七年級信息技術81動畫基礎知識教學設計人教新課標版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級信息技術81動畫基礎知識教學設計

2.教學年級和班級：七年級1班

3.授課時間：星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

??課堂氛圍：今天咱們來開啟一場動畫制作的奇妙之旅！同學們，你們知道嗎？動畫的魅力不僅僅在于它帶給我們的歡樂，更在于它背后復雜的制作工藝。今天，我們就來一起探索動畫的奧秘，揭開它的神秘面紗！????核心素養(yǎng)目標我們的目標不僅是讓學生掌握動畫制作的基礎知識，更要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、實踐能力和團隊合作精神。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠理解動畫的基本原理，運用所學技能創(chuàng)作簡單的動畫作品，同時培養(yǎng)他們的審美情趣和對信息技術應用的興趣。這樣的學習過程，將有助于學生形成終身學習的習慣，提升他們的信息素養(yǎng)和社會責任感。重點難點及解決辦法重點：

1.動畫原理的理解：重點在于讓學生明白動畫是通過連續(xù)播放一系列靜態(tài)圖像來模擬運動的過程。

2.動畫制作工具的使用：掌握動畫制作軟件的基本操作，能夠進行簡單的動畫創(chuàng)作。

難點：

1.時間軸的應用：學生可能難以理解時間軸在動畫制作中的作用，以及如何利用時間軸控制動畫的節(jié)奏。

2.動畫連續(xù)性的把握：確保動畫流暢性和連續(xù)性，避免出現(xiàn)跳躍或不連貫的現(xiàn)象。

解決辦法與突破策略：

-對于動畫原理，通過實際演示和簡單實驗，讓學生直觀感受動畫的連續(xù)性。

-在使用動畫制作軟件時，提供詳細的操作步驟和示范，逐步引導學生掌握時間軸的使用。

-設置小步子練習，讓學生在制作簡單動畫的過程中逐步學會如何控制動畫的節(jié)奏和連續(xù)性。

-鼓勵學生團隊合作，互相學習，共同解決問題，通過討論和協(xié)作來突破難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：電腦教室、動畫制作軟件（如AdobeAnimate、TVPaint等）、投影儀、音響設備

-課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡教學平臺，用于發(fā)布教學資料和在線作業(yè)

-信息化資源：動畫制作教程視頻、動畫制作相關網(wǎng)站鏈接、在線動畫制作工具

-教學手段：PPT演示、實物展示、現(xiàn)場操作演示、小組合作學習教學過程1.導入新課

（1）教師：同學們，大家好！今天我們要一起探索一個神奇的世界——動畫的世界。你們知道嗎？動畫不僅僅是一種娛樂方式，它還蘊含著豐富的科技和藝術。今天，我們就來學習動畫的基礎知識，揭開動畫制作的神秘面紗。

（2）學生：老師，我們很期待學習動畫制作，希望能在您的指導下，親手制作出屬于自己的動畫作品。

2.探究動畫原理

（1）教師：首先，我們來了解一下動畫的原理。動畫是通過連續(xù)播放一系列靜態(tài)圖像來模擬運動的過程。這個過程，就像我們看電影時，畫面一幀一幀地閃過，但實際上，我們的眼睛卻看到了連續(xù)的動作。

（2）學生：老師，那為什么我們看到的動畫是連續(xù)的呢？是不是因為屏幕刷新得很快？

（3）教師：沒錯，同學們！這是因為屏幕的刷新率很高，我們的大腦會自動將這些靜態(tài)的圖像連接起來，形成連續(xù)的動作。這就是動畫的原理。

3.學習動畫制作工具

（1）教師：接下來，我們來認識一下動畫制作工具。今天，我們主要學習AdobeAnimate這款軟件。

（2）學生：老師，AdobeAnimate聽起來好厲害?。∥覀冊趺词褂盟?？

（3）教師：別急，我們先從軟件的基本界面開始了解。這里有幾個重要的部分：時間軸、圖層、工具箱等。

（4）學生：老師，時間軸是干什么的呢？

（5）教師：時間軸是動畫制作的核心，它可以幫助我們控制動畫的播放速度、幀數(shù)等?，F(xiàn)在，我們來實際操作一下，看看如何使用時間軸。

4.動手實踐

（1）教師：同學們，現(xiàn)在我們已經(jīng)掌握了動畫制作的基本知識，接下來，我們要動手實踐了。請同學們分組，每組選擇一個主題，制作一個簡單的動畫。

（2）學生：老師，我們想制作一個關于友誼的動畫，可以嗎？

（3）教師：當然可以！你們可以先構思一下動畫的情節(jié)，然后開始制作。

（4）教師：在制作過程中，如果遇到問題，可以隨時向我或同學求助。

5.展示與評價

（1）教師：現(xiàn)在，請大家展示一下你們的作品。我們可以看到，同學們的創(chuàng)意非常豐富，制作的動畫也很精彩。

（2）學生：老師，我們制作的動畫是關于友誼的，希望大家能感受到我們的情感。

（3）教師：很好，你們的動畫不僅有趣，還富有教育意義。接下來，我們來評價一下彼此的作品。

（4）學生：謝謝老師，我們受益匪淺。

6.總結與反思

（1）教師：今天，我們學習了動畫的基礎知識，掌握了動畫制作工具，并通過實踐制作了動畫作品。希望同學們在今后的學習中，能夠繼續(xù)探索動畫的魅力，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，制作出更多優(yōu)秀的動畫作品。

（2）學生：老師，我們一定會努力的！感謝您的教導。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

-學生能夠理解并解釋動畫的基本原理，包括連續(xù)圖像、時間軸和幀的概念。

-學生掌握了動畫制作軟件的基本操作，如AdobeAnimate或TVPaint的使用。

-學生了解了動畫制作過程中的關鍵步驟，包括設計、繪制、動畫制作和后期合成。

2.技能提升：

-學生能夠獨立制作簡單的動畫作品，展示了他們的動手能力和實踐技能。

-學生在動畫制作過程中學會了如何使用時間軸來控制動畫的節(jié)奏和流暢性。

-學生通過小組合作，提高了溝通協(xié)作能力，學會了如何分工合作完成項目。

3.思維發(fā)展：

-學生在動畫創(chuàng)作中培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，能夠提出獨特的故事情節(jié)和角色設計。

-學生通過分析和解決問題，提高了批判性思維能力，能夠識別并解決動畫制作中的技術難題。

-學生在創(chuàng)作過程中學會了如何將抽象的概念轉化為具體的視覺表現(xiàn)，提升了他們的視覺思維。

4.興趣激發(fā)：

-學生對動畫制作產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意進一步探索和學習相關的知識。

-學生通過制作動畫，體驗到了創(chuàng)作的樂趣，增強了他們的學習動力。

-學生對信息技術在藝術創(chuàng)作中的應用有了更深的認識，激發(fā)了他們對未來學習方向的興趣。

5.價值觀培養(yǎng)：

-學生在創(chuàng)作動畫的過程中，學會了尊重他人的創(chuàng)意和勞動成果，培養(yǎng)了合作精神和團隊意識。

-學生通過動畫創(chuàng)作，傳達了積極向上的價值觀，如友誼、勇氣和夢想。

-學生在欣賞和評價他人作品時，學會了客觀公正的態(tài)度，培養(yǎng)了審美能力和批判性思維。內(nèi)容邏輯關系①動畫原理與制作工具的關聯(lián)

①.1動畫原理：連續(xù)圖像、時間軸、幀

①.2制作工具：AdobeAnimate、TVPaint界面介紹

①.3時間軸操作：控制動畫節(jié)奏、幀數(shù)

②動畫制作步驟與技能培養(yǎng)的關聯(lián)

②.1設計與構思：故事情節(jié)、角色設計

②.2繪制：角色和場景的繪制技巧

②.3動畫制作：時間軸應用、動畫連貫性

②.4后期合成：添加音效、剪輯動畫

③團隊合作與溝通能力的關聯(lián)

③.1分工合作：明確角色和任務

③.2溝通交流：解決問題、協(xié)調(diào)進度

③.3協(xié)作學習：共同完成動畫制作

④創(chuàng)新思維與價值觀的關聯(lián)

④.1創(chuàng)意表達：獨特的故事情節(jié)、角色設計

④.2價值觀傳遞：友誼、勇氣、夢想等

④.3審美能力：欣賞和評價他人作品反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐導向教學：在課程中，我們注重將理論知識與實踐操作相結合，讓學生通過實際操作來加深對動畫制作原理的理解。這種實踐導向的教學方法能夠讓學生在動手制作動畫的過程中，更好地掌握技能。

2.跨學科融合：動畫制作不僅僅是信息技術課程的內(nèi)容，還涉及到藝術、設計等多個領域。因此，我們在教學中嘗試引入跨學科的知識，讓學生在創(chuàng)作動畫時能夠綜合運用不同學科的知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎差異：由于學生的信息技術基礎不同，導致在動畫制作過程中，部分學生難以跟上教學進度，影響了整體的學習效果。

2.教學資源有限：目前的教學資源有限，如動畫制作軟件的許可數(shù)量、電腦教室的開放時間等，這些都可能成為學生學習動畫制作時的瓶頸。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于學生的作品展示，缺乏對學生學習過程的全面評價，這不利于學生自我反思和持續(xù)進步。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生基礎差異，我們可以采用分層教學的方法，為不同水平的學生提供個性化的學習資源和支持。例如，為