落實(shí)“雙減”政策加強(qiáng)作業(yè)管理實(shí)施方案第一版

依據(jù)辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階

段學(xué)生作業(yè)擔(dān)負(fù)和校外培訓(xùn)擔(dān)負(fù)的觀點(diǎn)》和省市縣相關(guān)文件精

神，為深化和，提升學(xué)校育人水平，有效減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)擔(dān)

負(fù)和校外培訓(xùn)擔(dān)負(fù)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定作業(yè)管理方案。

一、科學(xué)安排作業(yè)內(nèi)容

（一）語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等各學(xué)科教師要協(xié)調(diào)好學(xué)生的家庭作業(yè)

時(shí)間，一二年級(jí)學(xué)生不布置家庭書(shū)面作業(yè)，三四五年級(jí)學(xué)生書(shū)

面家庭作業(yè)時(shí)間嚴(yán)格控制在1小時(shí)以?xún)?nèi)。

（二）二年級(jí)語(yǔ)文：生字、中字每周5篇，造句、練習(xí)冊(cè)

隨教學(xué)進(jìn)度。

（三）各學(xué)科教師要協(xié)調(diào)好學(xué)生的家庭作業(yè)時(shí)間，其中語(yǔ)

數(shù)外大科教師尤其要控制自己的作業(yè)量在十五分鐘內(nèi)，整體作

業(yè)量控制在一小時(shí)四十分鐘左右。

二、作業(yè)布置遵循原則

（一）難易要適度。作業(yè)的難易程度要以大多數(shù)學(xué)生的學(xué)

習(xí)水平為依據(jù)。要因人而異，其設(shè)計(jì)應(yīng)包括必做題和選做題，

建議分層布置作業(yè)。

（二）評(píng)價(jià)性原則。教師要對(duì)每一次作業(yè)檢查批改進(jìn)行分

析診斷，對(duì)學(xué)生在作業(yè)中產(chǎn)生的資源（共體的和個(gè)體的）進(jìn)行

分析診斷，形成學(xué)生過(guò)程性的發(fā)展軌跡。教導(dǎo)處在常規(guī)教學(xué)檢

查中，要采取定期檢查與不定期抽查相結(jié)合的方式，對(duì)教師的

作業(yè)布置、作業(yè)批改、作業(yè)記錄分析進(jìn)行有指導(dǎo)、有針對(duì)性地

評(píng)價(jià)，加強(qiáng)過(guò)程性評(píng)價(jià)。

（三）科學(xué)性原則?；谡n程標(biāo)準(zhǔn)、關(guān)注核心素養(yǎng)、體現(xiàn)

課程特點(diǎn)，突出學(xué)科的整體計(jì)劃性和課程的目標(biāo)性。根據(jù)學(xué)生

的學(xué)習(xí)程度，分層次布置作業(yè)，避免整齊劃一。

（四）目的要明確。作業(yè)設(shè)計(jì)要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和基本功訓(xùn)

練的要求，要符合學(xué)習(xí)的實(shí)際需要。

三、作業(yè)布置要求

（一）作業(yè)輔導(dǎo)與反饋

1、教師對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自

改。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)。通過(guò)作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情,

采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋，特別要

強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。

2、各年級(jí)組紐長(zhǎng)每月檢查一次，檢查工作要嚴(yán)肅、認(rèn)真。

每次檢查對(duì)作業(yè)布置與批改的次數(shù)、題量、批改質(zhì)量等情況如

實(shí)記載，并把檢查結(jié)果反饋給教師本人和教研室，對(duì)存在問(wèn)題

的教師限期整改。

2

3、對(duì)部分受時(shí)間限制無(wú)法詳細(xì)講評(píng)的作業(yè)，應(yīng)附有詳盡的

解析，并張貼于班級(jí)指定位置，以便于讓部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)

生自學(xué)消化。

（二）作業(yè)的布置規(guī)范

1、在布置作業(yè)前教師要進(jìn)行試做，估算學(xué)生所需時(shí)間。

2、教師需在每節(jié)課下課前當(dāng)堂布置作業(yè)，不得在離校前統(tǒng)

一布置作業(yè)，以保證學(xué)生在?？梢岳盟槠瘯r(shí)間完成部分作

業(yè)°嚴(yán)禁教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、軟件（微信、QQ）等布置作業(yè)，

不得布置需要家長(zhǎng)完成或家長(zhǎng)代勞的作業(yè)，不得要求家長(zhǎng)為學(xué)

生下載或打印作業(yè)，不得有家長(zhǎng)向?qū)W生轉(zhuǎn)告作業(yè)。

3、控制作業(yè)數(shù)量。根據(jù)《xx省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》

的要求，每天各科家庭作業(yè)總量不超過(guò)L5小時(shí)，平日除語(yǔ)文、

數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)外，其它學(xué)科學(xué)習(xí)日不留書(shū)面家庭作

業(yè)，周末、節(jié)假日每天作業(yè)總量不超過(guò)2小時(shí)。綜合實(shí)踐性作

業(yè)時(shí)間主要集中在雙休日和假期。

4、可適當(dāng)布置社會(huì)實(shí)踐性作業(yè)，使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于

社會(huì)生活。

5、作業(yè)內(nèi)容要求。精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè)，精選作業(yè)內(nèi)容，讓不同

層次的學(xué)生都能在作業(yè)中得到鍛煉，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，

達(dá)到幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣的目的。

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6、教師布置作業(yè)時(shí)要具體、明確，包括時(shí)間、時(shí)限的要求。

建議積極探索實(shí)踐性、開(kāi)放性、創(chuàng)新性作業(yè)。

7、創(chuàng)新作業(yè)類(lèi)型方式。

學(xué)校要根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，

合理布置書(shū)面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與

勞動(dòng)實(shí)踐等不同類(lèi)型作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)

性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜

合性作業(yè)。切實(shí)避免機(jī)械、無(wú)效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰

性作業(yè)。

8、不給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，不布置超難度、重復(fù)性

懲罰性作業(yè)，不布置超越學(xué)生能力范圍的手抄報(bào)、手工制作。

9、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等

功能，把控作業(yè)難度，鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，滿(mǎn)

足不同層次孩子的需求。堅(jiān)決克服機(jī)械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復(fù)

性、懲罰性作業(yè)。

10、控制作業(yè)總量

課外作業(yè)的科目及數(shù)量要求嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)文件的有關(guān)規(guī)定，

每天書(shū)面家庭作業(yè)總量不超過(guò)1.5小時(shí)，政史地生等小科目作

業(yè)盡量在課堂上完成。

（三）作業(yè)輔導(dǎo)與反饋

4

1、作業(yè)的反饋與講評(píng)最終關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，要及時(shí)、

精當(dāng)。

2、全程輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，包括課前、課中、

課后。輔導(dǎo)要耐心細(xì)致，既要彌補(bǔ)知識(shí)的缺漏，又要重視學(xué)習(xí)

習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

3、在課堂教學(xué)中嘗試應(yīng)用信息化、智能化、大數(shù)據(jù)生成作

業(yè)、批改作業(yè)，反饋?zhàn)鳂I(yè)完成情況，切實(shí)減輕教師的負(fù)擔(dān)。

（四）作業(yè)的批改要求

1、及時(shí)批改。教師應(yīng)及時(shí)、認(rèn)真地批改作業(yè)，各科書(shū)面作

業(yè)要全批全改。做到不漏批、不拖延，當(dāng)天作業(yè)，盡可能當(dāng)天

批改，做到日日清。作文要在下次寫(xiě)作前批改結(jié)束。

2、對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)，可當(dāng)面批改，給予指導(dǎo)、幫助。

3、每次作業(yè)，教師批改時(shí)要作日期記錄。給予等級(jí)并加上

個(gè)性化的評(píng)語(yǔ)，不可錯(cuò)批或落批。

4、作業(yè)批改教師要全批全改，提倡教師個(gè)別學(xué)生的作業(yè)進(jìn)

行面批面改。提倡教師對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤不只用“x”號(hào)做出

標(biāo)識(shí)，要同時(shí)授予相應(yīng)指導(dǎo)。

5、布置的作業(yè)一般應(yīng)在下一節(jié)課的課堂上檢查，也可以由

課代表在課后收齊送交任課老師。

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6、教師在批改過(guò)程中應(yīng)該做好相關(guān)記錄，特別是對(duì)有獨(dú)創(chuàng)

性和有普遍性錯(cuò)誤的地方做好記錄，作為講解和輔導(dǎo)的依據(jù)。

7、對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)要客觀公正，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。一律用紅筆

批改。批改認(rèn)真細(xì)致，每題一批，防止錯(cuò)批、漏批，要有改錯(cuò)

后的復(fù)批。批改符號(hào)清楚明白，嚴(yán)格執(zhí)行各教研組的規(guī)定，并

要求學(xué)生及時(shí)訂正。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查作業(yè)、自行

修改的好習(xí)慣。

8、凡有錯(cuò)誤的作業(yè)，督促學(xué)生及時(shí)訂正，一般均應(yīng)訂正在

作業(yè)下面，及時(shí)再批。

9、對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，一般采用“等級(jí)、分?jǐn)?shù)與激勵(lì)性語(yǔ)

言”相結(jié)合的形式，在“正確”和“整潔”方面評(píng)價(jià)分別為優(yōu)、

良、一般三個(gè)等級(jí)，或者用分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)，教師在等級(jí)、分?jǐn)?shù)評(píng)

價(jià)基礎(chǔ)匕應(yīng)該用激勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)揮作業(yè)對(duì)

學(xué)生的指導(dǎo)與激勵(lì)作用。

10、要注意作業(yè)保存的完整性和整潔性，可定期不定期的

由學(xué)生帶回家交家長(zhǎng)查閱。

（五）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

1、提高作業(yè)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中重要性的認(rèn)識(shí)。以課程標(biāo)

準(zhǔn)和教材為依據(jù)，以教務(wù)處、教研組為單位，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，

提高作業(yè)質(zhì)量。

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2、優(yōu)化題目情趣，讓學(xué)生樂(lè)于做、愿意做作業(yè)布置是教學(xué)

的有機(jī)組成部分，如果為了強(qiáng)化教學(xué)效果，搞題海戰(zhàn)術(shù)，布置

大量?jī)?nèi)容單調(diào)、形式機(jī)械的硬性作業(yè)，這樣不僅作業(yè)質(zhì)量不保

證，而且還讓學(xué)生感到枯燥無(wú)味，產(chǎn)生消極心理。因此，作業(yè)布

置要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡量避免那些枯燥無(wú)味的形式，努

力使作業(yè)形式充滿(mǎn)情趣，讓學(xué)生樂(lè)于做、愿意做。

3、科學(xué)、合理設(shè)計(jì)作業(yè)。學(xué)校各備課組必須堅(jiān)持每周研究

一次學(xué)生作業(yè)布置。作業(yè)要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進(jìn)度，在作業(yè)內(nèi)

容、數(shù)量、要求等方面，經(jīng)過(guò)組內(nèi)成員集體討論，提出學(xué)生作

業(yè)周布置計(jì)劃。最后由教務(wù)處和年級(jí)主任進(jìn)行審批。

4、豐富作業(yè)形式，按照“五育”并舉為方針，每天要布置

一定量的書(shū)面家庭作業(yè)外，也要布置一定數(shù)量的閱讀作業(yè)、家

務(wù)勞動(dòng)和體育鍛煉，每周布置一個(gè)音樂(lè)、美術(shù)方面的實(shí)踐性作

業(yè)。把預(yù)習(xí)類(lèi)作業(yè)、鞏固類(lèi)作業(yè)與閱讀、探究、實(shí)踐、合作、

體驗(yàn)等類(lèi)型作業(yè)相結(jié)合。

5、教師在備課時(shí)要盡可能地了解學(xué)生的生活實(shí)際，尋找知

識(shí)的生活原型，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)。而來(lái)自于生活實(shí)踐

中的數(shù)學(xué)作業(yè)，則是一個(gè)很好的讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，

數(shù)學(xué)無(wú)處不在的方法，特別能激起學(xué)生完成作業(yè)的興趣、樂(lè)趣。

6、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)研究，重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)

意識(shí)、探究能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，豐富作業(yè)類(lèi)型，要把預(yù)習(xí)

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類(lèi)作業(yè)、鞏固類(lèi)作業(yè)與閱讀、探究、實(shí)踐、合作、體驗(yàn)等類(lèi)型

作業(yè)相結(jié)合。作業(yè)內(nèi)容要符合課標(biāo)、教材內(nèi)容，關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)

和學(xué)科思維，啟發(fā)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生溫故知新、遷移拓

展的能力。精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運(yùn)用的作

業(yè)，切實(shí)減少簡(jiǎn)單記憶、機(jī)械重復(fù)的練習(xí)。堅(jiān)決糾正通過(guò)大量

機(jī)械重復(fù)的作業(yè)來(lái)提高成績(jī)和升學(xué)率的做法。提倡有利于學(xué)生

創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和實(shí)踐的作業(yè)。

（六）作業(yè)的布置規(guī)范

1、控制作業(yè)量，平衡作業(yè)負(fù)擔(dān)。布置作業(yè)要有全局觀念，

考慮學(xué)生的休息時(shí)間和各學(xué)科的全面發(fā)展。小學(xué)中高年級(jí)課外

作業(yè)日總量控制在1小時(shí)以?xún)?nèi)，小學(xué)低年級(jí)不布置課外作業(yè)。

2、學(xué)生家庭作業(yè)時(shí)間超過(guò)21：00,學(xué)生有權(quán)不寫(xiě)沒(méi)有完成

的作業(yè)C

3、嚴(yán)格限制R面作業(yè)科目。只有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、

化學(xué)五個(gè)學(xué)科可以適當(dāng)布置家庭書(shū)面作業(yè)，其它學(xué)科一律不留

家庭書(shū)面作業(yè)，鞏固練習(xí)一律要求在課堂上或課后服務(wù)時(shí)間完

成。

4、作業(yè)總量要適當(dāng)。每天各科課外作業(yè)總量之和：七年級(jí)

不超過(guò)60分鐘，八年級(jí)不超過(guò)80分鐘，九年級(jí)不超過(guò)90分鐘。

能在課堂完成的作業(yè)不布置到課外去做，每節(jié)課保證學(xué)生10-

一15分鐘的動(dòng)筆時(shí)間。

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5、嚴(yán)禁教師將書(shū)寫(xiě)作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。

6、教師要科學(xué)合理布置作業(yè)，作業(yè)難度水平不得超過(guò)課標(biāo)

要求。作業(yè)布置應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，為學(xué)生精心選擇作業(yè)，保

證基礎(chǔ)性和時(shí)效性，杜絕機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。

7、教師下水。設(shè)計(jì)的作業(yè)，教師必須先做一遍，在充分掌

握作業(yè)的完成思路、所需時(shí)間、難易程度、容易出錯(cuò)的地方及

適宜的學(xué)生群體基礎(chǔ)上，做到數(shù)量適中、難度合理、科學(xué)有效、

針對(duì)性強(qiáng)。

8、教師盡量在每節(jié)課下課前當(dāng)堂布置作業(yè)，學(xué)生需史行準(zhǔn)

備“作業(yè)記錄本”。嚴(yán)禁通過(guò)QQ、微信、釘釘?shù)确绞讲贾米鳂I(yè)。

9、作業(yè)布置渠道：各科教師必須面對(duì)學(xué)生布置作業(yè)，須讓

學(xué)生知曉每晚課后作業(yè)及具體要求。

10、作業(yè)形式應(yīng)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)水平、年齡特征

和興趣等，可以布置復(fù)習(xí)型、記憶型、閱讀型、寫(xiě)作型、實(shí)踐

型、合作型等類(lèi)型的作業(yè)，增強(qiáng)作業(yè)的多樣性。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是作

業(yè)的主體，注重發(fā)揮學(xué)生作業(yè)的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性，讓

學(xué)生在作業(yè)過(guò)程中獲得生動(dòng)、活潑的發(fā)展。

四、作業(yè)書(shū)寫(xiě)批改實(shí)施細(xì)則

（一）本要求：作業(yè)封面要注明學(xué)校、班級(jí)、年級(jí)、學(xué)生

姓名，做到整潔、美觀，沒(méi)有亂寫(xiě)亂畫(huà)現(xiàn)象。

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（二）一、二年級(jí)所有作業(yè)均要用鉛筆書(shū)寫(xiě)，三至六年級(jí)

可用鋼筆或圓珠筆書(shū)寫(xiě)，如書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤可劃一道，杜絕使用涂改

液，本皮由老師統(tǒng)一寫(xiě)上班級(jí)和姓名。

（三）作業(yè)批改提倡面批與集體講評(píng)相結(jié)合，共性問(wèn)題集

體講評(píng)，個(gè)別問(wèn)題單獨(dú)交流,要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)

存在的問(wèn)題。

（四）及時(shí)批改。教師應(yīng)及時(shí)、認(rèn)真地批改作業(yè)，做到不

漏批、不拖延，做到日日清。

（五）創(chuàng)新批改方式。教師要加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)

情，做好答疑輔導(dǎo)。教師可依據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新批改

方式。

（六）對(duì)于學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)誤的地方教師應(yīng)該要求學(xué)生及時(shí)

訂正，學(xué)生在改錯(cuò)前標(biāo)注“訂正”二字，然后按照作業(yè)的基本

要求書(shū)寫(xiě)，教師及時(shí)對(duì)學(xué)生訂正的作業(yè)進(jìn)行批改。

（七）凡布置的書(shū)面作業(yè)要全批全改。全批全改的作業(yè)允

許精批細(xì)改和一般批改相結(jié)合。教材中要求學(xué)生做的大小作業(yè)

和配套練習(xí)，要全批全改，且必須由教師批改。作文批改要做

到文中有眉批，文后有總批，有三分之一的詳批。

（八）對(duì)于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，一般在錯(cuò)誤的地方用

或”等形式指出來(lái)，對(duì)于書(shū)寫(xiě)明顯錯(cuò)誤的地方，教師應(yīng)該

要求學(xué)生及時(shí)訂正，教師及時(shí)對(duì)學(xué)生訂正的作業(yè)進(jìn)行批改。

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五、建立作業(yè)監(jiān)管領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng):XXX

副組長(zhǎng)：XXX

組員：XXX、XXX、XXX、XXX

六、加強(qiáng)作業(yè)審核與監(jiān)管

（一）每天放學(xué)前，由任課教師及時(shí)公示學(xué)生當(dāng)天家庭作

業(yè)。

（二）建章立制，規(guī)范管理。構(gòu)建校本特色的作業(yè)管理的

一系列制度，抓規(guī)范要求，從制度