǎn)品與工作績(jī)效之中，這就是素質(zhì)的（）A、可塑性B、表現(xiàn)性C、差異性D、綜合性答案：C154.在知識(shí)測(cè)評(píng)中，某一多項(xiàng)選擇題有35人做對(duì)，15人做錯(cuò)，則該項(xiàng)目的適合度為（）35/（35+15）＝0.7A、0.7B、0.3C、1D、0.43答案：A155.面試中，體態(tài)語(yǔ)占行為傳遞信息的（）A、7%B、38%C、55%D、67%答案：C156.“一流之人，能識(shí)一流之善；二流之人，能識(shí)二流之美”這句話如果用于面試，則可能會(huì)支持以下哪一選項(xiàng)A、面試是對(duì)面試考官素質(zhì)依賴性較強(qiáng)的測(cè)評(píng)方式B、面試成功與否將取決于被試者是否與面試官有相同或類似的性格或愛(ài)好C、面試成功與否完全取決于面試考官的個(gè)人素質(zhì)D、以上全不正確答案：A157.與經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)方法是品德測(cè)評(píng)問(wèn)卷編制中可以選擇的三種具有獨(dú)立意義的方法。A、工作分析、內(nèi)容效度B、觀察理解、因素分析C、評(píng)價(jià)中心、環(huán)境測(cè)評(píng)D、因素分析、內(nèi)容效度答案：D158.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的內(nèi)核是（）A、舉止相貌測(cè)評(píng)B、身體狀況測(cè)評(píng)C、智慧才能測(cè)評(píng)D、人員素質(zhì)測(cè)評(píng)答案：D159.在飛行員選拔中，對(duì)飛機(jī)駕駛工作的直接描述屬于A、效度測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)B、效標(biāo)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)C、預(yù)測(cè)效度標(biāo)準(zhǔn)D、行為效標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)答案：B160.能力傾向測(cè)驗(yàn)測(cè)評(píng)的是人的認(rèn)知的（）A、水平B、現(xiàn)實(shí)能力C、潛在能力D、程度答案：C161.以下選項(xiàng)中，關(guān)于人員測(cè)評(píng)與人事決策關(guān)系的正確表述是A、由于人員測(cè)評(píng)是經(jīng)過(guò)科學(xué)設(shè)計(jì)的，因此可以替代人事決策B、由于人員測(cè)評(píng)具有不完整性，因此對(duì)人事決策毫無(wú)幫助C、人員測(cè)評(píng)是為人事決策提供參考信息D、以上全不正確答案：C162.評(píng)價(jià)中心是以測(cè)評(píng)管理素質(zhì)為中心標(biāo)準(zhǔn)化的（）A、一個(gè)單位B、一個(gè)地方C、一組評(píng)價(jià)活動(dòng)D、一種具體方法答案：C163.在人員素質(zhì)測(cè)評(píng)中，應(yīng)用最為廣泛是A、人格測(cè)驗(yàn)B、品德測(cè)驗(yàn)C、能力傾向測(cè)驗(yàn)D、態(tài)度測(cè)驗(yàn)答案：C164.某指標(biāo)的測(cè)量數(shù)據(jù)為17、16、14、19、13、15、20，其中位數(shù)是A、14B、19C、16D、20答案：C165.通過(guò)對(duì)實(shí)際工作中特別有效或無(wú)效的工作者行為的簡(jiǎn)短描述來(lái)調(diào)查與分析工作的方法，叫做（）A、觀察法B、工作日志法C、主管人員分析法D、關(guān)鍵事例法答案：D166.根據(jù)被測(cè)者總體的一般水平而給出的相對(duì)分?jǐn)?shù)屬于A、目標(biāo)參照性分?jǐn)?shù)B、常模參照性分?jǐn)?shù)C、原始分?jǐn)?shù)D、導(dǎo)出分?jǐn)?shù)答案：B167.效度是指測(cè)評(píng)結(jié)果對(duì)所測(cè)素質(zhì)反映的A、準(zhǔn)確程度B、吻合程度C、質(zhì)量程度D、滿意程度答案：C168.下列不是評(píng)價(jià)中心特點(diǎn)的是（）A、情境模擬性B、綜合性C、動(dòng)態(tài)性D、抽象性答案：D169.機(jī)動(dòng)車駕駛證考試屬于A、常模參照性測(cè)評(píng)B、效標(biāo)參照性測(cè)評(píng)C、無(wú)目標(biāo)測(cè)評(píng)D、物標(biāo)參照性測(cè)評(píng)答案：B170.測(cè)評(píng)者往往會(huì)因?yàn)閷?duì)被測(cè)整體印象的好壞而影響他對(duì)其每個(gè)素質(zhì)的測(cè)評(píng)，此類誤差屬于（）又稱暈輪效應(yīng)。A、對(duì)比效應(yīng)誤差B、哈羅效應(yīng)誤差C、接近效應(yīng)誤差D、寬大心理誤差答案：B171.在測(cè)評(píng)活動(dòng)中直接得到的分?jǐn)?shù)，叫做A、常模參照性分?jǐn)?shù)B、導(dǎo)出分?jǐn)?shù)C、目標(biāo)參照性分?jǐn)?shù)D、原始分?jǐn)?shù)答案：D172.面試考官應(yīng)消除應(yīng)聘者的緊張情緒，創(chuàng)造輕松、友好的氛圍的面試實(shí)施階段是A、關(guān)系建立階段B、導(dǎo)入階段C、核心階段D、確認(rèn)階段答案：A173.某個(gè)人在素質(zhì)測(cè)評(píng)中，某項(xiàng)指標(biāo)Z分?jǐn)?shù)為0，說(shuō)明這個(gè)人在指標(biāo)上處于全體人員A、最前面B、中間C、最后面D、以上都對(duì)答案：B174.在素質(zhì)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系中，一般在素質(zhì)測(cè)評(píng)目的下規(guī)定（）A、測(cè)評(píng)目標(biāo)B、測(cè)評(píng)內(nèi)容C、測(cè)評(píng)項(xiàng)目D、測(cè)評(píng)指標(biāo)答案：B175.面試時(shí)，素質(zhì)可以通過(guò)言辭、聲音和體態(tài)語(yǔ)來(lái)體現(xiàn)，言辭約戰(zhàn)友傳遞信息的A、7%B、17%C、27%D、37%答案：A176.面試中，言辭占行為傳遞信息的（）A、7%B、38%C、55%D、67%答案：A177.在確定測(cè)評(píng)指標(biāo)權(quán)重的方法中，加權(quán)者依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)權(quán)衡每個(gè)測(cè)評(píng)指標(biāo)的輕重直接加權(quán)是指（）A、專家加權(quán)法B、比較加權(quán)法C、對(duì)偶比較法D、主觀加權(quán)法答案：D178.下列哪一種評(píng)價(jià)中心形式被認(rèn)為是最有效且使用頻率最高的？（）A、管理游戲B、公文處理C、演說(shuō)D、面談答案：B179.某公司在招聘管理人員時(shí)，要求應(yīng)聘者一起完成一個(gè)任務(wù)——小溪任務(wù)：給他們一個(gè)滑輪及鐵管、木板、繩索，要求他們把一根粗大的圓木和一塊較大的巖石移到小溪的另一邊。通過(guò)應(yīng)聘者在任務(wù)中的表現(xiàn)考察其領(lǐng)導(dǎo)特征、能力特征、智慧特征和社會(huì)關(guān)系特征等。這種測(cè)評(píng)方法是A、案例分析B、角色扮演C、管理游戲D、面談答案：C180.編制簡(jiǎn)單頻數(shù)分布表的正確步驟是（）A、決定組取——求全距——決定組數(shù)與組距——登記頻數(shù)B、求全距——決定組數(shù)與組距——決定組限——登記頻數(shù)C、決定組數(shù)與組距——求全距——決定組限——登記頻數(shù)D、求全距——決定組限——決定組數(shù)與組距——登記頻數(shù)答案：B181.特殊職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)主要測(cè)量獨(dú)特于某一職業(yè)的能力，典型方法有明尼蘇達(dá)辦事員能力測(cè)驗(yàn)，該測(cè)驗(yàn)屬于A、運(yùn)動(dòng)技能傾向測(cè)驗(yàn)B、機(jī)械傾向測(cè)驗(yàn)C、技能技巧測(cè)驗(yàn)D、文書(shū)傾向測(cè)驗(yàn)答案：D182.在測(cè)評(píng)項(xiàng)目（指標(biāo)）分?jǐn)?shù)的綜合中，為體現(xiàn)各個(gè)指標(biāo)在整體中的重要程度，宜采用（）A、累加法B、平均綜合法C、加權(quán)綜合法D、連乘綜合法答案：C183.“喜歡按部就班地看問(wèn)題、做工作，好依賴，服從習(xí)慣與權(quán)勢(shì)，喜歡有一個(gè)友好而專制的監(jiān)督和家庭似的和睦集體”屬于七等級(jí)型的A、反應(yīng)型B、宗法式忠誠(chéng)型C、權(quán)術(shù)型D、社交中心型答案：B184.在進(jìn)行人口數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)時(shí)，將性別分成“男性”和“女性”，然后用“1”表示“男性”，用“2”表示女性。這種量化形式屬于（）A、類別量化B、模糊量化C、等距量化D、當(dāng)量量化答案：A185.某一指標(biāo)的權(quán)重是指該指標(biāo)在整個(gè)評(píng)價(jià)中的相對(duì)重要程度，為了避免權(quán)威、職稱、職務(wù)、人數(shù)優(yōu)勢(shì)等因素對(duì)確定權(quán)重的干擾，應(yīng)使用A、主觀加權(quán)法B、德?tīng)柗品ǎ▽＜易稍兎ǎ〤、簡(jiǎn)單比較加權(quán)法D、層次分析法答案：B186.在管理實(shí)踐中，如果需要開(kāi)發(fā)行業(yè)的核心勝任力，通常會(huì)采用根據(jù)行業(yè)關(guān)鍵成功因素開(kāi)發(fā)勝任力結(jié)構(gòu)模型A、職業(yè)分析方法B、問(wèn)卷調(diào)查方法C、關(guān)鍵成功因素法D、焦點(diǎn)訪談法答案：C187.克隆巴赫系數(shù)是心理或教育測(cè)驗(yàn)中最常用的評(píng)價(jià)工具，克隆巴赫一致性系數(shù)用于檢驗(yàn)問(wèn)卷的A、信度B、效度C、靈敏度D、精確度答案：A188.下列測(cè)評(píng)方式中，信息溝通渠道最多的是（）A、筆試B、心理測(cè)驗(yàn)C、面試D、投射技術(shù)答案：C189.甲在某項(xiàng)素質(zhì)測(cè)評(píng)中的Z分?jǐn)?shù)為0.01，則甲水平為（）A、優(yōu)秀水平B、十分差水平C、中等偏上水平D、中等水平答案：D190.面試時(shí)，考官常常一見(jiàn)到被試者就覺(jué)察出他的某一素質(zhì)特點(diǎn)，但反躬自問(wèn)，卻又說(shuō)不出所以然來(lái)。這說(shuō)明面試具有的特點(diǎn)的A、協(xié)調(diào)性B、邏輯性C、事實(shí)性D、直覺(jué)性答案：D191.一般情況下，在企業(yè)組織的人員素質(zhì)測(cè)評(píng)程序中，作為測(cè)評(píng)活動(dòng)的初次測(cè)評(píng)方法的是A、面試法B、筆試法C、心理測(cè)驗(yàn)法D、資料分析法答案：B192.通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，不健全的素質(zhì)可以健全起來(lái)，缺乏的素質(zhì)可以獲得不同程度的補(bǔ)償，一般性的素質(zhì)可以訓(xùn)練成為特長(zhǎng)素質(zhì)，這說(shuō)明素質(zhì)具有A、穩(wěn)定性B、可塑性C、差異性D、分解性答案：B193.問(wèn)卷是人員素質(zhì)測(cè)評(píng)研究中用來(lái)搜集資料的一種工具，在對(duì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行分析時(shí)，當(dāng)克隆巴赫一致性系數(shù)達(dá)到即可認(rèn)為問(wèn)卷是可接受的。A、0.5B、0.6C、0.7D、0.9答案：C194.對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行整體差異分析時(shí)，常見(jiàn)指標(biāo)是（）A、標(biāo)準(zhǔn)差與差異系數(shù)B、眾數(shù)與標(biāo)準(zhǔn)差C、平均數(shù)與相關(guān)系數(shù)D、百分位數(shù)與方差答案：A195.面試中，主試人在面試中不帶著任何主觀意志，一切本著實(shí)事求是，從考生實(shí)際表現(xiàn)出發(fā)進(jìn)行測(cè)評(píng)的原則是（）A、客觀性原則B、目的性原則C、全面性原則D、標(biāo)準(zhǔn)性原則答案：A196.通過(guò)設(shè)計(jì)一系列真實(shí)環(huán)境供工作中需要處理的各類公文，要求被試人員以管理者的身份，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)對(duì)各類公文材料進(jìn)行處理，形成處理報(bào)告，然后與別人進(jìn)行討論。評(píng)價(jià)人員通過(guò)觀察此過(guò)程中其行為表現(xiàn)，對(duì)被試人員的計(jì)劃、組織、分析、判斷、文字等等能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，這種測(cè)試活動(dòng)是（）A、公文處理法B、案例分析C、對(duì)比法D、排列法答案：A197.在面試中，主試事先要明確大幅度的目的、大幅度的項(xiàng)目以及觀察的標(biāo)志與評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，這體現(xiàn)了（）A、客觀性原則B、目的性原則C、全面性原則D、標(biāo)準(zhǔn)性原則答案：B198.在面試中，當(dāng)被測(cè)試者因剛回答的問(wèn)題沒(méi)答好而情緒低落時(shí)可以采取的支持術(shù)為A、刺激B、夸獎(jiǎng)C、鼓勵(lì)D、引導(dǎo)答案：C199.在所有測(cè)評(píng)方式中，獲得的信息量最多、利用率最高。A、問(wèn)卷法B、面試法C、綜合分析D、試用答案：B200.由有經(jīng)驗(yàn)的人通過(guò)直接觀察方法，記錄被觀察者某一時(shí)期的工作內(nèi)容、原因和方法而不干擾其工作的工作分析方法，叫做（）A、觀察法B、工作者自我記錄法C、主管人員分析法D、訪談法答案：A201.在測(cè)試中，小組成員各被分配一定的任務(wù)，并且相互間必須合作才能較好地完成，例如購(gòu)買、供應(yīng)、裝配或搬運(yùn)等。通過(guò)被試者在完成任務(wù)的過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的行為來(lái)測(cè)評(píng)被試者的素質(zhì)，這種方法是A、工作模擬B、管理游戲C、角色扮演D、公文處理答案：B202.測(cè)評(píng)指標(biāo)權(quán)重的數(shù)量表示即為權(quán)數(shù)，相對(duì)權(quán)數(shù)是指某個(gè)測(cè)評(píng)指標(biāo)作為一個(gè)單位，它是在總體中的A、積B、差C、和D、比重值答案：D203.通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，不健全的素質(zhì)可以健全起來(lái)，缺乏的素質(zhì)可以獲得不同程度的補(bǔ)償，一般性的索質(zhì)可以訓(xùn)練成為特長(zhǎng)素質(zhì)，這說(shuō)明素質(zhì)具有A、穩(wěn)定性B、可塑性C、差異性D、分解性答案：B204.為了挑選哪些人適合流水線的工作，可使用A、機(jī)械能力測(cè)評(píng)B、明尼蘇達(dá)辦事員能力測(cè)評(píng)C、一般文書(shū)能力測(cè)評(píng)D、操作能力測(cè)評(píng)答案：D205.在以下選項(xiàng)中，不是用于數(shù)據(jù)整體差異分析的有A、兩極差B、平均值C、標(biāo)準(zhǔn)差D、方差答案：B206.在勝任力結(jié)構(gòu)模型中，與“冰山模型”相比，“洋蔥模型”更加突出其A、層次性B、動(dòng)機(jī)性C、技能性D、知識(shí)性答案：A207.某企業(yè)在人員素質(zhì)測(cè)評(píng)中，將中層管理人員測(cè)評(píng)與普通員工測(cè)評(píng)使用了同一套測(cè)評(píng)方案，該企業(yè)犯了以下哪項(xiàng)錯(cuò)誤A、沒(méi)有依據(jù)測(cè)評(píng)目的設(shè)計(jì)測(cè)評(píng)方案B、沒(méi)有依據(jù)測(cè)評(píng)對(duì)象設(shè)計(jì)測(cè)評(píng)方案C、沒(méi)有依據(jù)測(cè)評(píng)環(huán)境設(shè)計(jì)測(cè)評(píng)方案D、沒(méi)有依據(jù)測(cè)評(píng)經(jīng)濟(jì)性設(shè)計(jì)測(cè)評(píng)方案答案：B208.許多待遇優(yōu)厚的工作崗位常常有眾多的求職者，盡管已經(jīng)剔除了許多不合格的求職者，但是仍有許多可供選擇的合格者，這時(shí)應(yīng)選用A、配置性素質(zhì)測(cè)評(píng)B、選拔性素質(zhì)測(cè)評(píng)C、開(kāi)發(fā)性測(cè)評(píng)D、診斷性素質(zhì)測(cè)評(píng)答案：B209.“男性在空間能力上較好，而女性在動(dòng)作敏捷性上的分較高”，為了驗(yàn)證這一結(jié)論，可使用A、操作能力測(cè)評(píng)B、機(jī)械能力測(cè)評(píng)C、文書(shū)能力測(cè)評(píng)D、創(chuàng)造力測(cè)評(píng)答案：B210.在測(cè)評(píng)活動(dòng)中直接得到的分?jǐn)?shù)，叫做A、常模參照性分?jǐn)?shù)B、導(dǎo)出分?jǐn)?shù)C、目標(biāo)參照性分?jǐn)?shù)D、原始分?jǐn)?shù)答案：D211.素質(zhì)是指?jìng)€(gè)體完成一定活動(dòng)（工作）任務(wù)所具備的基本條件和基本特點(diǎn)，是行為的基礎(chǔ)與根本因素，包括以下哪兩個(gè)方面A、生理素質(zhì)與心理素質(zhì)兩個(gè)方面B、身體素質(zhì)與文化素質(zhì)兩個(gè)方面C、能力素質(zhì)與健康素質(zhì)兩個(gè)方面D、品質(zhì)素質(zhì)與道德素質(zhì)兩個(gè)方面答案：A212.對(duì)于一些不可能實(shí)際去做或直接觀察困難的工作，如飛行員、建筑師的工作，我們?yōu)榱私馑麄兯龅墓ぷ鲀?nèi)容和方法，并獲得資料信息常采取（）A、觀察法B、訪談法C、問(wèn)卷法D、文獻(xiàn)查閱法答案：B213.在知識(shí)測(cè)評(píng)中，某一多項(xiàng)選擇題有35人做對(duì)，15人做錯(cuò)，則該項(xiàng)目的適合度為（）A、1B、0.7C、0.43D、0.3答案：B214.面試已經(jīng)突破了面對(duì)面的問(wèn)答形式，多數(shù)地方以面談問(wèn)答為基礎(chǔ)，引入答辯式、演講式、辯論式等輔助形式，這是面試的發(fā)展趨勢(shì)。A、程序規(guī)范化B、內(nèi)容全面C、試題的順應(yīng)化D、形式多樣化答案：D215.在評(píng)價(jià)中心的活動(dòng)中，要求考生表現(xiàn)的是A、信念B、意識(shí)C、思想D、行為答案：D216.所謂權(quán)重是指測(cè)評(píng)指標(biāo)在測(cè)評(píng)體系中的重要性或測(cè)評(píng)指標(biāo)在總分中所占的（）A、數(shù)值B、比重C、限額D、重量答案：B217.對(duì)于高水平與復(fù)雜工作的分析特別經(jīng)濟(jì)與有效的工作分析方法是（）A、觀察法B、工作日志法C、主管人員分析法D、問(wèn)卷法答案：B218.能夠?qū)＜业慕?jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)與理性分析結(jié)合起來(lái)的權(quán)重確定方法是A、層次分析法B、問(wèn)卷調(diào)查法C、主觀經(jīng)驗(yàn)法D、多元分析法答案：A219.1980年，美國(guó)個(gè)性心理學(xué)家發(fā)表了《心理測(cè)驗(yàn)與測(cè)量》的論文，介紹了他編制的第一套心理測(cè)驗(yàn)。A、羅夏B、艾森克C、比奈——西蒙D、卡特爾答案：D220.編制簡(jiǎn)單頻數(shù)分布表的正確步驟是A、決定組取求全距決定組數(shù)與組距等級(jí)頻數(shù)B、求全距決定組數(shù)與組距決定組限等級(jí)頻數(shù)C、決定組數(shù)與組距求全距決定組限等級(jí)頻數(shù)D、求全距決定組限決定組數(shù)與組距等級(jí)頻數(shù)答案：B221.“誠(chéng)實(shí)、積極、勤勞、謙虛、圓滑、消極、懶惰、驕傲、熱愛(ài)祖國(guó)、擁護(hù)社會(huì)主制度”屬于（）型品德特征。A、態(tài)度B、意志C、社會(huì)D、理智答案：A222.在面試中，招聘單位如果主要是想了解被試者的工作經(jīng)驗(yàn)，可以這樣問(wèn)A、你大學(xué)畢業(yè)后的第一個(gè)職業(yè)是什么B、你大學(xué)學(xué)的是什專業(yè)C、你喜歡什么運(yùn)動(dòng)D、請(qǐng)談?wù)勀悻F(xiàn)在的工作情況答案：D223.評(píng)價(jià)中心是一種包含多種測(cè)評(píng)方法和技術(shù)的綜合測(cè)評(píng)系統(tǒng)。一般而言，評(píng)價(jià)中心主要是用于選拔A、操作人員B、高級(jí)管理人員C、技術(shù)人員D、質(zhì)量鑒定人員答案：B224.復(fù)本信度的測(cè)定，常用方法是（）A、穩(wěn)定系數(shù)的分析法B、等值系數(shù)法C、分半系數(shù)法D、內(nèi)部一致性系數(shù)法答案：B多選題1.考查測(cè)評(píng)結(jié)果的真實(shí)性一般可用三種分析方法，它們是A、內(nèi)容效度B、復(fù)本效度C、關(guān)聯(lián)效度D、結(jié)構(gòu)效度E、項(xiàng)目效度答案：ACD2.下列屬于二次量化的是A、類別量化B、模糊量化C、順序量化D、等距量化E、比例量化答案：ABCDE3.下列屬于二次量化的是（）A、類別量化B、模糊量化C、順序量化D、等距量化E、比例量化答案：ABCDE4.下列有關(guān)績(jī)效考評(píng)與素質(zhì)測(cè)評(píng)的關(guān)系，正確的是（）A、績(jī)效考評(píng)主要是對(duì)主體工作后結(jié)果的分析與審定B、績(jī)效考評(píng)為素質(zhì)測(cè)評(píng)提供了起點(diǎn)與背景C、素質(zhì)測(cè)評(píng)主要是對(duì)主體工作前條件的分析與確定D、素質(zhì)測(cè)評(píng)為績(jī)效考評(píng)提供了一處實(shí)證與補(bǔ)充E、素質(zhì)測(cè)評(píng)主要是對(duì)人與條件的測(cè)評(píng)，以任職資格要求為標(biāo)準(zhǔn)答案：ACE5.投射技術(shù)，根據(jù)其刺激的內(nèi)容與形式的不同可以分為多種，即A、語(yǔ)言投射B、體態(tài)投射C、圖形投射D、動(dòng)作投射E、實(shí)物投射答案：ACD6.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的類型按不同的標(biāo)準(zhǔn)有不同的劃分，從測(cè)評(píng)范圍來(lái)看，可分為A、定期測(cè)評(píng)B、不定期測(cè)評(píng)C、日常測(cè)評(píng)D、單項(xiàng)測(cè)評(píng)E、綜合測(cè)評(píng)答案：DE7.下列可以作為工作績(jī)效的考評(píng)指標(biāo)的是（）A、工作效率B、工作任務(wù)完成的質(zhì)與量C、工作中所取得的經(jīng)濟(jì)效益D、工作中所取得的社會(huì)效益E、工作中所取得的時(shí)間效益答案：ABCDE8.為體現(xiàn)測(cè)評(píng)項(xiàng)目（指標(biāo)）在整體中的重要程度，在對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果的綜合處理時(shí)，應(yīng)采用（）A、累加法B、平均結(jié)合法C、加權(quán)綜合法D、連乘綜合法E、指數(shù)連乘法答案：CE9.對(duì)于知識(shí)的記憶測(cè)評(píng)，主要的方面是記憶的（）A、廣度B、完整性C、準(zhǔn)確性D、持久性E、可靠性答案：ACD10.下列是智力量表的有()A、軍隊(duì)人員甲種量表B、軍隊(duì)人員乙種量表C、斯坦?！饶瘟勘鞤、雷斯特測(cè)驗(yàn)E、卡特爾16因素問(wèn)卷答案：ABC11.配置性測(cè)評(píng)與其他類型的素質(zhì)測(cè)評(píng)相比，具有的特點(diǎn)有（）A、勘探性B、針對(duì)性C、強(qiáng)制性D、客觀性E、準(zhǔn)備性答案：BDE12.績(jī)效考評(píng)與素質(zhì)測(cè)評(píng)關(guān)系，正確的是（）A、績(jī)效考評(píng)主要是對(duì)主體工作后結(jié)果的分析與審定B、素質(zhì)測(cè)評(píng)主要是對(duì)主體工作后結(jié)果的分析與審定C、素質(zhì)測(cè)評(píng)主要是對(duì)主體工作前條件的分析與確定D、績(jī)效考評(píng)主要是對(duì)主體工作前條件的分析與確定E、績(jī)效考評(píng)是指考評(píng)主體對(duì)個(gè)體或組織活動(dòng)成果及其價(jià)值的考查與評(píng)定答案：ACE13.要求被測(cè)試者把自己所具有的知識(shí)以某種方式再現(xiàn)出來(lái)，是記憶層次測(cè)評(píng)知識(shí)的A、理解基本方式B、記憶基本方式C、回憶基本方式D、識(shí)記基本方式E、復(fù)現(xiàn)法基本方式答案：CE14.素質(zhì)測(cè)評(píng)的主要功用有（）A、評(píng)定B、開(kāi)發(fā)C、預(yù)測(cè)D、診斷E、考核答案：ACD15.評(píng)價(jià)中心存在的主要問(wèn)題有A、成本高B、應(yīng)用范圍較小C、一般人操作不了D、質(zhì)量難以鑒定E、存在一些不可克服的誤差答案：ABCDE16.情境設(shè)計(jì)的相似要求所設(shè)計(jì)的情境要與擬聘職位的工作實(shí)際具體相似性，具體表現(xiàn)在素質(zhì)及哪幾個(gè)方面的相似上？（）A、內(nèi)容B、水平C、品德D、條件E、能力答案：AD17.考核性測(cè)評(píng)的原則是（）A、全面性B、可信性C、配合性D、促進(jìn)性E、勘探性答案：AB18.個(gè)性特征，即個(gè)性心理特征，是指?jìng)€(gè)人身上表現(xiàn)出來(lái)的本質(zhì)的、經(jīng)常的、穩(wěn)定的特征，包括（）A、能力B、態(tài)度C、興趣D、氣質(zhì)E、性格答案：ADE19.下列是智力量表的有（）A、軍隊(duì)人員甲種量表B、軍隊(duì)人員乙種量表C、斯坦?！饶瘟勘鞤、雷斯特測(cè)驗(yàn)E、卡特爾16因素問(wèn)卷答案：ABC20.行為教標(biāo)的選擇以客觀性為基準(zhǔn)，常見(jiàn)的行為效標(biāo)有A、學(xué)術(shù)成就B、特殊訓(xùn)練成績(jī)C、實(shí)際工作表現(xiàn)與成績(jī)D、團(tuán)體特征E、等級(jí)評(píng)定結(jié)果答案：ABCDE21.下列屬予投射技術(shù)的有A、在一張白紙上畫出家庭成員固B、給被測(cè)評(píng)者看一張圖，問(wèn)他看到或想到了什么C、標(biāo)準(zhǔn)化考試D、詞語(yǔ)聯(lián)想測(cè)驗(yàn)E、卡特爾16因素問(wèn)卷答案：ABD22.下列屬于投射技術(shù)的是（）A、在一張白紙上畫出家庭成員圖B、給被測(cè)評(píng)者看一張圖，問(wèn)他看到或想到什么C、標(biāo)準(zhǔn)化考試D、詞語(yǔ)聯(lián)想測(cè)驗(yàn)E、卡特爾16因素問(wèn)卷答案：ABD23.測(cè)評(píng)質(zhì)量的檢測(cè)分析，其主要指標(biāo)包括有（）A、信度B、獨(dú)立性C、區(qū)分度D、效度E、效標(biāo)答案：ABCD24.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的主要功用有A、評(píng)定B、診斷反饋C、預(yù)測(cè)D、有利于人力資源開(kāi)發(fā)E、有助于人力資源的優(yōu)化管理答案：ABCDE25.情境設(shè)計(jì)的相似性要求所設(shè)計(jì)的情境要與擬聘職位的工作實(shí)際具有相似性，具體表現(xiàn)在素質(zhì)和A、內(nèi)容B、水平C、品德D、條件E、能力答案：AD26.“據(jù)說(shuō)你工作不到5年已換4個(gè)單位，有什么可以證明人你能在我們公司服務(wù)一輩子呢？”，面試時(shí)這種提問(wèn)方式是A、收口式B、開(kāi)口式C、壓迫式D、引導(dǎo)式E、連串式答案：BC27.績(jī)效是指主體在一定的時(shí)間與條件下完成某一任務(wù)所取得的A、業(yè)績(jī)B、成效C、效果D、效率E、效益答案：ABCDE28.從近幾年面試的實(shí)踐來(lái)看，面試的發(fā)展出現(xiàn)的趨勢(shì)有A、形式多樣化B、內(nèi)容全面化C、考官內(nèi)行化D、結(jié)果隨意化E、試題順應(yīng)化答案：ABCE29.人員索質(zhì)測(cè)評(píng)量化就是通過(guò)測(cè)量手段來(lái)揭示素質(zhì)的A、數(shù)量特征B、質(zhì)量特征C、心理特征D、個(gè)性特征E、多維特征答案：AB30.屬于體態(tài)語(yǔ)的是（）A、左顧右盼B、含情脈脈C、人際距離D、虎視眈眈E、眉開(kāi)眼笑答案：ABCDE31.下列屬于體態(tài)語(yǔ)的是A、左顧右盼B、含情脈脈C、人際距離D、虎視眈眈E、眉開(kāi)眼笑答案：ABCDE32.關(guān)于分項(xiàng)報(bào)告，下列說(shuō)法正確的是（）A、按主要測(cè)評(píng)指標(biāo)逐項(xiàng)測(cè)評(píng)并直接報(bào)告B、作進(jìn)一步的綜合C、不作進(jìn)一步的綜合D、其優(yōu)點(diǎn)是全面詳細(xì)E、缺乏總體可比性答案：ACDE33.直接采用主觀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行加權(quán)時(shí)，要注意的原則有A、權(quán)重分配的合理性B、權(quán)重分配的變通性C、權(quán)重?cái)?shù)值的模糊性D、權(quán)重?cái)?shù)值的歸一性E、權(quán)重?cái)?shù)值小數(shù)后的精確度答案：ABCD34.從近幾年面試的實(shí)踐來(lái)看，面試的發(fā)展出現(xiàn)的趨勢(shì)是（）A、形式多樣化B、內(nèi)容全面化C、考官內(nèi)行化D、結(jié)果隨意化E、試題順應(yīng)化答案：ABCE35.用筆測(cè)評(píng)知識(shí)，其測(cè)評(píng)層次包括A、記憶B、理解C、確認(rèn)D、應(yīng)用E、取消答案：ABD36.測(cè)評(píng)質(zhì)量的檢測(cè)分析，其主要指標(biāo)包括（）A、信度B、獨(dú)立性C、區(qū)分度D、效度E、效標(biāo)答案：AD37.建構(gòu)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系要解決標(biāo)準(zhǔn)體系的橫向結(jié)構(gòu)兩個(gè)基本問(wèn)題，下列屬于縱向結(jié)構(gòu)的是（）A、品德素質(zhì)B、測(cè)評(píng)目的C、智能素質(zhì)D、測(cè)評(píng)內(nèi)容E、測(cè)評(píng)項(xiàng)目答案：BDE38.心理測(cè)驗(yàn)的發(fā)展過(guò)程包括A、萌芽時(shí)期B、發(fā)展時(shí)期C、成熟時(shí)期D、昌盛時(shí)期E、完善時(shí)期答案：ACDE39.面試的基本類型有（）A、操作綜合式B、壓力面試C、結(jié)構(gòu)面試與半結(jié)構(gòu)面試D、小組討論E、公文處理答案：ABC40.加權(quán)的類型有（）A、縱向加權(quán)B、橫向加權(quán)C、綜合加權(quán)D、經(jīng)驗(yàn)加權(quán)E、賦值加權(quán)答案：ABC41.從評(píng)價(jià)中心活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)看，主要有A、公文處理B、管理游戲C、小組討論D、案例分析E、事實(shí)判斷答案：ABCDE42.診斷性測(cè)評(píng)與其他類型的素質(zhì)測(cè)評(píng)相比，具有的特點(diǎn)有A、測(cè)評(píng)過(guò)程尋根究底B、測(cè)評(píng)結(jié)果不公開(kāi)C、測(cè)評(píng)結(jié)果公開(kāi)D、較強(qiáng)的系統(tǒng)性E、強(qiáng)制性答案：ABD43.加權(quán)的類型有（）A、縱向加權(quán)B、綜合加權(quán)C、經(jīng)驗(yàn)加權(quán)D、賦值加權(quán)答案：ABC44.人員測(cè)評(píng)中量化的作用有（）A、方便簡(jiǎn)潔的物化表述功能B、有助于促進(jìn)測(cè)評(píng)者對(duì)素質(zhì)特征進(jìn)行深入、細(xì)致的分析與比較C、有助于大量的具體行為中抽象出本質(zhì)的特征和做出盡可能準(zhǔn)確的差異比較D、由模糊混沌的體驗(yàn)測(cè)評(píng)轉(zhuǎn)化為明確清晰的測(cè)評(píng)E、使難以比較的操行評(píng)語(yǔ)轉(zhuǎn)化為可以比較的分?jǐn)?shù)答案：ABCDE45.績(jī)效考評(píng)與素質(zhì)測(cè)評(píng)的關(guān)系，正確的是A、績(jī)效考評(píng)主要是對(duì)主體工作后結(jié)果的分析與審定B、素質(zhì)測(cè)評(píng)主要是對(duì)主體工作后結(jié)果的分析與審定C、素質(zhì)測(cè)評(píng)主要是對(duì)主體工作前條件的分析與確定D、績(jī)效考評(píng)主要是對(duì)主體工作前條件的分析與確定E、績(jī)效考評(píng)是指考評(píng)主體對(duì)個(gè)體或組織活動(dòng)成果及其價(jià)值的考查與評(píng)定答案：ACE46.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的類型按不同的標(biāo)準(zhǔn)有不同的劃分，從測(cè)評(píng)范圍來(lái)看，可分為（）A、單項(xiàng)測(cè)評(píng)B、綜合測(cè)評(píng)C、定性測(cè)評(píng)D、定量測(cè)評(píng)E、動(dòng)態(tài)測(cè)評(píng)答案：AB47.影響加權(quán)的因素有（）A、測(cè)評(píng)主體B、測(cè)評(píng)目的C、測(cè)評(píng)對(duì)象D、測(cè)評(píng)時(shí)期E、測(cè)評(píng)角度答案：ABCDE48.下列是智力量表的有（）A、軍隊(duì)甲種量表B、軍隊(duì)乙種量表C、斯坦福－比奈量表D、哈梅誠(chéng)測(cè)驗(yàn)E、卡特爾16因素問(wèn)卷答案：ABC49.在測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)的處理中，把零散的項(xiàng)目（指標(biāo)）分?jǐn)?shù)綜合為一個(gè)總分?jǐn)?shù)的方法，常見(jiàn)的方法有（ABCDE）A、累加法B、平均綜合法C、加權(quán)綜合法D、連乘綜合法E、指數(shù)連乘法答案：ABCDE50.情境設(shè)計(jì)中的情境要與擬聘職位的工作實(shí)際具有相似性，具體指哪些方面的相似性？（）A、素質(zhì)B、評(píng)價(jià)形式C、內(nèi)容D、條件答案：ACD51.面對(duì)考察人的哪些內(nèi)容，筆試難以測(cè)得的內(nèi)容？（）A、儀表B、風(fēng)度C、自然素質(zhì)D、口頭表達(dá)能力E、反映能力答案：ABCDE52.在測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)的處理中，把零散的項(xiàng)目（指標(biāo)）分?jǐn)?shù)綜合一個(gè)總分?jǐn)?shù)的方法，常見(jiàn)的方法有A、累加法B、平均綜合法C、加權(quán)綜合法D、連乘綜合法E、指數(shù)連乘法答案：ABCDE53.績(jī)效是指主體在一定的時(shí)間與條件下完成某一任務(wù)所取得的（）A、業(yè)績(jī)B、成效C、效果D、效率E、效益答案：ABCDE54.評(píng)價(jià)中心失敗的原因是（）A、沒(méi)有充分的準(zhǔn)備與計(jì)劃B、準(zhǔn)備工作過(guò)于累贅C、評(píng)價(jià)結(jié)果缺乏預(yù)測(cè)效度D、得不到高層主管的支持一幫助E、應(yīng)用范圍大答案：ABCD55.權(quán)重的確定方法有特樂(lè)斐法和A、層次分析法B、問(wèn)卷調(diào)查法C、主觀經(jīng)驗(yàn)法D、多元分析法E、觀察法答案：ACD56.采用問(wèn)卷測(cè)驗(yàn)形式測(cè)評(píng)品德時(shí)，主要的問(wèn)卷測(cè)評(píng)方法有（）A、因素分析法B、內(nèi)容效度方法C、經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)法D、德?tīng)柗品‥、投射技術(shù)答案：ABC57.個(gè)性是指?jìng)€(gè)人具有的各種比較重要的和穩(wěn)定的心理特征總和，它包括A、個(gè)性傾向B、知識(shí)C、個(gè)性心理特征D、教育程度E、技能答案：AC簡(jiǎn)答題1.素質(zhì)測(cè)評(píng)答案：測(cè)評(píng)主體采用科學(xué)的方法，收集被測(cè)評(píng)者的主要活動(dòng)領(lǐng)域中的表征信息，針對(duì)某一素質(zhì)測(cè)評(píng)目標(biāo)系作出量值或價(jià)值的判斷過(guò)程。2.簡(jiǎn)述通過(guò)培訓(xùn)目標(biāo)分析法擬定的測(cè)評(píng)要素。答案：(1)準(zhǔn)確理解顧客需求；(2)靈活應(yīng)變，使顧客完全滿意；(3)主動(dòng)提供額外的配套服務(wù)；(4)有針對(duì)性地向顧客提供有效的建議和忠告。3.態(tài)度答案：是個(gè)體對(duì)某型的人、事物、機(jī)構(gòu)以及觀念的較為穩(wěn)定的行為傾向。4.數(shù)據(jù)處理綜合題：在一次招聘測(cè)評(píng)中，將測(cè)評(píng)成績(jī)綜合后，10名應(yīng)聘者的分?jǐn)?shù)為88、71、74、67、80、84、62、92、45、66請(qǐng)從平均值、中位數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差幾個(gè)方面對(duì)10名應(yīng)聘者進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。答案：計(jì)算：平均值=（88+71+74+67+80+84+62+92+45+66）/10＝72.9中位數(shù)=72.5兩極差=（92-45）＝47標(biāo)準(zhǔn)差=13.2解釋：平均值和中位數(shù)都較好，說(shuō)明總體水平較高；（2分）；兩極差和標(biāo)準(zhǔn)差都較大，說(shuō)明考生之間的個(gè)體差異較大。（2分）5.管理游戲答案：是一種以完成某項(xiàng)“實(shí)際工作任務(wù)”為基礎(chǔ)的標(biāo)準(zhǔn)化模擬活動(dòng)，通過(guò)觀察來(lái)測(cè)評(píng)被試者實(shí)際的管理能力。6.現(xiàn)在牧業(yè)管理比較普遍。請(qǐng)構(gòu)建牧業(yè)管理經(jīng)理的任職素質(zhì)要求，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的招聘方案。答案：1.成立測(cè)評(píng)小組，并對(duì)此次測(cè)評(píng)小組的成員進(jìn)行培訓(xùn)，明確測(cè)評(píng)小組主要的任務(wù)，主要負(fù)責(zé)指標(biāo)評(píng)估、打分和最終的結(jié)果分析及檢驗(yàn)工作。2.測(cè)評(píng)小組對(duì)管理經(jīng)理的工作職責(zé)及職位要求進(jìn)行分析，確定副總所需具備的素質(zhì)如下：素質(zhì)結(jié)構(gòu)誠(chéng)信正直5%言行一致，信任他人，平等待人自信心2%知道自己的優(yōu)缺點(diǎn)，在必要時(shí)堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)適應(yīng)能力10%能夠持續(xù)學(xué)習(xí)和接受變化應(yīng)變能力8%善于隨機(jī)應(yīng)變智力結(jié)構(gòu)邏輯思維能力5%能夠抓住復(fù)雜問(wèn)題的關(guān)鍵要素改革創(chuàng)新能力15%預(yù)見(jiàn)組織需要的改革，創(chuàng)造新的規(guī)范能力結(jié)構(gòu)個(gè)人影響力15%向員工灌輸成功理念，營(yíng)造良好的組織氣氛溝通技巧10%又親和力，能夠傾聽(tīng)員工意見(jiàn)業(yè)務(wù)組織能力10%能夠確定戰(zhàn)略經(jīng)營(yíng)方向績(jī)效結(jié)構(gòu)團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力20%倡導(dǎo)建立不斷進(jìn)步的高績(jī)效團(tuán)隊(duì)3.確定測(cè)評(píng)方法：針對(duì)此次被測(cè)人員的要求，決定采用以評(píng)價(jià)中心技術(shù)為主，心理測(cè)評(píng)為輔助分階段的測(cè)評(píng)方法。4.發(fā)布信息：通過(guò)各種媒介渠道，發(fā)布此次招聘信息5.預(yù)算費(fèi)用：對(duì)本次測(cè)評(píng)的費(fèi)用進(jìn)行預(yù)算6.分析結(jié)果：測(cè)評(píng)結(jié)束后，匯總、整合、分析結(jié)構(gòu)，得出測(cè)評(píng)的結(jié)論7.提交報(bào)告：撰寫測(cè)評(píng)報(bào)告，上報(bào)此次測(cè)評(píng)的結(jié)構(gòu)8.檢驗(yàn)結(jié)果：測(cè)評(píng)負(fù)責(zé)人對(duì)副總的工作表現(xiàn)進(jìn)行跟蹤和考核。7.某公司為鑒別有能力的營(yíng)銷人才，根據(jù)本公司實(shí)際情況，自編了營(yíng)銷能力測(cè)驗(yàn)（簡(jiǎn)稱測(cè)驗(yàn)X）。為檢驗(yàn)這一測(cè)驗(yàn)的效度，在二個(gè)分公司中共抽取了20人進(jìn)行試測(cè)，同時(shí)，讓他們參加另一具有較高信度與效度的測(cè)驗(yàn)敏感性與溝通能力測(cè)驗(yàn)（簡(jiǎn)稱測(cè)驗(yàn)Y）。根據(jù)20人在二個(gè)測(cè)驗(yàn)上的得分計(jì)算得如下資料：∑X=199∑X2=2101∑Y=228∑Y2=2714∑XY-2344要求：（1）計(jì)算分析自編測(cè)驗(yàn)X的同時(shí)效度。（r0.01(18)=0.561）答案：解：（1）0.64；0.64＞0.561，由此可知，在0.01水平上顯著相關(guān)，所以說(shuō)此次測(cè)評(píng)具有很好的效度。8.簡(jiǎn)述面試的特點(diǎn)。答案：1、對(duì)象的單一性；2、內(nèi)容的靈活性；3、信息的復(fù)合性；4、交流的直接互動(dòng)性；5、判斷的直覺(jué)性9.自學(xué)考試輔導(dǎo)學(xué)院擬向社會(huì)公開(kāi)招聘一名主管教學(xué)的副院長(zhǎng)，假如你是這次活動(dòng)的組織者，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)招聘方案。答案：1.成立測(cè)評(píng)小組，并對(duì)此次測(cè)評(píng)小組的成員進(jìn)行培訓(xùn)，明確測(cè)評(píng)小組主要的任務(wù)，主要負(fù)責(zé)指標(biāo)評(píng)估、打分和最終的結(jié)果分析及檢驗(yàn)工作。2.測(cè)評(píng)小組對(duì)副院長(zhǎng)的工作職責(zé)及職位要求進(jìn)行分析，確定院長(zhǎng)所需具備的素質(zhì)要求如下：素質(zhì)結(jié)構(gòu)政策性5%信仰馬列主義，辯證唯物主義的觀點(diǎn)看待問(wèn)題事業(yè)心5%具有一定的職業(yè)理想和職業(yè)道德觀責(zé)任心10%熱愛(ài)教育事業(yè)，具有一定的責(zé)任意識(shí)智力結(jié)構(gòu)通才5%知識(shí)結(jié)構(gòu)是否適合知識(shí)更新15%能夠接受新知識(shí)，并不斷提高自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)能力結(jié)構(gòu)個(gè)人影響力15%向員工灌輸成功理念，營(yíng)造良好的組織氣氛溝通技巧10%有親和力，能夠傾聽(tīng)員工意見(jiàn)業(yè)務(wù)組織能力15%能夠確定戰(zhàn)略經(jīng)營(yíng)方向績(jī)效結(jié)構(gòu)團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力20%倡導(dǎo)建立不斷進(jìn)步的高績(jī)效團(tuán)隊(duì)社會(huì)威信能夠創(chuàng)造出一定的社會(huì)效益，并具有一定的社會(huì)影響力3.確定測(cè)評(píng)方法：針對(duì)此次被測(cè)人員的要求，決定采用以評(píng)價(jià)中心技術(shù)為主，心理測(cè)評(píng)為輔助分階段的測(cè)評(píng)方法。4.發(fā)布信息：通過(guò)各種媒介渠道，發(fā)布此次招聘信息5.預(yù)算費(fèi)用：對(duì)本次測(cè)評(píng)的費(fèi)用進(jìn)行預(yù)算6.分析結(jié)果：測(cè)評(píng)結(jié)束后，匯總、整合、分析結(jié)構(gòu)，得出測(cè)評(píng)的結(jié)論7.提交報(bào)告：撰寫測(cè)評(píng)報(bào)告，上報(bào)此次測(cè)評(píng)的結(jié)構(gòu)8.檢驗(yàn)結(jié)果：測(cè)評(píng)負(fù)責(zé)人對(duì)副院長(zhǎng)的工作表現(xiàn)進(jìn)行跟蹤和考核10.簡(jiǎn)述行為事件訪談法的步驟。答案：（1）找出兩組樣本。（1分）其中一組表現(xiàn)優(yōu)秀，一組表現(xiàn)一般。（2）由受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的人員對(duì)這兩組樣本分別進(jìn)行訪談。（1分）（3）對(duì)訪談材料進(jìn)行精細(xì)的編碼，再通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析找出存在的區(qū)別的勝任的特征。（2分）11.簡(jiǎn)述構(gòu)建測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系應(yīng)遵循的基本原則。答案：1、針對(duì)性原則；2、完備性原則；3、簡(jiǎn)練性原則；4、明確性原則；5、獨(dú)立性原則；6、可操作性原則；7、合理量化原則。12.測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系建構(gòu)的步驟。答案：1、明確測(cè)評(píng)的客體與目的。2、確定測(cè)評(píng)的項(xiàng)目或參考因素。3、確定測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系的結(jié)構(gòu)。4、篩選與表述測(cè)評(píng)指標(biāo)。5、確定測(cè)評(píng)指標(biāo)權(quán)重。6、規(guī)定測(cè)評(píng)指標(biāo)的計(jì)量方法。7、試測(cè)并完善測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系。13.面試提問(wèn)的類型：答案：1、收口式。這種面試要求被試者做是與否一個(gè)詞或簡(jiǎn)單的回答。2、開(kāi)口型。以啟發(fā)被試者的思路，激發(fā)其潛能與素質(zhì)，從大量輸出的信息中進(jìn)行測(cè)評(píng)，真實(shí)地考察其素質(zhì)水平。3、假設(shè)式。虛擬式假設(shè)提問(wèn)一般用于了解應(yīng)試者的反應(yīng)能力與應(yīng)變能力。4、連串式。這種提問(wèn)一般用于壓力面試中，但也可以用于考查被試者的注意力、記憶力、情緒穩(wěn)定性、分析判斷力、綜合概括能力等。5、壓迫式。這種提問(wèn)方式帶有某種挑戰(zhàn)性，其目的在于創(chuàng)造情境壓力，以此考查被試者的應(yīng)變和與忍耐性，一般用于壓力面試。6、引導(dǎo)式。這類提問(wèn)用于征詢應(yīng)試者的某些意向、需求或獲得一些較為肯定的回答。14.心量測(cè)驗(yàn)實(shí)質(zhì)上是行為樣組的客觀的和標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)量。答案：1、心量測(cè)驗(yàn)是對(duì)行為的測(cè)量。2、心理測(cè)驗(yàn)是對(duì)一組行為樣本的測(cè)量。3、心理測(cè)驗(yàn)是對(duì)模擬行為的測(cè)量。4、心理測(cè)驗(yàn)是一種標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)驗(yàn)。5、心理測(cè)驗(yàn)是一種力求客觀化的測(cè)量15.順序量化答案：根據(jù)素質(zhì)特征，首先對(duì)素質(zhì)排序，然后進(jìn)行賦值的量化方法。16.簡(jiǎn)述選拔性測(cè)評(píng)的主要特點(diǎn)答案：(1)整個(gè)測(cè)評(píng)特別強(qiáng)調(diào)測(cè)評(píng)的區(qū)分功用。(2)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的剛性最強(qiáng)。(3)測(cè)評(píng)過(guò)程特別強(qiáng)調(diào)客觀性。(4)測(cè)評(píng)指標(biāo)具有選擇性。(5)選拔性測(cè)評(píng)的結(jié)果或是分?jǐn)?shù)或是等級(jí)，這一點(diǎn)較之其他測(cè)評(píng)類型特別明顯17.評(píng)價(jià)中心存在以下一些問(wèn)題？答案：1、花費(fèi)大，代價(jià)高2、應(yīng)用范圍較小，指的是素質(zhì)與人數(shù)上3、一般人操作不了，4、評(píng)價(jià)中心質(zhì)量很難鑒定5、存在一些不可克服的誤差18.A公司要招聘一批中層管理人員，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)面試評(píng)判表。面試評(píng)判表【實(shí)施年月日】年月日【考試姓名】【考官姓名】【評(píng)定】a.優(yōu)秀b.良好c.普通d.較差e.差評(píng)定項(xiàng)目著眼點(diǎn)評(píng)定協(xié)調(diào)性合作意識(shí)如何？見(jiàn)解、想法不固執(zhí)嗎？自我本位感不強(qiáng)嗎？記錄Abcde積極性有進(jìn)取心嗎？能積極陳述自己的見(jiàn)解、想法嗎？有朝氣、有活力嗎？記錄Abcde堅(jiān)實(shí)性誠(chéng)實(shí)、責(zé)任感很強(qiáng)嗎？沒(méi)有輕率的地方，能信賴嗎？有忍耐力、堅(jiān)強(qiáng)嗎？記錄abcde表現(xiàn)力能簡(jiǎn)潔明白地表達(dá)嗎？對(duì)于提問(wèn)的回答的正確性高嗎？講話邏輯通順嗎？記錄abcde態(tài)度回答問(wèn)題認(rèn)真嗎？表情和動(dòng)作自然嗎？沉著自然嗎？記錄abcde判定備注對(duì)于任職人員的適合性A非常好B相當(dāng)好C可以D尚待研究E不行考官的綜合評(píng)定ABCDE答案：選評(píng)分19.試述人員素質(zhì)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系建構(gòu)的步驟。答案：(1)明確測(cè)評(píng)的客體與目的；（2分）(2)確定測(cè)評(píng)的項(xiàng)目與參考因素；（2分）(3)確定測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系結(jié)構(gòu)；（2分）(4)篩選與表述測(cè)評(píng)指標(biāo)；（1分）(5)確定測(cè)評(píng)指標(biāo)權(quán)重；（1分）(6)規(guī)定測(cè)評(píng)指標(biāo)的計(jì)量方法；（1分）(7)試測(cè)并完善測(cè)評(píng)指標(biāo)體系。（1分）20.能力傾向答案：是一種潛在與特殊的能力，是一些對(duì)不同職業(yè)在不同程度上有所貢獻(xiàn)的心理因素。21.簡(jiǎn)述績(jī)效考評(píng)與素質(zhì)測(cè)評(píng)的關(guān)系答案：（1）績(jī)效考評(píng)與素質(zhì)測(cè)評(píng)是相輔相成的。（2）素質(zhì)測(cè)評(píng)為績(jī)效考核提供了起點(diǎn)與背景，而績(jī)效考評(píng)為素質(zhì)測(cè)評(píng)提供了一種實(shí)證與補(bǔ)充。（3）素質(zhì)測(cè)評(píng)主要是對(duì)人與條件的測(cè)評(píng)，以任職資格要求為標(biāo)準(zhǔn)，而績(jī)效考評(píng)主要是對(duì)事與結(jié)果的考查，以職責(zé)任務(wù)要求為標(biāo)準(zhǔn)（4）素質(zhì)測(cè)評(píng)是為人