語文五年級上冊

語文園地二第一課時第二課時交流平臺迅速閱讀

我們平時讀書，有時候需要快速讀完全文。你知道用哪些方法可以快速閱讀課文嗎？第一課時為了提高閱讀的速度，我們要集中注意力，盡量連詞成句地讀，不要一種字一種字地讀，更不要回讀。帶著問題讀也可以加緊閱讀的速度，碰到不懂的詞語，在不影響理解課文內(nèi)容的狀況下可以先不管它，繼續(xù)一口氣往下讀。讀得快還要想得快，要做到一邊讀一邊想，抓住關(guān)鍵詞句，才能及時捕捉有用的信息。俗話說：“孰能生巧?！弊屛覀儾煌＞毩?xí)，努力能做到眼睛看得快，腦子想得快。迅速閱讀的作用1.提高閱讀效率2.改善記憶力3.增強理解力4.集中注意力5.提高視覺能力6.積累知識經(jīng)驗詞句段運用讀下面的句子，寫出重要意思。我廉頗立下了那么多戰(zhàn)功，他藺相如，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。（廉頗對藺相如不服氣）直接的語言描寫概括出廉頗的本意只要我們按下手電筒的開關(guān)，立即會出現(xiàn)一束光柱。光的速度是驚人的，大概是三十萬千米每秒，比流星體的速度還要快幾千倍！（）光的速度是驚人的在廣闊平原的地底下，挖了不計其數(shù)的地道，橫的，豎的，直的，彎的，家家相連，村村相通。

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）挖的地道多而廣及時概括語句的意思，可以協(xié)助我們加緊閱讀的速度。概括措施：1.一邊讀一邊思索。2.抓住關(guān)鍵詞。3.從詳細的描述中概括出重要意思。4.要在閱讀實踐中不停訓(xùn)練自己的概括能力。大家說秦王不過想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當；可要是不答應(yīng)，又怕他派兵來攻打。左右為難左也不好，右也不是。形容無論怎樣做均有難處。讀句子，把成語的意思用品體的情景體現(xiàn)出來。語言描寫趙王的矛盾心理第二課時楊靖宇正在奮力反擊敵人，右腕忽然受了傷，他就用左手繼續(xù)向敵人射擊。不多時，他的腹部又中了一彈，鮮血直流。他咬緊牙關(guān)，猛然起身，連發(fā)兩搶，擊斃了兩個日本鬼子。奮不顧身奮勇向前，不考慮個人安危。傷情動作媽媽一看我看電視就在那里說個沒完沒了，一會說：“你作業(yè)做完了嗎？”一會說：“錯改正了嗎？”一會又說：“哎，你這個孩子，光懂得看電視，不認真讀書……”喋喋不休喋喋：形容說話多；休：停止。嘮嘮叨叨，說個沒完沒了。語言描寫

忙完秋收秋種后，終于可以閑下來了。農(nóng)民們?nèi)逡蝗?，圍在院子的大樹下，端著剛泡好的茶，吃著剛煮好的花生，嘮起了家長里短。望著滿院小山似的玉米堆，大家別提多開心了。悠然自得悠然：閑適的樣子；自得：內(nèi)心得意舒適。形容悠閑而舒適。動作心情情景小練筆根據(jù)詞語寫出它所體現(xiàn)的詳細情景。暴跳如雷暴:暴烈，急躁。形容又急又怒，大發(fā)脾氣的樣子。

聽說兒子上課時睡大覺不學(xué)習(xí)，他氣得一跳三尺高，雙眼瞪成了銅鈴，口里喘著粗氣，一拳頭下去，把桌子的一角打裂了。動作神態(tài)日積月累不飽食以終日，不棄功于寸陰?！鸷槭⒛瓴恢貋?一日難再晨。及時當鼓勵,歲月不待人?！諟Y明莫等閑，白了少年頭，空悲切?！里w多少事，歷來急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬年太久，只爭朝夕。 —毛澤東珍惜時間解釋詞語寸陰：陰，日影。寸陰，日影移動一寸的時間。指極短的時間。盛年：壯年。莫等閑：等閑，無端、平白地；莫等閑指的是不要無端（揮霍時間）。不飽食以終日，不棄功于寸陰。

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葛洪不要整日就只是吃飽喝足（卻不去多思索多探索），不要由于懶惰少花一點時間而功虧一簣。少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。—朱熹盛年不重來,一日難再晨。及時當鼓勵,歲月不待人。 —陶淵明精力充沛的年歲不會再重新來過，就像一天之中只能有一種上午。年齡正輕的時候，要鼓勵自己及時努力，否則，歲月一去不回，它是不會停下來等人的。三更燈火五更雞，正是男兒讀書時，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。—顏真卿莫等閑，白了少年頭，空悲切。—

岳飛

好男兒，要抓緊時間為國建功立業(yè)，不要空空將青春消磨，等年老時徒自悲切。明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎?！睹魅崭琛范嗌偈?，歷來急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬年太久，只爭朝夕。 —毛澤東時間的步伐有三種：未來姍姍來遲，目前像箭同樣飛逝，過往永遠